關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的探索

張愛(ài)雪

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)代教學(xué)手段逐步應(yīng)用到教育教學(xué)中來(lái)，這要求專(zhuān)任教師要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段的相關(guān)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、教學(xué)硬件與軟件的正確操作等。只有不斷提高專(zhuān)任教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平，才能有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教學(xué) 手段輔助 教學(xué)實(shí)踐探索

教育要面向現(xiàn)代化，面向現(xiàn)代化就意味著面向世界、面向未來(lái)。教育面向現(xiàn)代化主要是滿(mǎn)足新時(shí)期國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的需求，即為各條戰(zhàn)線(xiàn)培養(yǎng)具有社會(huì)主義覺(jué)悟、具有現(xiàn)代意識(shí)、掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)與技術(shù)的人才，而要做到這一點(diǎn)就必須逐步實(shí)現(xiàn)教育自身現(xiàn)代化。教育自身現(xiàn)代化主要是指教育理念的現(xiàn)代化、教育內(nèi)容的現(xiàn)代化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。教學(xué)手段的現(xiàn)代化包括電視、電影、錄音、投影、幻燈、計(jì)算機(jī)多媒體為代表的電化教育，以及信息資源庫(kù)、教學(xué)平臺(tái)的使用等。

現(xiàn)代化教學(xué)手段是當(dāng)今電化教育的核心媒體和調(diào)控中心，不僅能夠高效傳播知識(shí)與技能，而且通過(guò)形象、直觀(guān)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)平臺(tái)，把講授、設(shè)問(wèn)、答疑、練習(xí)、反饋等一體化進(jìn)行教學(xué)，徹底打破了傳統(tǒng)教學(xué)黑板加教科書(shū)模式^[1]。當(dāng)然，現(xiàn)代化教學(xué)手段（包括計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）優(yōu)越性的發(fā)揮，要受到教師、硬件、軟件這三個(gè)要素的影響，要做好教師計(jì)算機(jī)水平的提升工作，同時(shí)還要強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室及多媒體室的建設(shè)工作，以便為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供必要的條件。本文將對(duì)這三個(gè)要素進(jìn)行探討，以供同仁參考、指正。

一、教師要素

教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師的基本素質(zhì)水平直接影響到教學(xué)效果與質(zhì)量。一支高水平的師資隊(duì)伍是成就一所學(xué)校和造就高素質(zhì)人才的必備條件。具體來(lái)講，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用需要教師具備以下條件。

1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平

教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，最起碼的是掌握基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件或幻燈片。雖然這些年教學(xué)改革不斷推進(jìn)，但受到經(jīng)費(fèi)、政策等多種因素的影響，廣大教師的計(jì)算機(jī)水平有待進(jìn)一步提高。

首先是簡(jiǎn)單的理論與操作。從最基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及簡(jiǎn)單的輸入法學(xué)起，特別是老教師，逐步練習(xí)、操作，掌握基本的計(jì)算機(jī)原理知識(shí)與操作技能，循序漸進(jìn)，逐步提高。

其次是學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)及相關(guān)軟件的運(yùn)用。通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，給教師輔導(dǎo)Windows操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以及各種教學(xué)軟件的安裝與操作，學(xué)會(huì)利用軟件進(jìn)行課堂教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)課件制作工具軟件 Authorware，編寫(xiě)簡(jiǎn)單課件，然后逐步提高教師的計(jì)算機(jī)操作水平。

2.教學(xué)理念與方法的更新

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅僅要教師具有操作計(jì)算機(jī)的基本技能，更重要的是要更新教學(xué)理念與方法^[2]。把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為教學(xué)常規(guī)的重要一部分，并且善于運(yùn)用相關(guān)教學(xué)資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提升到信息化教學(xué)的層面，進(jìn)行現(xiàn)代化的全新教學(xué)。

