中等職業(yè)美術(shù)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

王旭

摘 要：我國(guó)素質(zhì)教育明確強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要價(jià)值及作用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只關(guān)注理論知識(shí)的說教，無視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提升，最終導(dǎo)致學(xué)生只知道其然不知其所以然。為了避免這一不足，對(duì)于我國(guó)中等職業(yè)美術(shù)教育來說，老師需要以學(xué)生的實(shí)踐能力為依據(jù)，關(guān)注創(chuàng)造性教育策略的分析以及研究，在引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)加深學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科的認(rèn)知及理解，只有這樣才能夠體現(xiàn)中等職業(yè)教育教學(xué)的重要作用及優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè);美術(shù)教育;培養(yǎng)學(xué)生;實(shí)踐能力

1 引言

中等職業(yè)美術(shù)教育主要以培養(yǎng)綜合性的應(yīng)用型人才為依據(jù)，在美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，老師需要站在學(xué)生的角度，關(guān)注社會(huì)需要與教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系，保障自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)與社會(huì)發(fā)展需求之間的緊密對(duì)接。其中學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)對(duì)提升學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力以及專業(yè)素養(yǎng)意義重大，中等職業(yè)美術(shù)教育需要調(diào)整教學(xué)思路與教學(xué)方向，以學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，將理論教學(xué)與實(shí)踐研究融為一體，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展，以此來積極推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革。

2 更新教學(xué)理念

與其他學(xué)校相比，中等職業(yè)美術(shù)教育更加關(guān)注學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)以及提升，老師需要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，更新教育教學(xué)理念，將培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)作為教育教學(xué)的目的，明確新時(shí)代背景之下中等職業(yè)美術(shù)教育教學(xué)的新內(nèi)容、新標(biāo)準(zhǔn)和新要求。其中中等職業(yè)學(xué)校的美術(shù)專業(yè)教學(xué)不是以美術(shù)專家以及設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)為價(jià)值和目的，而是結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展要求，以實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)際原則了解學(xué)生的個(gè)體差異性，積極調(diào)整課程設(shè)置方案。在更新教學(xué)理念時(shí)，老師首先需要改革傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的合理比重，適當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比重。其次，老師需要注重美術(shù)教學(xué)實(shí)操環(huán)節(jié)的有效加強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在簡(jiǎn)單臨摹的過程之中進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新，提升個(gè)人的創(chuàng)新能力以及技術(shù)水平。最后，老師需要給予學(xué)生更多美術(shù)學(xué)習(xí)的見習(xí)機(jī)會(huì)，增設(shè)相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)課程，將其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容融入美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)知識(shí)有一個(gè)深刻的理解，從而構(gòu)建完善邏輯思維框架，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平的綜合提升。除此之外，教學(xué)理念的更新是一個(gè)長(zhǎng)期性的過程，不可能一蹴而就，老師需要站在學(xué)生的角度做好充分的準(zhǔn)備工作，靈活利用線上教育教學(xué)渠道來進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3 加大實(shí)踐課力度

實(shí)踐課是提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要載體以及渠道，對(duì)于中等職業(yè)美術(shù)教育來說，實(shí)踐課程的力度加大最為關(guān)鍵，老師需要注重實(shí)踐課程之中學(xué)生的綜合表現(xiàn)，分析中等職業(yè)美術(shù)教育的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，堅(jiān)持站在學(xué)生的角度來加大實(shí)踐課程的力度，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程之中實(shí)現(xiàn)自我突破。中等職業(yè)學(xué)校主要以實(shí)事求是為工作原則，明確自身的教育教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)的主體地位，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的順利就業(yè)為依據(jù)，以提升學(xué)生的就業(yè)能力為原則，通過實(shí)踐課程的有效開展來體現(xiàn)就業(yè)服務(wù)的作用及優(yōu)勢(shì)。

在推動(dòng)中等職業(yè)美術(shù)教育教學(xué)改革的過程中，老師需要圍繞就業(yè)導(dǎo)向這一重要的教學(xué)核心制定相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃，適當(dāng)加大實(shí)踐課程的力度以及教學(xué)比例。結(jié)合目前的教育體制現(xiàn)狀分析不難發(fā)現(xiàn)，有一部分老師還沒有接受專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練，因此，在引導(dǎo)學(xué)生的過程之中無視實(shí)踐課程的順利開展要求，最終導(dǎo)致所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容及形式無法吸引學(xué)生的注意力并體現(xiàn)美術(shù)教育的核心價(jià)值。對(duì)此，老師需要以教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，關(guān)注理論重科與實(shí)踐課的合理比重，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力為依據(jù)，在后期教學(xué)改革以及調(diào)整的過程之中給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我教育和自我成長(zhǎng)，在自主參與以及實(shí)踐操作時(shí)提升個(gè)人的環(huán)境素養(yǎng)，掌握美術(shù)這門學(xué)科學(xué)習(xí)的核心要求。

4 拓建實(shí)訓(xùn)基地

課堂教學(xué)時(shí)間比較有限，為了保障教學(xué)質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的綜合培養(yǎng)，我國(guó)中等職業(yè)院校需要注重校外培訓(xùn)基地的有效構(gòu)建，加強(qiáng)校企合作，著眼于美術(shù)教育教學(xué)的核心要求，積極推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有效創(chuàng)新以及改革。學(xué)校需要加大對(duì)實(shí)踐以及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)的投入和支持力度，明確職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃的落實(shí)要求，積極利用各個(gè)地區(qū)政府的教育專項(xiàng)資金搭建實(shí)訓(xùn)基地，保障學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程之中獲得更多實(shí)踐以及實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。需要注意的是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期性的過程，不可能一蹴而就，學(xué)校需要積極尋求社會(huì)各界的幫助，注重各類教學(xué)資源以及建設(shè)資源的優(yōu)化利用以及配置，與企業(yè)進(jìn)行大膽的合作以及嘗試，共同完成不同的專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，建立長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地合作關(guān)系，只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)以及學(xué)習(xí)的平臺(tái)，保障實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的順利開展。學(xué)校需要完成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論課程任務(wù)，然后引導(dǎo)學(xué)生參與不同的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主實(shí)踐的過程之中掌握專業(yè)課程學(xué)習(xí)的技巧，真正實(shí)現(xiàn)舉一反三。

5 結(jié)語

中等職業(yè)美術(shù)教育中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)非常重要，老師需要了解學(xué)生的主體差異性，分析學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展要求，積極加強(qiáng)與學(xué)生的情感互動(dòng)以及交流，更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷加大實(shí)踐課程的力度，通過校外實(shí)訓(xùn)基地的有效特點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李佳昱. 中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐， 2017， 000（002）：215.