小學(xué)體育安全問(wèn)題規(guī)避及應(yīng)對(duì)措施研究

摘 ?要：在體育強(qiáng)國(guó)以及全民運(yùn)動(dòng)大力倡導(dǎo)下，體育學(xué)科在小學(xué)階段的重要地位不斷呈現(xiàn)，小學(xué)生體育安全問(wèn)題的重視度明顯提高。因此，本文多層次客觀剖析了小學(xué)體育安全問(wèn)題規(guī)避以及應(yīng)對(duì)措施，促使體育課程教學(xué)在素質(zhì)教育理念滲透中安全、有序開(kāi)展，確保各個(gè)層次學(xué)生在體育學(xué)習(xí)以及鍛煉過(guò)程中人身安全得到保障。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?安全問(wèn)題 ?規(guī)避 ?應(yīng)對(duì)措施 ?研究

由于受到不同層面因素影響，小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中安全隱患無(wú)處不在，體育安全問(wèn)題是小學(xué)在開(kāi)展體育教學(xué)中必須高度重視的方面。教師要在聯(lián)系實(shí)際中從不同方面入手提出行之有效的應(yīng)對(duì)措施，在規(guī)避安全問(wèn)題中高效開(kāi)展體育學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，確保各層次學(xué)生安心進(jìn)行體育實(shí)踐，夯實(shí)體育學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)不斷增強(qiáng)身體素質(zhì)，在體育思維、能力等鍛煉中得以全面發(fā)展。

一、增強(qiáng)體育安全意識(shí)，深化落實(shí)體育安全制度

師生安全意識(shí)薄弱，缺乏健全的安全制度都是小學(xué)體育安全問(wèn)題規(guī)避以及應(yīng)對(duì)中不可忽視的必要基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須以安全問(wèn)題為基礎(chǔ)，落實(shí)宣傳以及教育工作，增強(qiáng)全體師生體育安全意識(shí)，深化體育安全制度的同時(shí)將其落到實(shí)處，在制度保障下提升體育基礎(chǔ)設(shè)施以及教學(xué)安全性。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要在解讀、把握體育新課程理念基礎(chǔ)上具體剖析日常體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中呈現(xiàn)的各層次安全問(wèn)題，從思想上提升對(duì)體育安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度，將其和體育課程有效教學(xué)實(shí)現(xiàn)放在同等重要的位置，在付諸行動(dòng)中有效規(guī)避以及應(yīng)對(duì)呈現(xiàn)的體育安全問(wèn)題。在此過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，全方位、多層次、系統(tǒng)化宣傳體育安全的必要性、重要性，包括體育實(shí)踐教學(xué)中的安全隱患，不規(guī)范使用體育基礎(chǔ)設(shè)施的危害等，開(kāi)展多樣化的體育安全教育活動(dòng)，在宣傳、教育協(xié)同作用中營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，吸引全體師生注意力的同時(shí)提高其對(duì)體育安全的認(rèn)識(shí)深度，增強(qiáng)體育安全意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要圍繞體育課程教學(xué)中呈現(xiàn)的安全隱患、安全事故，深化體育基礎(chǔ)設(shè)施、教師教學(xué)、學(xué)生練習(xí)等方面制定的安全制度，確保其更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，在落實(shí)過(guò)程中深化體育基礎(chǔ)設(shè)施管理各環(huán)節(jié)，明確教師在體育安全教學(xué)方面的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全指導(dǎo)、監(jiān)督等，從根本上規(guī)避體育安全問(wèn)題，確保體育課程教學(xué)更加安全、有效。

二、強(qiáng)化體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，檢查、維修與保養(yǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一

學(xué)校要以體育安全為導(dǎo)向，加大投入力度的同時(shí)強(qiáng)化體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在安全制度落實(shí)過(guò)程中將體育基礎(chǔ)設(shè)施檢查、維修以及保養(yǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在發(fā)揮功能作用中安全隱患得到高效防控，為教師構(gòu)建高效的體育學(xué)科教學(xué)課堂提供支撐力量。

