多元化教學(xué)法在高?！豆痉ā方虒W(xué)中的應(yīng)用

王建平

摘? 要：公司法屬于應(yīng)用性學(xué)科的范疇，也屬于法學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要課程。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)將理論知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，對(duì)多元化教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用。在公司法課程的教學(xué)工作中，多元化教學(xué)法的使用價(jià)值非常突出。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的顯著提高，應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前的工作為基礎(chǔ)，深入開(kāi)展相關(guān)改進(jìn)與優(yōu)化工作，不斷擴(kuò)大多元化教學(xué)法的應(yīng)用范圍。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)法? 高校教學(xué)? 《公司法》? 應(yīng)用策略

國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基本細(xì)胞就是公司，關(guān)于公司和法律關(guān)系的調(diào)整方面，最為重要的法律依據(jù)，就是公司法。伴隨著商事實(shí)踐活動(dòng)的不斷增多，其重要作用更加突出。公司法屬于法學(xué)專(zhuān)業(yè)重要課程，在有關(guān)教學(xué)工作中，通過(guò)多元化教學(xué)法的應(yīng)用，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生法律思維與實(shí)務(wù)操作技能的提高，并對(duì)高素質(zhì)法律人才進(jìn)行培養(yǎng)。

1? 高?！豆痉ā氛n程特征

1.1 課程設(shè)置具備突出承接性

在《商法》課程內(nèi)容的組成部分中，《公司法》課程內(nèi)容居于重要地位，原則上應(yīng)當(dāng)對(duì)商法的基本內(nèi)容進(jìn)行講解，確保學(xué)生對(duì)所有商事主體與商事行為的基本情況進(jìn)行掌握，在腦海中對(duì)系統(tǒng)體系進(jìn)行建構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)一定順序開(kāi)展講解活動(dòng)。關(guān)于《公司法》這一課程方面，其中心就是公司這一重要的商事主體，其所具備的承接性與順序性非常突出。

1.2 課程內(nèi)容具備較高綜合性

在《公司法》課程的有關(guān)內(nèi)容中，部分內(nèi)容與法學(xué)存在著直接關(guān)聯(lián)，例如：公司的設(shè)立、變更、解散等，一些內(nèi)容則與經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)存在一定關(guān)聯(lián)，主要涉及會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅收、審計(jì)等方面，這些內(nèi)容主要包括公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、稅后利潤(rùn)分配、剩余財(cái)產(chǎn)分配等。該課程內(nèi)容包含多個(gè)學(xué)科，所涉及的范圍比較廣，具備一定綜合性。

1.3 課程導(dǎo)向具備突出市場(chǎng)性

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律體系中，公司法屬于基本法律制度的范疇。在公司法中，我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)體制發(fā)揮著基本導(dǎo)向作用。公司法除了對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行處理之外，相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還應(yīng)當(dāng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)，將其預(yù)測(cè)作用充分體現(xiàn)出來(lái)。在開(kāi)展《公司法》課程教學(xué)工作的過(guò)程中，為了強(qiáng)化學(xué)生理解記憶活動(dòng)，大多數(shù)情況下，通過(guò)我國(guó)經(jīng)濟(jì)變化情況，來(lái)對(duì)條文規(guī)定的具體內(nèi)容做出解釋?zhuān)纱丝梢?jiàn)，該課程的市場(chǎng)導(dǎo)向性非常突出。

1.4 課程目的具備一定實(shí)踐性

在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體中，公司居于至關(guān)重要的地位，其所面臨的法律問(wèn)題比較繁瑣復(fù)雜。利用公司法，能夠使這些法律問(wèn)題得到妥善處理。通過(guò)《公司法》課程教學(xué)工作的開(kāi)展，主要為了幫助學(xué)生運(yùn)用所掌握的法律知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用能力與實(shí)踐能力的提升。

2? 多元化教學(xué)法在高?！豆痉ā方虒W(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 強(qiáng)化開(kāi)展課前準(zhǔn)備工作

在當(dāng)前的課前教學(xué)階段的準(zhǔn)備工作中，基本都是教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備。要想確保準(zhǔn)備工作的充分性，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)參與到相關(guān)準(zhǔn)備工作中來(lái)。學(xué)生在開(kāi)展相關(guān)課前準(zhǔn)備工作的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出自身的主導(dǎo)作用。具體內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)。

第一，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)本節(jié)課程體系與目標(biāo)作出詳細(xì)講解，促使學(xué)生能夠?qū)τ嘘P(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步確定。

第二，教師應(yīng)當(dāng)提供和本節(jié)課程內(nèi)容存在一定聯(lián)系的比較法條文，要求學(xué)生認(rèn)真開(kāi)展相關(guān)收集活動(dòng)，并對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行積極思考。

第三，針對(duì)與本節(jié)知識(shí)內(nèi)容存在一定聯(lián)系的參考書(shū)或者文章，教師應(yīng)當(dāng)提供給學(xué)生，確保學(xué)生能夠?qū)碚撉把刂R(shí)與動(dòng)態(tài)進(jìn)行掌握。