二、硬件要素

巧婦難為無(wú)米之炊。有了良好的師資隊(duì)伍，還不能使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)正常進(jìn)行，還必須具有計(jì)算機(jī)硬件。

l.建立多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

經(jīng)費(fèi)的普遍投入不足是目前制約職業(yè)學(xué)校發(fā)展的一大瓶頸，怎樣把有限的經(jīng)費(fèi)合理地投入是擺在許多學(xué)校面前的一個(gè)重大課題。要想保證計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的有效開(kāi)展，必須具有暢通的校園網(wǎng)絡(luò)，以及多功能教室、實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室等配套的資源條件，主要包括工作站計(jì)算機(jī)、服務(wù)器計(jì)算機(jī)、聯(lián)網(wǎng)硬件、安裝多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等。

多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的有效場(chǎng)所，教師在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，任意調(diào)取有關(guān)學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話(huà)，可在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)，學(xué)生收到作業(yè)信息，及時(shí)完成作業(yè)并上傳到教師主機(jī)。教師也可以課前在網(wǎng)上布置學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生可以抽時(shí)間各自完成并在網(wǎng)上交流，進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)接受，而是積極主動(dòng)去完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)上交流，師生具有相對(duì)自由的時(shí)間和空間，輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)，這種教學(xué)模式深受師生的歡迎。

2.建立演示電化教室

沒(méi)有條件和資金相對(duì)困難的學(xué)校，可以建立計(jì)算機(jī)演示電化教室，只要配置一臺(tái)多媒體電腦，一臺(tái)大型投影儀，及擴(kuò)音系統(tǒng)即可進(jìn)行計(jì)算機(jī)課件演示教學(xué)。只要教師做好充分的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有突破的策略和形象的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等，特別是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用形象、直觀(guān)的多媒體課件，逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生，把抽象的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成學(xué)生容易接受的形式，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，又增強(qiáng)了教學(xué)的效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

三、軟件要素

1.積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，構(gòu)建軟件資源庫(kù)

雖然市面上有很多教學(xué)資源，這些教學(xué)資源質(zhì)量不一、形式不一，作為教師還應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。首先要搜集整理教學(xué)素材。如教師授課的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）、教學(xué)軟件及其他常用軟件等，在開(kāi)展教研活動(dòng)中注意好的教學(xué)素材及時(shí)收集，并且按類(lèi)整理加工，以備教學(xué)之需。其次是建立教學(xué)資源庫(kù)知識(shí)平臺(tái)。教師平時(shí)積極制作豐富多彩的多媒體課件、教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）等，也可以利用Windows系統(tǒng)中的畫(huà)筆和寫(xiě)字板創(chuàng)作教學(xué)的素材來(lái)獲取圖像資料，并進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，形成自己特色的教學(xué)資源庫(kù)，為教育教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.精心制作課堂教學(xué)的軟件

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟以及課件制作工具的開(kāi)發(fā)、運(yùn)用，大多數(shù)教師都能熟練地運(yùn)用電腦編寫(xiě)融圖、文、聲、動(dòng)于一體的多媒體課件。教師要根據(jù)自己教授的學(xué)科特點(diǎn)，除了精心制作課件外，也要善于運(yùn)用課件制作工具，制作適合自己學(xué)科的教學(xué)軟件，構(gòu)建自己的教學(xué)軟件資源庫(kù)，為教育教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

總之，在信息技術(shù)環(huán)境下的現(xiàn)代教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)相比已經(jīng)發(fā)生了重大變化，教師、學(xué)校、社會(huì)都要關(guān)心教育的發(fā)展，特別是學(xué)校發(fā)展中的經(jīng)費(fèi)投入，它關(guān)系到師資隊(duì)伍的高水平培訓(xùn)、教學(xué)硬件與軟件高質(zhì)量配置等，這三個(gè)因素協(xié)調(diào)發(fā)展，缺一不可。在此基礎(chǔ)上，廣大教師再積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，利用一切可能的方式方法，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才。

參考文獻(xiàn)

[1]劉佐輝.關(guān)于職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究[J].中華少年，2017，（05）.

[2]蘇德畢力格.淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程“教學(xué)做”一體化改革[J].錫林郭勒職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（02）.