學(xué)校要針對(duì)自身辦學(xué)條件，以體育安全問(wèn)題為基點(diǎn)，強(qiáng)化體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，適當(dāng)加大人力、財(cái)力等方面投入力度，及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的體育器材，避免老化以及故障問(wèn)題嚴(yán)重的體育器材應(yīng)用到實(shí)踐中，在源頭上提升體育器材安全性。在此過(guò)程中，學(xué)校要在強(qiáng)化建設(shè)中落實(shí)管理工作，安排專業(yè)人員管理體育基礎(chǔ)設(shè)施，在責(zé)任落實(shí)過(guò)程中及時(shí)處理體育教學(xué)中發(fā)生的故事問(wèn)題，在常規(guī)檢查、定期檢查、大型檢查等結(jié)合中及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類體育器材潛在的安全隱患，在合理化維修基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性保養(yǎng)，確保體育器材安全以及穩(wěn)定運(yùn)行，在師生規(guī)范化操作中各方面效能得以最大化發(fā)揮，體育課堂教學(xué)正常以及高效進(jìn)行，促使各層次學(xué)生在體育實(shí)踐過(guò)程中更好地將掌握的體育知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的技能，提升體育器材應(yīng)用效益以及學(xué)科教學(xué)效率。

三、落實(shí)因材施教原則，有效展開(kāi)個(gè)性化教學(xué)

學(xué)校要從體育安全問(wèn)題入手，科學(xué)引領(lǐng)各層次教師將因材施教原則落實(shí)到體育課堂，全面、深入了解班級(jí)每位學(xué)生的同時(shí)有效展開(kāi)個(gè)性化教學(xué)，避免學(xué)生在進(jìn)行多層面體育鍛煉中身體受到損傷，促使體育教學(xué)安全性以及有效性同步提升。

教師要在把握體育安全教學(xué)責(zé)任基礎(chǔ)上將因材施教原則落實(shí)到班級(jí)體育課程教學(xué)全過(guò)程，從不同角度入手深層次了解班級(jí)每位學(xué)生，比如，身體狀況、學(xué)習(xí)能力、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)知、興趣愛(ài)好，圍繞個(gè)體差異優(yōu)化體育課題教學(xué)各個(gè)方面，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及隨堂練習(xí)，在理論聯(lián)系實(shí)踐中有效展開(kāi)個(gè)性化教學(xué)，分層講解跳繩、立定跳遠(yuǎn)、小足球、往返跑等體育知識(shí)、動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)多樣化的隨堂練習(xí)任務(wù)，確保各層次學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中保證身體安全的同時(shí)都能順利完成，在滿足體育學(xué)習(xí)需求中促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。

四、安排好課前熱身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)課中安全指導(dǎo)與監(jiān)督

教師要將安全元素滲透到小學(xué)體育課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，安排好體育課前熱身運(yùn)動(dòng)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)課中安全指導(dǎo)以及監(jiān)督，讓各層次學(xué)生在體育練習(xí)過(guò)程中安全以及健康得到保證，達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的目的。

教師深化把握體育課題一系列知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，在防控體育安全隱患中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)科教學(xué)。以“小足球”為例，上課之前，教師要仔細(xì)檢查體育場(chǎng)地相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施、運(yùn)動(dòng)器材，看其是否存在安全隱患、是否完好，將危險(xiǎn)系數(shù)降到最低。與此同時(shí)，教師要針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體特征，安排關(guān)于小足球的熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在參與過(guò)程中活動(dòng)四肢、舒暢肌肉、潤(rùn)滑關(guān)節(jié)等，為進(jìn)行接下來(lái)的不同層次小足球練習(xí)做好準(zhǔn)備，將運(yùn)動(dòng)過(guò)程中身體損傷降到最小。在課中教學(xué)過(guò)程中，教師要向?qū)W生明確對(duì)應(yīng)的注意事項(xiàng)，在要點(diǎn)講解、動(dòng)作示范中對(duì)各層次學(xué)生進(jìn)行良好安全指導(dǎo)，加強(qiáng)小足球練習(xí)各環(huán)節(jié)的安全監(jiān)督，在保證學(xué)生安全的前提下，指引其進(jìn)行高效實(shí)踐，在掌握動(dòng)作要領(lǐng)、技能、戰(zhàn)術(shù)中發(fā)展體育綜合能力以及素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)要在革新體育課程教與學(xué)過(guò)程中深化剖析呈現(xiàn)的安全問(wèn)題，在新思路探索過(guò)程中有效規(guī)避以及應(yīng)對(duì)，將安全事故發(fā)生系數(shù)最小化，確保體育基礎(chǔ)設(shè)施更具安全性，讓各層次學(xué)生在體育教學(xué)理論銜接實(shí)踐中愉快學(xué)習(xí)體育學(xué)科，在綜合能力發(fā)展、良好思維品質(zhì)形成中達(dá)到強(qiáng)健體魄的目的，確保以后學(xué)習(xí)乃至生活中擁有較好的身體條件。

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作者簡(jiǎn)介

范吉福（1979.05—），男，漢族，籍貫：安徽省，任教于黑龍江省鶴崗市大陸二校，從事體育教學(xué)工作。