基于CDIO教學(xué)模式的探究-以退伍軍人學(xué)P圖為例

張又文

摘要：2019年，國家提出的關(guān)于改革完善高職院校考試招生辦法，鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，大規(guī)模擴招 100 萬人的戰(zhàn)略決策，表明高職教育的發(fā)展，已經(jīng)上升到了國家經(jīng)濟社會發(fā)展的全局高度，而究竟該如何對職業(yè)教育水平進行提升，也需要引起人們的重視。據(jù)此，本文以退伍軍人學(xué)P圖為例，分析了CDIO教學(xué)模式的相關(guān)問題，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)實有所裨益。

關(guān)鍵詞：CDIO教學(xué)模式;退伍軍人;P圖

原有的教育理念已經(jīng)無法對現(xiàn)實需求進行滿足，尤其是對于特殊群體的教學(xué)來說，只有對創(chuàng)新式的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，才能達成最終的教育目標。對于CDIO 教學(xué)模式而言，其存在著兩方面的優(yōu)勢，首先，CDIO 教學(xué)模式注重學(xué)習(xí)者的實踐行為，能夠讓學(xué)生在實踐過程中對理論知識進行應(yīng)用，以理論結(jié)合實際，豐富其知識體系構(gòu)成。其次，CDIO 教學(xué)模式注重以學(xué)習(xí)者為主體，對教師為主導(dǎo)，能較好的保證教育質(zhì)量，不斷促進學(xué)習(xí)者的進步。據(jù)此，本文對CDIO模式進行分析，主要針對退伍軍人實施教學(xué)研究，目的在更好地發(fā)揮其效用，保障教學(xué)效果，以期在高職擴招形勢下為高職教育教學(xué)模式改革提供一些新的思路和方法，具備較強的現(xiàn)實意義。

1 CDIO教學(xué)模式的概念與重要價值

1.1 CDIO教學(xué)模式的概念

想要對整體問題進行研究，就必須要在一定程度上明確CDIO教學(xué)模式的概念與重要價值。從CDIO教學(xué)模式的概念角度來看，其在2000年開始正式得到創(chuàng)立，國外的很多知名大學(xué)，如美國麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院都參與到了對CDIO教學(xué)模式進行研究的過程當中，所謂CDIO主要就是代表四個部分，分別是構(gòu)思與設(shè)計、實施、運行。以CDIO為基礎(chǔ)的教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生的理解能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生以積極主動的方式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中通過練習(xí)與實踐，將課程之間進行有機聯(lián)系而實現(xiàn)相關(guān)的預(yù)定培養(yǎng)目標。這種教學(xué)模式以學(xué)生為主體，能夠?qū)⒗碚摻Y(jié)合實際，將產(chǎn)品從研發(fā)到運作的整體過程進行詮釋，具備較強的理論意義。

1.2 CDIO教學(xué)模式的重要價值

從CDIO教學(xué)模式的重要價值來看，其主要包括四個方面，首先為構(gòu)思，在構(gòu)思階段，需要對技術(shù)發(fā)展的相關(guān)問題進行考慮，在確定需求的基礎(chǔ)上開發(fā)理念，融入自身的了解。其次為設(shè)計，學(xué)習(xí)者需要集中精力，對相關(guān)問題進行計劃，為具體的實踐打下基礎(chǔ)。再次為實施，完成從設(shè)計到實踐的轉(zhuǎn)變，需要全身心的投入到其中，完成測試、檢驗等等。最后為運行，指對已經(jīng)完成設(shè)計的過程進行提煉，得出具體的結(jié)果，并持續(xù)進行優(yōu)化。這四個方面都明確了CDIO教學(xué)模式的過程，強調(diào)學(xué)習(xí)的周期，雖然涉及到從簡單到復(fù)雜的過程，但是其特征都具備相同之處，能夠滿足學(xué)習(xí)的最終需求，達成學(xué)習(xí)的目的。毫無疑問，CDIO教學(xué)模式能夠在所有學(xué)科、專業(yè)中進行應(yīng)用，其強調(diào)了技術(shù)基礎(chǔ)，能對學(xué)習(xí)者的職業(yè)技能進行培養(yǎng)，對新產(chǎn)品的過程進行創(chuàng)造，提高學(xué)生的實踐能力，最終可以讓學(xué)習(xí)者理解技術(shù)發(fā)展對現(xiàn)實的重要性，與社會責(zé)任相匹配。在退伍軍人學(xué)習(xí)P圖技能的過程中，該教學(xué)模式可起到指導(dǎo)的作用。以上所述，基本就是CDIO教學(xué)模式的重要價值。

2 CDIO教學(xué)模式的開展與應(yīng)用-以退伍軍人學(xué)P圖為例

2.1 確定教育目標

從現(xiàn)實情況來看，我國十分重視退伍軍人的安置問題，根據(jù)《退役來士兵安置條例》第二十一條規(guī)定，對于縣級以上的地方人民政府而言，必須要合理開展退役士兵的安置工作，主管部門應(yīng)強化思想，深化理論，對自主就業(yè)的退役士兵進行組織，讓他們完全的參加到職業(yè)教育和技能培訓(xùn)當中，經(jīng)過了考試考核合格后，應(yīng)該為接受培訓(xùn)的退伍軍人頒發(fā)的學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書等等，直接推薦其就業(yè)。除此之外，2019年國家提出關(guān)于改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，在三類新生中，退伍軍人可以說具備一定的代表性，如何探索教的教學(xué)方法、教學(xué)理念，切實保證退伍軍人的教學(xué)效果，需要根據(jù)具體情況進行實踐。CDIO模式在教學(xué)中的應(yīng)用目前已經(jīng)非常廣泛，在職業(yè)教育中的應(yīng)用也取得了顯著成果，主要體現(xiàn)在與各類課程相結(jié)合進行課程改革，提升教學(xué)效果等，預(yù)期可為退伍軍人的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

