幼兒文明行為習(xí)慣教育策略研究

焦勝銀

摘要：講文明，樹(shù)新風(fēng)，是每個(gè)公民都應(yīng)該盡的義務(wù)和責(zé)任。文明禮貌的行為習(xí)慣，對(duì)人的一生有著積極作用。幼兒是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望，因此培養(yǎng)文明禮貌行為要從幼兒抓起。文章主要對(duì)幼兒文明行為習(xí)慣教育策略進(jìn)行了研究，希望對(duì)幼兒教育方面有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；文明行為習(xí)慣；教育策略

幼兒教育，最主要的就是培養(yǎng)他們良好的文明行為習(xí)慣，這將貫穿幼兒的成長(zhǎng)階段，對(duì)幼兒的人生發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。由于幼兒處于懵懂階段，還未與社會(huì)外界過(guò)多接觸，因此具有很強(qiáng)的可塑性。幼兒教育和教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒良好文明行為習(xí)慣的重要手段，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的教育策略，培養(yǎng)幼兒的文明行為習(xí)慣，提升幼兒的自身素養(yǎng)。

一、發(fā)揮教師的榜樣作用

由于生理和心理因素的影響，幼兒會(huì)模仿身邊人的行為。尤其是具有權(quán)威性的教師，幼兒可能會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地觀察教師的行為舉止，進(jìn)行不加選擇的模仿。因此，教師必須以身作則，充分發(fā)揮榜樣的作用和力量，在日常行為中多注意細(xì)節(jié)，做到知行合一，言行一致。新的一天開(kāi)始時(shí)，教師要熱情地與幼兒打招呼；一天工作結(jié)束時(shí)，要以積極、飽滿的心態(tài)與幼兒說(shuō)再見(jiàn)；當(dāng)幼兒幫助教師做一些事情時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)幼兒說(shuō)謝謝；當(dāng)教師做錯(cuò)事情時(shí)，也要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。教師的日常文明行為習(xí)慣，會(huì)使幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)這些文明行為習(xí)慣。

二、家園合作互動(dòng)

要想培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣，離不開(kāi)家庭的正確教育，需要家庭與幼兒園進(jìn)行合作。幼兒園要定期組織家長(zhǎng)交流活動(dòng)，向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的教育目標(biāo)，獲得家長(zhǎng)的全面支持。幼兒園可以設(shè)置家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)，建立家長(zhǎng)交流群，向家長(zhǎng)介紹正確的教育方法，使其能夠以正確的態(tài)度對(duì)待幼兒的文明行為習(xí)慣教育。幼兒園還可以組織一些親子游戲活動(dòng)，如幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)等，使家長(zhǎng)參與到幼兒的日常行為教育活動(dòng)中。

三、開(kāi)展文明主題的教育實(shí)踐活動(dòng)

為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，幼兒園可以定期舉行教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行禮儀教育，將入園、睡眠、進(jìn)餐、游戲等相關(guān)禮儀融入到活動(dòng)中來(lái)；可以每月開(kāi)展“文明小標(biāo)兵”活動(dòng)，通過(guò)課堂選拔、制作個(gè)人展覽卡、才藝表演等方式進(jìn)行競(jìng)選，并在頒獎(jiǎng)儀式上由教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以全程參與，見(jiàn)證對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)重要的時(shí)刻。每天早上，文明小標(biāo)兵都會(huì)以合適的禮儀、甜甜的微笑和稚嫩的問(wèn)候，歡迎每名進(jìn)入幼兒園的小朋友和家長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒變得禮貌大方，有了榮譽(yù)感，并感受到周?chē)说墓膭?lì)和稱(chēng)贊，會(huì)更加嚴(yán)格要求自己的行為，文明行為習(xí)慣就會(huì)根植于心。

四、在游戲中進(jìn)行文明行為習(xí)慣教學(xué)

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，因此教師可以利用游戲來(lái)進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育。通過(guò)游戲扮演，使幼兒感知、模仿文明禮貌行為，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。有的幼兒早上從來(lái)不與教師打招呼，下午離園時(shí)也不道別，不小心碰到其他幼兒也不道歉，得到幫助也不說(shuō)謝謝，沒(méi)有禮貌；有的幼兒吃飯或玩玩具時(shí)經(jīng)常插隊(duì)，行為不文明。針對(duì)這些情況，教師可以通過(guò)角色扮演游戲來(lái)進(jìn)行教育。例如，扮演森林醫(yī)生游戲，教師和幼兒輪流扮演各種小動(dòng)物和森林醫(yī)生。小動(dòng)物上門(mén)看病時(shí)，森林醫(yī)生要態(tài)度熱情，用詞禮貌。森林醫(yī)生一開(kāi)始要說(shuō)“您哪里不舒服呢”“請(qǐng)您躺下做一個(gè)檢查”“對(duì)不起弄痛您了”等禮貌用語(yǔ)，小動(dòng)物看病時(shí)要有秩序地排隊(duì)，小動(dòng)物看病結(jié)束后要說(shuō)“麻煩您了”“謝謝醫(yī)生”等話語(yǔ)。教師可以舉反例扮演插隊(duì)的角色，以此來(lái)讓那些經(jīng)常插隊(duì)的幼兒產(chǎn)生同理心，意識(shí)到自己這樣做是不對(duì)的。

五、開(kāi)展文明禮儀會(huì)操比賽

為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、文明的生活環(huán)境，從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，幼兒園可以開(kāi)展禮儀會(huì)操比賽。幼兒禮儀操不僅能夠鍛煉幼兒的身體，還能使禮儀教育更好地升華，并向幼兒家長(zhǎng)宣傳文明行為習(xí)慣教育的意義。通過(guò)幼兒文明禮儀會(huì)操比賽，讓幼兒在個(gè)人感知和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)文明行為，促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展，同時(shí)還能給予幼兒更多的樂(lè)趣，給幼兒一個(gè)快樂(lè)的童年。在比賽的過(guò)程中，可以按照大、中、小班進(jìn)行分級(jí)，幼兒身穿統(tǒng)一的服裝，井然有序地進(jìn)行表演。在教師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行各種禮儀會(huì)操表演，如同一個(gè)個(gè)小士兵一樣，展現(xiàn)陽(yáng)光、積極的一面。在表演完成后，要進(jìn)行評(píng)級(jí)，設(shè)置合適的獎(jiǎng)項(xiàng)，力求每一個(gè)班級(jí)都有獎(jiǎng)項(xiàng)，以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。通過(guò)這樣的會(huì)操比賽，讓幼兒對(duì)文明禮儀行為有更加清晰、直觀的認(rèn)識(shí)，還能在比賽中學(xué)會(huì)合作和體諒，更能增強(qiáng)自身體質(zhì)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

六、結(jié)束語(yǔ)

幼兒是初升的太陽(yáng)，是清晨的花朵，更是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒的文明行為習(xí)慣教育十分重要。培養(yǎng)幼兒文明禮貌行為不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，需要教師和家長(zhǎng)的共同努力。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到幼兒文明行為習(xí)慣教育的重要意義，采取多樣化的教學(xué)方法，針對(duì)幼兒的思想行為特點(diǎn)，通過(guò)榜樣作用、家園合作、主題教育、文明行為游戲、文明禮儀會(huì)操這些符合實(shí)際情況的策略，對(duì)幼兒進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育。

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