多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

王磊

[摘? ?要]科技在發(fā)展，社會在進(jìn)步，多媒體廣泛地應(yīng)用于宣傳、教育教學(xué)等領(lǐng)域，體育學(xué)科也逐漸進(jìn)步，多媒體成功地運用于體育課堂中，給體育教學(xué)改革帶來了歷史性的飛躍。

[關(guān)鍵詞]多媒體;體育教學(xué);應(yīng)用;學(xué)習(xí)興趣;準(zhǔn)確性

[中圖分類號]? ?G633.96? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2020）15-0030-02

科技在發(fā)展，社會在進(jìn)步。隨著科技發(fā)展日新月異的變化，體育學(xué)科也在逐漸進(jìn)步，多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，在大中小學(xué)教育教學(xué)中普及應(yīng)用，更廣泛地應(yīng)用于宣傳、教育教學(xué)等領(lǐng)域。多媒體技術(shù)作為當(dāng)今教學(xué)中的領(lǐng)先技術(shù)，給學(xué)校教育教學(xué)改革帶來了歷史性的飛躍。在現(xiàn)代化教育的時代，多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入體育課堂，并成為課堂教學(xué)的一種有效輔助手段，多媒體技術(shù)對優(yōu)化學(xué)校體育課堂教學(xué)及激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣發(fā)揮了極大的作用，對提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。教師采用多媒體技術(shù)教學(xué)拓寬學(xué)生的眼界，教學(xué)方式和形式得到了創(chuàng)新，傳承了體育精神，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

在學(xué)校體育教材中有很多技術(shù)動作，如快跑、鞭打、騰躍、翻滾、出手等，學(xué)生很難把這些在瞬間完成的動作看清楚，因此很難在大腦中快速建立完整的動作表象。所以，多媒體的應(yīng)用在體育教學(xué)中能起到事半功倍的效果，多媒體為學(xué)生播放清晰的運動圖像、影像、聲音等直觀技術(shù)動作變化過程，強(qiáng)烈地刺繳學(xué)生的聽覺神經(jīng)和視覺神經(jīng)，極大地啟發(fā)學(xué)生思維，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生建立完整的動作表象。教師通過多媒體動畫演示分解動作的全過程，使學(xué)生更加直觀地理解動作要領(lǐng)，并在體育實踐中加深體會，快速掌握。教師還可以通過回放、慢放、暫停、詳細(xì)講解等，讓學(xué)生更直觀地感受所學(xué)動作，充分加強(qiáng)了對技術(shù)動作的理解和掌握，令多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，不斷提高教師教學(xué)的水平。多媒體技術(shù)融入體育教學(xué)中，提高了學(xué)生的興趣，豐富了體育教師教學(xué)的思維和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計，只要體育教師合理地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將會極大地開闊學(xué)生的視野，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，達(dá)到教學(xué)目的。

二、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是求知的源泉、學(xué)習(xí)的動力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生掌握知識和技能的重要條件，是一個人獲得知識、努力學(xué)習(xí)的內(nèi)部強(qiáng)勁驅(qū)動力，利用多媒體技術(shù)，可以將文字、圖像、色彩、動作、聲音、音樂融合在一起，以達(dá)到對學(xué)生的視覺、聽覺進(jìn)行多樣化的刺激和誘導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，當(dāng)老師每播放一個新的視頻，學(xué)生都會有一種新鮮的感覺，對播放的內(nèi)容懷著新的興趣和期待。學(xué)生有了運動的興趣，才會經(jīng)常參與體育鍛煉，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一個好的體育視頻可以極大地激發(fā)學(xué)生的主動參與性和創(chuàng)造性以及濃厚的興趣，從而為室外體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的氛圍。教師采取恰到好處的多媒體手段，使學(xué)生快速融入預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍中，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)動作的一個重要環(huán)節(jié)。栩栩如生的視頻圖像和視頻動畫，能將教師難以解決的問題進(jìn)行形象化處理，化抽象為直觀，引導(dǎo)學(xué)生突破難點。教師在運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，不僅能把基本知識教給學(xué)生，還能把與之相關(guān)的一些教學(xué)內(nèi)容引出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如足球教學(xué)中，教師把它的形成史、盛行時期、主要參與對象等以視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生了解了歷史，又激發(fā)了對足球的興趣，從而開始了解足球、愛上足球，大大提高了教學(xué)效率。