P圖是一項要求較高且用途廣泛的技術(shù)，與設(shè)計專業(yè)息息相關(guān)，在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)對退伍軍人的思維進行拓展，提升其創(chuàng)新及思考能力，先教會退伍軍人一些基本的操作，之后在給予其時間讓其自由發(fā)揮。教師應(yīng)對學(xué)習(xí)者進行引導(dǎo)，通過計算機對學(xué)習(xí)者的思考空間進行拓展，不能夠為了教學(xué)而教學(xué)，而是應(yīng)真正讓退伍軍人掌握P圖技術(shù)，從而更好的促進其就業(yè)。

2.2 促進學(xué)習(xí)者思考

正如前文所說，以CDIO為基礎(chǔ)的教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生的理解能力進行培養(yǎng)，在不同的情境下，讓學(xué)習(xí)者進行構(gòu)思，之后進行設(shè)計，這種教學(xué)模式以學(xué)生為主體，能夠?qū)⒗碚摻Y(jié)合實際，將產(chǎn)品從研發(fā)到運作的整體過程進行詮釋，所以需要在對這一教學(xué)模式進行應(yīng)用的過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力，促進學(xué)習(xí)者思考。通過實踐操作比賽等等來激發(fā)退伍軍人的好勝心，因為在軍人的服役過程中，軍營往往就會舉辦相關(guān)的“大比武”活動，每位軍人的好勝心都十分強烈，也正是在好勝心的驅(qū)使之下，他們往往會全身心的投入到訓(xùn)練、比賽的過程中。對退伍軍人進行P圖教學(xué)也是同理，應(yīng)開展相關(guān)比賽來提升其創(chuàng)新能力，完成教學(xué)任務(wù)，讓退伍軍人能夠?qū)W以致用，為社會發(fā)展貢獻一份力量。

P圖與設(shè)計存在著密切的聯(lián)系，能夠通過視覺變現(xiàn)方式來對相關(guān)的圖片與文字進行呈現(xiàn)，同時還可以通過具體操作來讓人們明確P圖者所要表達的內(nèi)容。其應(yīng)用途徑較為廣泛，在很多企業(yè)中，P圖都是必不可少的專業(yè)技能。在教學(xué)過程中需要先讓退伍軍人了解一些基礎(chǔ)的知識，對圖案基礎(chǔ)進行認知，從而合理進行設(shè)計、策劃。

在教學(xué)過程中還需要對退伍軍人的思維進行培養(yǎng)，因為P圖本身就是一種設(shè)計，在設(shè)計時除了應(yīng)掌握專業(yè)技能外，還必須融入自身的思考。培養(yǎng)思維對于退伍軍人來說是一門必修課，因為退伍軍人長時間的在軍營中生活，退伍后進入社會，可能會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，導(dǎo)致其思維較為單一，無法滿足現(xiàn)實需求。而從如今的社會來看，其不僅僅要求人們具備理論知識，更重要的是要提升真正的能力，這也需要退伍軍人的具體創(chuàng)新能力能夠與其自身能力進行匹配。在教學(xué)的過程中可以多安排一些能夠?qū)ν宋檐娙怂季S進行鍛煉的內(nèi)容，讓他們通過觀察來總結(jié)經(jīng)驗，掌握P圖知識與實踐操作方法。

2.3 培養(yǎng)退伍軍人動手能力

在P圖教學(xué)的過程中不能夠僅僅重視理論教學(xué)問題，更重要的是必須要讓學(xué)生進行實踐教學(xué)，之所以會如此，主要是因為理論教學(xué)往往無法對現(xiàn)實中的復(fù)雜情況進行應(yīng)對，只有提升實踐能力才不會出現(xiàn)在學(xué)完理論知識之后無法操作的情況，避免退伍軍人在P圖過程中遇到問題。

需要提升退伍軍人的動手能力，既然其選擇學(xué)習(xí)了P圖技術(shù)，未來要從事的崗位基本與設(shè)計有關(guān)，這也要求其必須具備動手能力，教師在平時教學(xué)過程中應(yīng)有樹立意識，為退伍軍人的學(xué)習(xí)提供平臺與機會，促使其完成學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)有所得，不斷的進行發(fā)展、進步。

2.4 完善課程體系

在教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵學(xué)習(xí)者進行創(chuàng)新，因為在P圖的工作中，不僅僅需要實踐能力與理論知識，更重要的是懂得創(chuàng)新，不能夠按部就班的學(xué)習(xí)，而是需要融入自己的理解，只有如此才能夠讓P圖作品更加美觀，更具備個性化特征。在對課程體系進行完善的過程中，需要結(jié)合社會實際發(fā)展情況來設(shè)計課程，大膽的開展創(chuàng)新教學(xué)，樹立退伍軍人的創(chuàng)新意識。最后，需要對退伍軍人的自主學(xué)習(xí)意識進行培養(yǎng)，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)P圖的過程當中，努力完成學(xué)習(xí)目標，不斷提高自身的能力。

3 結(jié)論

結(jié)合教學(xué)實際情況對該教學(xué)模式進行應(yīng)用，在退伍軍人學(xué)P圖的過程中，應(yīng)對退伍軍人的思維進行拓展，提升其創(chuàng)新及思考能力，先教會退伍軍人一些基本的操作，之后在給予其時間讓其自由發(fā)揮。

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