曹寶雄
摘 要:小學(xué)信息技術(shù)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,使信息技術(shù)成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的手段和工具。如何更好的貫徹新課標(biāo)理念,上好新課標(biāo)下的信息技術(shù)課,這是我們廣大信息技術(shù)教育工作者所要深刻反思的問題。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù)教學(xué);學(xué)生;信息素養(yǎng);培養(yǎng)
《小學(xué)信息技術(shù)》教學(xué)大綱明確規(guī)定:逐步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力,幫助和指導(dǎo)他們養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣是小學(xué)階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要目的之一。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何上好小學(xué)信息技術(shù)課無疑成為小學(xué)教師的最大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,從以下幾方面探析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。
一、構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中,教師創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是排除學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙,克服學(xué)生的畏難情緒,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性的重要手段之一。小學(xué)生都喜歡新奇、有趣的事情,強(qiáng)烈的興趣和求知欲是學(xué)生最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維以及學(xué)生的記憶效果。
小學(xué)生的年齡、心理特征決定了他們往往從興趣出發(fā),對(duì)于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識(shí),教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇,以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛玩是孩子的天性。電腦游戲由于具有極強(qiáng)的趣味性、交互性、挑戰(zhàn)性,對(duì)孩子們來說更是擋不住的誘惑。我在教學(xué)中大膽引入游戲,卻不是僅以玩為目的,而是把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的手段。在教學(xué)過程中,還可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)景,借助美好的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手操作的欲望,使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。我們要積極探索一些新型的教學(xué)模式,采用啟發(fā)式、探索式、研究式等教學(xué)方法,盡可能地為學(xué)生提供積極主動(dòng)發(fā)展的空間,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力,為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、采用形象、直觀的教學(xué)方法,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)水平基本上處在具體形象思維階段,小學(xué)生是通過對(duì)實(shí)物、模型及形象性言語的直接感知、對(duì)學(xué)習(xí)材料的直接操作來獲取知識(shí)和技能的。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中尤其要注意充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征,采用形象、直觀的教學(xué)方法,幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶。例如在給二年級(jí)的小朋友上《計(jì)算機(jī)的組成》的組成時(shí),我避開了復(fù)雜難懂的計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu),從課桌上的一臺(tái)計(jì)算機(jī)說起,首先給小朋友介紹了各個(gè)部分的名字,然后讓大家看一看各個(gè)設(shè)備的后面有些什么。小朋友一個(gè)個(gè)都興致勃勃地彎下腰去查找,有的說顯示器后面有兩條線,有的說鍵盤后面有一條線,還有的小朋友說主機(jī)后面有很多很多線。然后我又引導(dǎo)他們順藤摸瓜看看這些線都連到什么地方去的。通過這樣的教學(xué),小朋友不僅了解計(jì)算機(jī)的各個(gè)設(shè)備,而且掌握了計(jì)算機(jī)的連接方法,更重要的是消除了他們對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)教室構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境
信息社會(huì)中人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的改變,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教師可以利用數(shù)字化的教學(xué)平臺(tái)或自己動(dòng)手建立教學(xué)網(wǎng)站,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)上向?qū)W生提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),提供可以選擇的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源、檢測(cè)練習(xí),由學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況自主選擇。教師在教學(xué)中主要起組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),在不同范圍內(nèi)解答疑難問題,隨時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)度等作用。教師通過網(wǎng)上專題討論為各個(gè)學(xué)生提供了單獨(dú)或小組討論的機(jī)會(huì),每個(gè)學(xué)生可以在富有競(jìng)爭(zhēng)性的討論中積極思考問題。
在小學(xué)信息技術(shù)課上,我嘗試著引入了留言板、聊天室等網(wǎng)上交互方式,在講解申請(qǐng)免費(fèi)郵箱時(shí),同學(xué)們都紛紛擁有了自己的郵箱地址,但是要發(fā)信時(shí)卻不知對(duì)方的地址,為了解決這一難題,我及時(shí)引入了留言板,讓同學(xué)們將自己申請(qǐng)到的地址放在留言板上,這樣不僅本班的同學(xué)之間可以通信,留言板上的信息同樣可以讓其它班級(jí)、其它年級(jí)的同學(xué)看到,這樣交流的范圍就變得更大了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣也更濃了。
四、有效利用第二課堂,挖掘?qū)W生的潛力
我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)參與,把他們智慧的火花盡量激發(fā)出來。在課堂中,由于時(shí)間有限,傾向于訓(xùn)練基本功,掌握基本操作,而課外則可以讓學(xué)生們自由發(fā)揮,教師要有意識(shí)加以引導(dǎo),把課堂所學(xué)內(nèi)容延伸到課外,把課外這個(gè)第二課堂變得生動(dòng)活潑,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使課外成為課堂內(nèi)所學(xué)知識(shí)有益的鞏固和補(bǔ)充,從而促進(jìn)課堂的教與學(xué),達(dá)到學(xué)以致用的效果。信息技術(shù)第二課堂的建立,有利于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于開拓學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,有利于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。學(xué)生在信息技術(shù)第二課堂的學(xué)習(xí)過程中,可以使其他科目的學(xué)習(xí)在此過程中得到運(yùn)用和練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)不僅是為了教會(huì)學(xué)生一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,而是通過學(xué)生接觸、了解計(jì)算機(jī),在實(shí)際操作、應(yīng)用的過程中,增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生良好的信息素養(yǎng)、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課程開設(shè)的根本目的。