高中政治教學中時事政治的應用分析

梁智創(chuàng)

【摘要】? 隨著新課程改革的不斷推進，提升學生時事政治素養(yǎng)是高中政治教學的主要目標和方向。高中政治教學中學生的世界觀、人生觀和價值觀三觀養(yǎng)成，對于學生今后的發(fā)展具有重要的作用。我們在高中政治課堂教學中引入時政熱點，其主要目的是激發(fā)學生學習政治的興趣，在教學活動中幫助學生理解課本理論知識，提高學生理論聯(lián)系時政熱點的能力。因此在本文中，筆者主要針對時事政治在課堂教學的應用進行分析和探討。

【關鍵詞】? ?高中政治 政治教學 時事政治

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-156-01

1.引言

在高中階段，政治教學是比較重要的一部分，在這個階段學生自身的心理趨于成熟，理解能力也是比較高的，能夠更好地吸收課堂理論知識。因此，在高中政治課堂教學活動中教師可以把時事政治引入到課堂教學環(huán)節(jié)來調(diào)節(jié)課堂學習氛圍，從而提高學生聽課質(zhì)量和學習效率。接下來我們就時事政治在高中課堂教學的應用提出相應的策略和措施。

2.高中政治中應用時事政治的重要性

在高中政治課堂中引入時事政治背景材料串講課本理論知識，能夠讓課堂教學取得較好的效果。對于高中階段的學習而言，政治學科在傳統(tǒng)教學中教學方式是比較單一的，枯燥無味的理論知識和單一的課堂教學方式直接降低了學生的學習興趣和積極性。所以在課堂教學中教師要調(diào)整自身的教學方法，在課堂教學中營造良好的學習氛圍，讓學生能夠在學習活動中進行一些自主性的時政探究活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習積極性。因此，在政治課堂教學中我們引入時事政治來激發(fā)學生的學習積極性。時事政治的應用，可以幫助學生更好地理解和掌握政治課本中理論知識。對于高中政治教學而言，其中有些內(nèi)容相對來說是比較抽象的，學生在理解上必然會存在一些問題，所以我們可以通過應用時政熱點事件幫助學生理解政治課本上的理論知識，用所學理論知識去分析時政熱點，雙向互動從而提高學生的政治素養(yǎng)。讓學生學會結(jié)合時事政治記憶政治理論知識，讓學生能夠在教學活動中提高科學修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。在政治學習過程中，教師要培養(yǎng)學生的分析理解能力，在政治課堂中，我們可以通過時事政治來展開探究性教學活動，讓學生參與到探究活動中來，體驗趣味政治課堂，讓學生在討論過程當中去提升自我，在討論過程中去提高自己的理解能力，讓學生在學習中有更為出色的表現(xiàn)。

3.高中政治教學中應用時事政治的策略

3.1激發(fā)學生對時事政治關注的積極性

在高中政治課堂上應用時事政治，教師應該首先去激發(fā)學生對時事政治的關注度，在課堂學習中如果教師引用時事政治，而學生自身一點都沒有關注過時政熱點，那么時事政治引入在課堂教學中的作用和效果是沒有那么明顯的。所以在課堂教學中教師要引導學生加強對時事政治的關注，在課堂教學中結(jié)合學生自身的心理特點，讓學生在課余時間關注熱點事件，然后在課堂上教師應該為學生構(gòu)建一個平等的空間，讓學生自由討論，讓學生能夠在課堂學習中去提高自主學習的意識，在課堂中教師注重激發(fā)學生的積極性，讓學生參與到課堂活動當中，營造良好的學習氛圍。在實際操作的過程中教師可以讓學生針對一個當前比較熱門的事件讓學生進行討論，例如美國提高對中國的關稅對我國有什么樣的影響。然后讓學生進行分組討論，讓學生就時政熱點問題發(fā)表自己的見解，然后教師引導學生回歸課本理論知識，把理論知識和時政熱點結(jié)合起來，學生在討論的過程中能夠聽到不同的想法，最后讓學生在討論的過程中提高理解能力和分析問題的能力。

3.2轉(zhuǎn)變學生課堂教學中的地位

在課堂教學中教師應該注重學生的主體地位，在當前教學背景之下，作為教師應該在課堂教學中將學生放在主體地位上，在課堂上以學生為中心開展教學活動，而不是讓學生一直處于被動狀態(tài)，這樣的教學活動對于學生的成長是更為有利的。比如我們在教學活動中應注重學生在課堂上表現(xiàn)，然后再進行相關的教育教學活動，讓學生能夠在課堂上適應這種學習模式和教學方式。在課堂上教師可以通過一些時事政治案例去引導學生參與課堂學習，讓學生更好地融入課堂教學活動。

3.3控制課堂學習應用教學的時機

在政治課堂教學中，作為教師應該注重時事政治應用的時機，在課堂教學中注意方式和方法，而不是漫無目的串講時政熱點。例如我們可以在課前通過一些時事政治的案例，將學生思維帶入課堂學習當中，讓學生能夠在學習活動中集中注意力。然后在課堂上講解相關內(nèi)容的過程中可以引入和教學內(nèi)容相關的時事，幫助學生更好理解課堂教學中的內(nèi)容，同時在這個過程中還可以有效的提高學生的理解能力，讓學生能夠在課堂上通過時事政治來提升自身的素養(yǎng)。最后教師在課時總結(jié)時，也可以通過幾個時政案例的應用，讓學生對本課內(nèi)容進行總結(jié)，以此讓學生對本課知識形成一個比較深刻的印象。同時在課堂上教師可以根據(jù)學生的學習狀態(tài)展開相關的話題討論，讓學生能夠在課堂學習中提高學習的質(zhì)量和效率，讓時事政治在課堂教學中發(fā)揮最大作用。

4.結(jié)束語

綜上所述，在高中政治課堂教學中應用時事政治是非常必要的。對教師而言，在課堂教學中引入時事政治能夠幫助教師開展內(nèi)容豐富、生動有趣、卓有成效的教學活動。對于學生來說，能夠讓學生學以致用，做到理論和實踐相結(jié)合，更好理解和掌握政治課本中理論知識，讓學生能夠在學習活動中豐富精神世界，增強精神力量，促進全面發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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