新課改背景下幼兒園教學(xué)管理探索

周羚

摘 要：隨著國家教育事業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)于幼兒教育工作有了新的要求，對(duì)如何在幼兒課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考的方式。游戲教育起著其極為關(guān)鍵性的作用，孩子們能夠從課堂中進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新課改;幼兒教育;管理探究

對(duì)幼兒教育來說，要?jiǎng)?chuàng)新管理策略，傳統(tǒng)的教育模式主要對(duì)講授的內(nèi)容采用引導(dǎo)的方式，利用孩子們愛玩愛自由的特點(diǎn)，從游戲中讓其學(xué)到相對(duì)應(yīng)的知識(shí)，形成自己的創(chuàng)新意識(shí)，不僅是讓孩子們了解到基礎(chǔ)的知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，同時(shí)也為了讓孩子們能夠獨(dú)立思考，能夠通過游戲的方式對(duì)課堂的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，豐富課堂內(nèi)容

幼兒教育因?yàn)槠浣虒W(xué)內(nèi)容對(duì)孩子們的吸引力，單純的課堂內(nèi)容畢竟存在枯燥和無趣等問題，其很難引發(fā)孩子們的注意力，因此就需要在課堂上設(shè)計(jì)能吸引孩子興趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，以上這點(diǎn)，在現(xiàn)如今的幼兒教育工作中起著極為重要的作用。老師們可以通過各類不同形狀的玩具來提高孩子們對(duì)于形狀特點(diǎn)的敏感度，同時(shí)也可以提高孩子們的空間能力，通過不同色彩的紙片，也可以讓孩子們多多了解到不同色彩之間的不同特征，還可以設(shè)置不同的拼圖色塊，讓每個(gè)孩子都參與到其中，提升孩子們的語言表達(dá)能力。合理地激發(fā)孩子們的合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子們善于思考的能力，在這個(gè)時(shí)代創(chuàng)新顯得格外重要。能力的培養(yǎng)就要求更加豐富的教育課程內(nèi)容加以支撐。

二、巧妙與生活融合，豐富孩子們的想象

可能在幼兒階段的培養(yǎng)是短暫的，但是其卻有著極為重要的作用，在這一階段，孩子們可以利用自己周圍的事物進(jìn)行創(chuàng)造，培養(yǎng)其豐富的想象力。因此在進(jìn)行幼兒教育的過程中就要做到對(duì)孩子們思想的自由，為其提供最為多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以引導(dǎo)其通過聽一段音樂進(jìn)而在紙上畫出自己腦海中的事物，或者是通過某些動(dòng)作聯(lián)想到某些植物或者是食物，可能在幼兒階段的美術(shù)或者是對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)是最為短暫的，但是學(xué)習(xí)中所養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，將成為日后生活學(xué)習(xí)的鋪墊。無論是從事任何行業(yè)，沒有一顆積極創(chuàng)新善于思考的心就都很難獲得成功，幼兒階段的孩子大腦還沒有得到足夠的開發(fā)，沒有經(jīng)歷過太多的事物，但對(duì)于美術(shù)來說就是一個(gè)簡(jiǎn)單的涂鴉，對(duì)于音樂的了解就是一個(gè)旋律，但是在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，其思考到的新知識(shí)或者是新事物就顯得格外重要了。

三、新課改背景下幼兒園教學(xué)管理探索

（一）新課改下明確教育方向

在幼兒教育的過程中，可以通過課堂的內(nèi)容將其暗含在游戲中，例如可以通過躲貓貓這個(gè)游戲，讓孩子們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)進(jìn)行躲藏，從而每個(gè)人都會(huì)選出最適合自己的躲藏方式，從而可以在游戲的過程中提高孩子們的謀略性和隨機(jī)應(yīng)變的能力，同時(shí)對(duì)于孩子們的耐心和思考能力都有著很大的好處。還可以利用跳皮筋這項(xiàng)游戲，取代傳統(tǒng)的體育課內(nèi)容，對(duì)于孩子們來說，因?yàn)槠渖眢w還沒有得到充分的發(fā)育，因此在這個(gè)背景下，通過跳皮筋的形式，可以增加孩子們的平衡和身體協(xié)調(diào)能力，也可以增加其團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。同時(shí)也可以利用各類木板和紙屑等，讓孩子們進(jìn)行其獨(dú)有的創(chuàng)造，從而能夠從各自的合作討論中，將作品進(jìn)行一步步的完善。

（二）改變管理策略，激發(fā)潛能

因?yàn)閷?duì)孩子們來說，其平常在生活中接觸到最多的和最為喜愛的電視節(jié)目就是動(dòng)畫片，因此可以在課堂中應(yīng)用情景教學(xué)角色扮演的形式提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)作為一種新型的教育模式，其與幼兒教育相結(jié)合可以更好地利用其優(yōu)勢(shì)，增加孩子們對(duì)課堂的參與程度，可以通過實(shí)際的演繹過程增加孩子們知識(shí)上的認(rèn)同感，不僅在情景教學(xué)上可以拉進(jìn)老師與孩子們的距離，并且也可以收獲更多的技能，對(duì)孩子們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力都是很好的提升，這就可以在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，提高教學(xué)的容量。情景教育與幼兒教育的結(jié)合，可以很好地將課本與游戲相結(jié)合，不僅極大地創(chuàng)新了教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也滿足了孩子們?nèi)姘l(fā)展的要求。例如可以通過對(duì)《小紅帽》故事的演繹，讓不同的孩子扮演不同的角色，從而讓孩子們從中了解到在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)所應(yīng)該做的事情，可以提高孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。還可以通過《龜兔賽跑》的故事，讓孩子們知道，在進(jìn)步的道路上，不能夠停歇，也不能驕傲自負(fù)，因?yàn)樽罱K的結(jié)果和自己的努力成正比，唯有不斷地努力超越自己才能夠獲得最后的成功。

結(jié)語

游戲教育是幼兒教育中最為重要的方式，其極大地拓寬了幼兒教育的內(nèi)容，同時(shí)也用最為獨(dú)特的方式，讓知識(shí)和美好的童年共存，不僅給孩子們提供了比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也對(duì)孩子們思維的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面都有著極為重要的推動(dòng)作用。

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（作者單位：宜都市幼兒園）