三、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中能提高動作的準(zhǔn)確性

很多中年體育教師體能下降，速度、彈跳力、柔韌性等隨著年齡的增加在逐步衰退，精力不足，記憶力差，這就使其對直觀性很強(qiáng)的動作示范感到力不從心，造成學(xué)生概念理解模糊，自然不能形成正確的動作，甚至以錯誤的動作為標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)訓(xùn)練。教師動作示范不正確，教學(xué)目的就無法達(dá)成，影響教學(xué)效果。因此，教師利用多媒體技術(shù)，把慢動作、停鏡、重放等功能結(jié)合起來，可以幫助學(xué)生看清楚每一個瞬時動作的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，通過動畫了解肌肉構(gòu)造和動作的生理原理。教師可以清楚講解各個分解動作的技術(shù)要領(lǐng)，從而展示動作的全過程，突出重點、難點，化動為靜，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生在腦里形成完整動作的概念。教師運用多媒體技術(shù)提高了學(xué)生認(rèn)知階段對動作的學(xué)習(xí)效率，縮短了體育課的教學(xué)過程，同時使學(xué)生產(chǎn)生要試一試的欲望。

四、運用多媒體技術(shù)，在體育教學(xué)中滲透德育

偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過，“體者，載知識之體而寓道德之舍也”。這句話形象地說明了體育和德育之間的關(guān)系，只有把體育教學(xué)與德育有機(jī)地結(jié)合起來，才能真正促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。積極參加體育活動，每天鍛煉一小時，不僅是鍛煉身體，更能培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、超越精神、協(xié)作精神等，還能培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力、道德行為選擇能力。學(xué)校體育課中注入德育，德育就可使體育課變得更加有活力、更加有秩序、更加規(guī)范。有了德育理念的注入，體育教學(xué)就會變得更加有思想、更加理性。教師在體育教學(xué)中滲透德育是多渠道、多途徑、多方位的，將學(xué)生的思想品德教育融入體育教學(xué)過程中，學(xué)校體育既要育體，還要育心。如今學(xué)校德育已經(jīng)是教育的重點，是教育必不可少的一環(huán)，教師可組織學(xué)生通過觀看運動名將的比賽，感受運動員頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神，激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱情。本國運動員站上最高領(lǐng)獎臺的那一刻，自己的內(nèi)心深處也倍受鼓舞，看著祖國的國旗伴著響徹整個賽場的國歌冉冉升起那一刻，愛國之情油然而生。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們愛國、不服輸?shù)木?，讓學(xué)生把他們當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣，從而增強(qiáng)學(xué)生的自尊和提高學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情，樹立勝不驕敗不餒的正確觀念。教師可以組織學(xué)生觀看體育名將朱婷、李娜、丁俊暉等人的運動生涯視頻，讓學(xué)生了解他們是如何咬牙堅持、拼搏、奮斗的，告訴學(xué)生這些就是集體主義、愛國主義精神的具體表現(xiàn)。還有很多運動員，為了中國的榮譽(yù)，克服傷病的困擾，沖破層層障礙，一次又一次超越自我，為國爭光。為了夢想，為了生活，為了以后出人頭地，我們只有努力，再努力！

當(dāng)然，多媒體是輔助體育教學(xué)的，它作為奇妙的教學(xué)工具，為師“教”生“學(xué)”提供了極大的便利。 總之，多媒體教學(xué)技術(shù)可以靈活地滲透于體育教學(xué)及其他學(xué)科課堂教學(xué)中。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，能有效地化枯燥為有趣、化抽象為具體、化靜態(tài)為動態(tài)，突出重點，化難為易，為學(xué)生營造一個寬松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使他們身臨其境地感覺到在運用多媒體輔助教學(xué)的學(xué)習(xí)中，自己的觀察、思維、記憶、想象、創(chuàng)新等能力有了很大提高。

（責(zé)任編輯? ? 黃? ? 曉）