第四，教師還應(yīng)當(dāng)提出有關(guān)問(wèn)題或者實(shí)際案例，要求學(xué)生努力嘗試并解決。針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真記錄下來(lái)，并迅速反饋至教師。教師可以依據(jù)學(xué)生的問(wèn)題內(nèi)容與難易程度，對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)與進(jìn)度進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣能夠確保課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，并為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。

2.2 將傳統(tǒng)教學(xué)法與案例、情境等教學(xué)法聯(lián)系起來(lái)

在公司法課程的教學(xué)工作中，理論性知識(shí)內(nèi)容比較多。關(guān)于理論性知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)工作方面，大多數(shù)情況下，學(xué)生基本依靠死記硬背，在對(duì)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生不能理解知識(shí)背后的法理。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生情況與理論知識(shí)的內(nèi)容、特征，開(kāi)展系統(tǒng)的研究與分析工作，自主運(yùn)用多元化教學(xué)方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的顯著提升。關(guān)于有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展方面，應(yīng)當(dāng)以四個(gè)角度為中心來(lái)進(jìn)行，這4個(gè)角度分別是基本法理、基本制度、司法實(shí)踐情況以及三者間的關(guān)聯(lián)。在對(duì)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師可以引入真實(shí)的公司案例，亦或創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，要求學(xué)生自主開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，這樣能夠幫助學(xué)生體會(huì)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，并理解知識(shí)內(nèi)容背后的機(jī)理，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的掌握。

2.3 科學(xué)運(yùn)用對(duì)話(huà)式教學(xué)法

第一，在開(kāi)展高校公司法教學(xué)工作的過(guò)程中，通過(guò)法律學(xué)科對(duì)話(huà)式教學(xué)法，能夠幫助學(xué)生對(duì)有關(guān)法律知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)掌握，并對(duì)整體性法律思維能力進(jìn)行明確。當(dāng)前，在全國(guó)人大及常委會(huì)共制定的現(xiàn)行法律中，包含7個(gè)法律部門(mén)。無(wú)論是立足于建設(shè)部門(mén)法知識(shí)體系，還是立足于對(duì)具體法律問(wèn)題進(jìn)行解決，都需要在不同部門(mén)法與法律學(xué)科間，對(duì)緊密的關(guān)聯(lián)進(jìn)行建設(shè)，確保有效互動(dòng)的生成。在開(kāi)展具體教學(xué)工作的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生靈活利用不同法律學(xué)科的背景知識(shí)與不同部門(mén)法規(guī)則，幫助學(xué)生科學(xué)地掌握法律知識(shí)內(nèi)容，并對(duì)其整體性法律思維進(jìn)行培養(yǎng)。

第二，針對(duì)性質(zhì)而言，公司法屬于公法屬性的司法，將組織法與行為法的內(nèi)容都包括進(jìn)來(lái)，其內(nèi)容包含程序性與實(shí)體性規(guī)范，其與其他法律學(xué)科存在交叉內(nèi)容，具備一定關(guān)聯(lián)性。可以通過(guò)運(yùn)用法律學(xué)科對(duì)話(huà)式教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用，這與法律知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律相符合。在對(duì)這一教學(xué)方法運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)選取對(duì)比較適合的教學(xué)內(nèi)容與素材，具備一定的重要性與特殊性，所選取的對(duì)話(huà)主題應(yīng)當(dāng)具備較高價(jià)值。為了確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)對(duì)話(huà)次數(shù)進(jìn)行科學(xué)控制，努力做到主次分明。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)整體系統(tǒng)的法律知識(shí)與法律思維能力，應(yīng)當(dāng)將學(xué)科對(duì)話(huà)式教學(xué)與理論教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，融合成為一個(gè)整體。

2.4 適度運(yùn)用研討式教學(xué)

雖然公司法開(kāi)展了大量修訂工作，但是針對(duì)司法實(shí)踐而言，公司法缺乏充足的制度供給與理論供給。在開(kāi)展有關(guān)教學(xué)工作的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)所存在的問(wèn)題，在確保教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)上，利用一定的課時(shí)，為研討式教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供良好空間。針對(duì)當(dāng)前新型案例與熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真開(kāi)展相關(guān)收集工作，并對(duì)其進(jìn)行整理分類(lèi)，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生將其劃分成若干子問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極檢索文獻(xiàn)，并對(duì)有關(guān)資料內(nèi)容進(jìn)行查找，集中開(kāi)展相關(guān)討論活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到暢所欲言，通過(guò)書(shū)面形式，將自身觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，這樣能夠強(qiáng)化學(xué)生理論知識(shí)內(nèi)容的理解與應(yīng)用能力，提高其邏輯思辨能力。教師還可以與學(xué)生興趣和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向聯(lián)系起來(lái)，選擇一些考研或者具備學(xué)術(shù)潛力的學(xué)生，鼓勵(lì)其閱讀域內(nèi)外法律資料，開(kāi)始有關(guān)課題研究的前期準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生理論知識(shí)內(nèi)容的理解與應(yīng)用。

3? 結(jié)語(yǔ)

高校在開(kāi)展《公司法》教學(xué)工作的過(guò)程中，通過(guò)多元化教學(xué)法的應(yīng)用，能夠?qū)⒍喾N教學(xué)方式綜合利用起來(lái)，幫助學(xué)生對(duì)有關(guān)理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)掌握，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作奠定良好基礎(chǔ)，有助于學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

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