勇于課改：打造特色教育品牌

劉聰

被喻為“教育的革命”的新課程改革正在全國如火如荼地展開，教育工作者們，要胸懷每一個學(xué)生的發(fā)展，不斷更新教育教學(xué)觀念，腳踏實地投身于新課程教育改革之中。作為彭州市龍頭示范窗口學(xué)校，四川省彭州中學(xué)實驗學(xué)校傳承豐厚文化底蘊(yùn)和光榮傳統(tǒng)，積極課改，豐富校園文化，規(guī)范校園制度，營造德育氛圍，努力實現(xiàn)“全面發(fā)展，整體育人，辦出特色”的辦學(xué)目標(biāo)，成長為一所值得百姓信賴的品牌名校。

創(chuàng)新課改，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確提出，要引導(dǎo)學(xué)校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格。在彭州市“聚焦課程課堂，實施快樂教育”的教育改革核心工作的引領(lǐng)下，學(xué)校秉承“成人成器、務(wù)實創(chuàng)新”的校訓(xùn)，著力推進(jìn)課程改革。初步形成了“小組合作快樂學(xué)習(xí)”的新模式。

一是轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育思維，通過開展課改培訓(xùn)、每學(xué)期聘請知名專家舉辦講座等形式，交流共進(jìn)。二是高度重視教研組、備課組建設(shè)，注重理論和實際相結(jié)合，將教研引入常態(tài)化、規(guī)范化、成果化軌道。三是在教學(xué)工作中重視對學(xué)生的培養(yǎng)指導(dǎo)。四是從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、改進(jìn)方法等角度進(jìn)行指導(dǎo)，師生角色換位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生參與課堂的積極性。五是逐步總結(jié)經(jīng)驗，在課程改革實踐中總結(jié)出教學(xué)的四個環(huán)節(jié)，即目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)展示，學(xué)習(xí)探究、感悟新知，反饋交流、當(dāng)堂檢測，總結(jié)歸納、深化提高，已初步構(gòu)建現(xiàn)階段學(xué)科優(yōu)質(zhì)課課型。六是注重對學(xué)生綜合評價，使課程改革更易被學(xué)生接受。

立德樹人，讓德育落地生根

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，這不僅為新形勢下的教育工作指明了方向，也揭示了教育的本質(zhì)。學(xué)校堅持以人為本，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，打造出“德育為魂、素養(yǎng)為根”德育工作特色。

學(xué)校堅持打造學(xué)生自主管理模式，優(yōu)化學(xué)生自主管理組織機(jī)構(gòu)，建立學(xué)生成長電子檔案，推進(jìn)學(xué)校民主化管理工作。開展校長小助手活動，結(jié)合學(xué)校學(xué)生在生活方面、行為規(guī)范方面、學(xué)習(xí)紀(jì)律方面進(jìn)行全面深入了解，培養(yǎng)學(xué)生“人人都是學(xué)校管理者”的主人翁責(zé)任意識。

在強(qiáng)化德育隊伍建設(shè)方面，學(xué)校著力加強(qiáng)學(xué)科教師隊伍建設(shè)，在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育，實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一，從而形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。學(xué)校重視家長育人素養(yǎng)的培訓(xùn)，成立了班級家長學(xué)校和年級家長學(xué)校，提升家庭教育的育人能力與責(zé)任。學(xué)校堅持每周召開班主任例會制度，學(xué)校班主任職業(yè)技能素養(yǎng)不斷提升。

融合課程，讓學(xué)校持續(xù)發(fā)展

學(xué)校從創(chuàng)新融合入手，通過課程創(chuàng)新，從課程、教學(xué)、評價三個方面著力，形成了網(wǎng)班教學(xué)課程形態(tài)，強(qiáng)調(diào)分類培養(yǎng)、分層要求等理念，力求科學(xué)全面地評價體系，必考選考結(jié)合，多元評價，合理利用評價結(jié)果。課程體系為國家課程、地方課程、校本課程相結(jié)合，必修課程和個性化選修課程相結(jié)合的方式。學(xué)校成立以來，一直開設(shè)外教課程，先后聘請了美國、加拿大、澳大利亞、英國等國教師來校授課，同時，學(xué)校還組織學(xué)生到英國、奧地利、韓國等國進(jìn)行游學(xué)活動，為學(xué)生開闊視野、增長見識搭建了更為廣闊的發(fā)展平臺。

在塑造良好校風(fēng)、建設(shè)文化陣地方面，學(xué)校采取了積極有序的各項措施。一是在開學(xué)之初進(jìn)行班級標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)檢查，要求每個班有班訓(xùn)、班規(guī)、班級口號以及激勵學(xué)生成長的班歌。二是堅持落實德育管理周考評制度，以事實為依據(jù)，以數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)，從數(shù)據(jù)看問題，從問題中查原因，從原因中推進(jìn)班級改進(jìn)，優(yōu)化班級管理。三是升旗儀式采取班級負(fù)責(zé)制，主持、國旗下演講、才藝展示都由輪值班級全面負(fù)責(zé)。

綻放活力，讓學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校秉承“全面和諧發(fā)展，彰顯個性特長”的辦學(xué)思想，通過開展豐富多彩的活動，提升學(xué)生的綜合能力。

學(xué)校每年組織學(xué)生開展春季社會綜合實踐拓展活動，入學(xué)規(guī)范教育、跳蚤書市，以及以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開展教育活動，學(xué)生在活動中了解各種文化，激發(fā)內(nèi)在的創(chuàng)新精神，促進(jìn)了綜合素養(yǎng)的提高。

在全方位引領(lǐng)學(xué)生品格成長方面，學(xué)校也是活動多樣、亮點(diǎn)頗多——德育一月一事活動，通過一件小事培養(yǎng)一種好習(xí)慣，促進(jìn)實踐能力和個性品質(zhì)修養(yǎng)的提升;踏青研學(xué)活動，讓學(xué)生走進(jìn)自然，分享成長的快樂;通過“給父母洗一次腳”“幫父母做家務(wù)事”等實際行動，培育學(xué)生的感恩之心。此外，學(xué)校還開設(shè)了書法社、繪畫社等10余個學(xué)生社團(tuán)，并設(shè)立了藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)、美食節(jié)、體育節(jié)等校園五大節(jié)，切實加強(qiáng)校園文化建設(shè)和突出辦學(xué)特色，為學(xué)生提供才藝展示的舞臺。

學(xué)校中考成績一直居于彭州市首位，綜合評比連續(xù)被彭州市教育部門評為一等獎，并先后獲得“全國中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)示范單位”“四川省綠色學(xué)?！薄八拇ㄊ∥拿餍@”等榮譽(yù)稱號。

學(xué)校以小組合作學(xué)習(xí)、自主探究為基本課堂教學(xué)形式，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的天性和潛能，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，推動教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升，真正實現(xiàn)了快樂課堂、高效學(xué)習(xí)、因材施教的教育目標(biāo)，走出了一條獨(dú)具特色的教育實踐之路。

（作者單位： 四川省彭州中學(xué)實驗學(xué)校）