芻議中職服裝結構制圖的課堂教學

楊愛武

摘要：服裝結構制圖是服裝專業(yè)的主要課程之一，是一項具有工程性、藝術性和技術性的工作，同時也是一門非常貼近生活的學科。如果想讓學生對服裝結構制圖感興趣并能學好它，這就需要專業(yè)教師在課余搜集大量與服裝有關的信息，利用網絡和雜志找一些學生感興趣的服裝款式，便于學生認識、了解服裝，然后利用學生對服裝的興趣愛好來引導他們學好服裝結構制圖。下面談談我在服裝結構制圖教學中的幾點觀點：

關鍵詞：服裝結構制圖;課堂教學;興趣

中圖分類號：G718? ? ?文獻標識碼：B? ? 文章編號：1672-1578（2020）10-0285-01

1.整合教材，重新組織教學內容，由淺人深，培養(yǎng)學生的學習興趣

中職選用的《服裝結構制圖》是由徐雅琴主編，高等教育出版社出版，該教材的教學內容比較有系統(tǒng)性，科學性，深入淺出的闡述了不同服裝款式的結構和原理。教材的前三章都是制圖基礎理論知識，后十章是不同服裝款式的結構制圖分析及服裝制版技術。如果按照教材安排一開始就向學生傳授這些比較抽象枯燥的專業(yè)知識，一則中職學生文化基礎比較薄弱，講授這些脫離實際的理論專業(yè)知識，學生很難聽懂;二則學生的興趣不高，這樣容易對服裝結構制圖產生恐懼和畏難情緒，不利于以后的教學。根據學生的實際情況和教材內容安排的先后順序，在教學進度中我進行選擇性教學，暫時用不到的理論知識安排在后期，例如第二章第二節(jié)“劈勢”，“翹勢”、“掛面”、“過肩”等抽象的服裝結構制圖術語，學生根本無法理解，只有在學習具體的服裝結構制圖和縫制工藝以后，學生親自體驗才能理解和掌握。

服裝結構制圖的理論知識很強，比較枯燥，一支筆一本書的傳統(tǒng)教學方法達不到好的教學效果。學習“服裝結構依據”這章時，需要講解服裝與人體的關系，我利用人臺給學生講解人體的各個部位與服裝的關系，同時配以服裝款式圖片和實物，充分形象的把某個問題講解清楚，學生也很容易理解。學生看到自己喜歡的服裝款式很興奮，憧憬著自己也能設計制作時尚的服裝，這時專業(yè)老師要趁熱打鐵，鼓勵學生學好服裝結構制圖，激發(fā)學生學習的自信心。

2.服裝結構制圖需要平面和立體相結合

服裝服務對象是人，服裝是穿在人身上，作用于人體的體表。在教學過程中，始終把握人與服裝的關系。“量體裁衣”更是精辟地概況了人體和服裝的關系。在說課過程中，有些不能用平面展現(xiàn)的結構圖，我就利用人臺和面料直接裁剪，便于學生理解課本中的結構制圖原理以及設計思維，而且可以直接展示成型效果，這樣可以深入的了解服裝結構的含義和原理，理解人體是制作服裝的主要依據。在學習省道和省轉移知識時，我利用ppt和立體裁剪法，詳細明了的展示了省在服裝中的運用和收省的原因。并且讓學生親自動手操作，學習熱情高漲，達到預期的教學效果。

3.制圖和縫制有機結合，理論聯(lián)系實踐

學習服裝結構制圖要理論聯(lián)系實踐，服裝專業(yè)屬于實用學科，結構制圖介于服裝設計和服裝縫制之間，起著承上啟下的作用。在學習服裝結構制圖理論之后，理論與實踐相結合，需要反復練習畫圖，不斷操作。強化動手能力，提高靈活制圖能力，逐步提高專業(yè)水平。不同類型的款式講解后，學生都要完成1：5的制圖作業(yè)，同時選擇一款制成1：1的版，老師檢查合格后，學生在老師的指導和組織下進行裁剪、縫制、熨燙、手工等工序，最后完成一件合格的服裝成品。熟練以后可以根據自己的體型制作結構圖和縫制，也可以給自己的親人制作。從人體測量到款式設計，再從結構制圖到排料裁剪，最終縫制成功。每一個環(huán)節(jié)均由學生完成，學生有強烈的自豪感和收獲的喜悅。在教學中理論和實踐一體化可以行之有效的將理論和實踐相結合，為學生將來進入企業(yè)和今后發(fā)展打下基礎，達到了學以致用的效果。

4.服裝結構制圖教師具備的素質和能力

在服裝結構制圖教學中，教師不能只教畫圖，而忽略了其它知識的融合，合格的服裝結構制圖教師應該具備的素質和能力有哪些呢？

（1）服裝結構制圖教師必須了解和掌握服裝縫制工藝，制圖和縫制是緊密結合的，結構設計要適應工藝要求，就是結構設計能夠在工藝中實現(xiàn)，不同的結構處理采取的縫制工藝方法不一樣。例如在牛仔褲的結構制圖中，由于該款式的特殊造型，那么在褲前片、褲后片、甚至是腰頭都要做制圖變化，只有懂工藝才能給學生分析講解其變化的原理以及和人體的關系。

（2）熟悉不同面料的特性。首先對面輔料的質地性能要了解，例如面料的縮水率、是否有彈性、印花織物花紋圖案的倒順、倒順條格等。只有掌握了這些，在制圖時才能作出相應的調整。

（3）教學過程中要引入信息手段，提高教學效率。借助信息化手段提高學生學習的興趣和效率，把學生從被動聽課轉為主動學，使教師真正成為學生的組織者和引導者。教師可以將時尚圖片，視頻、文字，款式圖等好的學習資源上傳到班級云班課等信息平臺，學生可以隨時隨地選擇閱覽和學習，極大的提高學生的興趣和學習效率。

總之，服裝結構制圖是中職服裝專業(yè)重要課程之一，服裝教師要采取行之有效的教學方式，提高學生學習效率和興趣，理論和實踐相結合，逐漸縮小中職學校教育與企業(yè)間的差距，為學生將來發(fā)展和就業(yè)打下良好基礎。