小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)探析

陳盛春

【摘要】數(shù)學(xué)是一門來源于生活的知識(shí)，它能幫我們解決很多生活中實(shí)際的問題。一直以來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)受到學(xué)校與家長(zhǎng)的重視，數(shù)學(xué)教學(xué)是教師的一項(xiàng)非常重要的教學(xué)工作。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)成功的一半，可見興趣對(duì)于學(xué)習(xí)來說是一股“興奮劑”，激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神。從提高教學(xué)質(zhì)量來說，無論是數(shù)學(xué)還是其它科目，“興趣學(xué)習(xí)是最好的教學(xué)老師”，每當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目產(chǎn)生興趣的時(shí)候，都是愛問“為什么？”可見數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)離不開數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)啟蒙接觸階段，在教學(xué)中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;問題;練習(xí);創(chuàng)新意識(shí)

小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維還處于形成階段，數(shù)學(xué)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散。21世紀(jì)人才要求的是綜合型人才，知識(shí)與能力并重的創(chuàng)新思維與意識(shí)的人。在當(dāng)今的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育中，“培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力”已深入人們的心中。作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作創(chuàng)新意識(shí)能力的新型人才，可見創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的新型教學(xué)模式，數(shù)學(xué)教師要引起重視。積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂的活動(dòng)中來，從數(shù)學(xué)的動(dòng)手操作中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活實(shí)踐的興趣，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)。

一、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

（一）優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

開學(xué)第一節(jié)課對(duì)于教師來說是非常重要的，學(xué)生在經(jīng)過假期玩耍之后，精神還沒有集中到課堂中來，這就需要教師要用具有興趣性的教學(xué)話題來引起學(xué)生的注意。第一課老師必須給學(xué)生講明幾個(gè)問題，什么是數(shù)學(xué)，為什么學(xué)數(shù)學(xué)，怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活和生產(chǎn)中有什么用途，給學(xué)生講解數(shù)學(xué)的作用，學(xué)生才會(huì)從思想上重視數(shù)學(xué)科。同時(shí)，數(shù)學(xué)的課堂導(dǎo)入要有趣、簡(jiǎn)單，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的最好開始。

比如，在給學(xué)生教《相交與垂直》時(shí)，筆者積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作畫一畫，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在同一平面內(nèi)兩條直線有什么關(guān)系，再讓學(xué)生隨意畫一組線交上來，讓教師判斷一下是平行還是相交，讓學(xué)生考老師。在這種導(dǎo)入的優(yōu)化過程中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與習(xí)慣性的養(yǎng)成，需要平時(shí)的學(xué)習(xí)興趣來堅(jiān)持和支撐。教師在課堂教學(xué)中要利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課堂導(dǎo)入的過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問題能力

“創(chuàng)新也是動(dòng)力”可見數(shù)學(xué)的課堂的創(chuàng)新，有利于教師的課堂教學(xué)方式的改變，有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。然而，解決數(shù)學(xué)問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的最好方法，當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)不再是滿堂灌輸，而是在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主、合作探索的學(xué)習(xí)過程。例如，在學(xué)習(xí)《三角形內(nèi)角和》時(shí)，教師就可以讓學(xué)生通過自己動(dòng)手對(duì)折、拼湊、測(cè)量，發(fā)現(xiàn)三個(gè)角的和是180度，以及它們各自的特征與關(guān)系等。如，在一個(gè)三角形中最多有幾個(gè)銳角？最少有幾個(gè)銳角？最多有幾個(gè)鈍角？最多有幾個(gè)直角？在了解三角形的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的抽象思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中也存在三角形形狀，并指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)去解決生活中的問題。因此，教師通過這樣的實(shí)踐性例題進(jìn)行課堂研究，利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的道理，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

這樣的教學(xué)已經(jīng)落后，不再適應(yīng)時(shí)代的要求，學(xué)生不會(huì)自己學(xué)習(xí)、思考，變成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)器，受老師控制，違背小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性與創(chuàng)新性，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，思維邏輯的培養(yǎng)。老師在備課的時(shí)候不應(yīng)該只關(guān)注課文本，數(shù)學(xué)在我們生活中無處不在。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)的知識(shí)來源于生活，存在于生活，數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)，還可以在生活的情境中發(fā)現(xiàn)。因此，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)要求，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)教學(xué)，要練習(xí)生活實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，積極培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。通過觀察體驗(yàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)生活數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。讓學(xué)生的思維走出課堂，擺脫教本上條條框框的公式學(xué)思維，從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程成為創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。如，在教學(xué)《方向與位置》的《確定位置》的對(duì)數(shù)知識(shí)時(shí)，可以用數(shù)對(duì)表示出來?；蛴脭?shù)對(duì)（5，4）表示是哪一位同學(xué)，或者給學(xué)生一個(gè)模擬的電影院座位。在課堂教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的存在形式，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)。

三、巧妙設(shè)置練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生帶著疑問去尋找問題，也是一種教學(xué)技能，教師能利用學(xué)生的好奇心去教學(xué)，是非常有效果的。教師的教學(xué)技能具有能動(dòng)性的，第一堂課就是要給學(xué)生一種全新的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)給生活帶來的便利。教學(xué)實(shí)踐中，有些數(shù)學(xué)老師對(duì)討論式課堂教學(xué)還是難以接受的，他們認(rèn)為討論起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又難以組織和協(xié)調(diào)，認(rèn)為這是一種吃力不討好的教學(xué)方法，沒有實(shí)施的必要。其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是片面的，究其原因，主要是他們對(duì)討論的實(shí)踐意義缺乏正確認(rèn)識(shí)，沒有引起思想上足夠重視，筆者認(rèn)為，討論式教學(xué)非常必要的。

因此，數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，需要學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究，教師要給學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，設(shè)置多種可能，給學(xué)生留有探索的余地。例如，在教學(xué)《倍數(shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，筆者給學(xué)生出了一道題：“水果籃里有9個(gè)蘋果，3個(gè)荔枝，8個(gè)龍眼，2個(gè)梨，1個(gè)草莓”。在數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，從而豐富他們的數(shù)學(xué)思維，提高創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生，人人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不同人學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)。我們教師在課堂教學(xué)中不要只關(guān)注優(yōu)生，要人人平等。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，責(zé)任感，教師不僅僅是教學(xué)，更是育人，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)與育人是相互相成的，數(shù)學(xué)課堂中滲透育人教學(xué)，是現(xiàn)在課堂教學(xué)的要求?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教育要求，小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維正處于低級(jí)階段，直觀的、形象的思維占主導(dǎo)位置。教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用多種教學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

四、結(jié)語

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要通過課堂創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。就要積極關(guān)注學(xué)生的心理愛好問題，小學(xué)生的注意力還不夠集中，喜歡好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，也就要求我們教師積極認(rèn)真地去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。特別是上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，本來是枯燥的數(shù)學(xué)課，如何才能變得生動(dòng)呢？這就要求教師在特定的情境創(chuàng)設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生，從生活中的事物中去尋找材料，吸引學(xué)生的關(guān)注。在不知不覺中使學(xué)生感知數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。不同的學(xué)生有著不同的智力，教師要善于知道學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。只有通過了解學(xué)生，才能真正地掌握教學(xué)的技能，課堂才會(huì)引起學(xué)生感興趣。也就是說，讓學(xué)生喜歡老師，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣問題，方法還很多，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們必須豐富自身的知識(shí)內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。