試析新時(shí)期黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展路徑

關(guān)鍵詞 新時(shí)期 黨建工作 制度保障 創(chuàng)新發(fā)展

作者簡(jiǎn)介：段麗濤，山西省鄉(xiāng)寧縣委黨校，研究方向：黨史研究在黨建工作中的作用。

中圖分類(lèi)號(hào)：D261 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.311

一、當(dāng)前黨校黨建工作開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題分析

在面向新時(shí)期全面從嚴(yán)治黨的重要任務(wù)和目標(biāo)指向下，我國(guó)對(duì)黨校黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和挑戰(zhàn)。尤其在新的歷史時(shí)期下，創(chuàng)新的思維方式和科學(xué)的技術(shù)手段，也被廣泛應(yīng)用在新時(shí)期黨校黨建工作中來(lái)，不僅為黨校黨建工作順利開(kāi)展提供了良好的硬件設(shè)施和體制保障，更為切實(shí)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨重要任務(wù)奠定了良好的基石。然而，在當(dāng)前黨校黨建工作開(kāi)展過(guò)程中，還存在著一定的不足，需要對(duì)其及時(shí)予以反思和分析，在面向新時(shí)期日趨復(fù)雜的發(fā)展背景下，探索黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展路徑。首先，在新時(shí)期黨校黨建工作展開(kāi)過(guò)程中，工作人員隊(duì)伍建設(shè)上存在一定的缺口。尤其在新時(shí)期新的思想指導(dǎo)下，不僅要求黨校黨建工作人員具備良好的素質(zhì)水平，還需要其在充分認(rèn)知黨校黨建工作價(jià)值的基礎(chǔ)上，由衷的熱愛(ài)崗位，以赤誠(chéng)熾熱之心，切實(shí)推進(jìn)黨校黨建工作順利有序開(kāi)展。但是，在當(dāng)前大部分黨校黨建工作人群中，呈現(xiàn)出了工作人員責(zé)任意識(shí)低下、進(jìn)取心落后等現(xiàn)象，整體來(lái)看，缺乏良好的思想意識(shí)形態(tài)建設(shè)培訓(xùn)，進(jìn)一步使得黨校黨建工作人員在開(kāi)展工作和活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，無(wú)法有效發(fā)揮組織實(shí)效。與此同時(shí)，在黨校黨建工作教育方式中，存在著單一性和片面性的不足，不僅缺乏明確的體系制度對(duì)于黨校黨建工作開(kāi)展進(jìn)行精細(xì)化劃分，也在實(shí)際工作的展開(kāi)過(guò)程中，以單調(diào)乏味的黨校黨建教育方式，影響黨建工作全面推進(jìn)與發(fā)展。綜合來(lái)看，當(dāng)前黨校黨建工作在隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)方式上存在一定的不足，需要我們以此為基點(diǎn)，對(duì)新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展路徑進(jìn)行探究和分析，助力新時(shí)期全面從嚴(yán)治黨任務(wù)圓滿(mǎn)完成。

二、新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展路徑

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍思想教育，強(qiáng)化改革創(chuàng)新的理念

在黨校黨建工作步入新時(shí)期時(shí)，諸多新的思想理論也被應(yīng)用在黨校黨建工作中來(lái)，這也意味著，傳統(tǒng)黨校黨建工作思想理論和方法，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前時(shí)代變革與高速發(fā)展背景下的黨校黨建工作需求，這也使得在新時(shí)期黨校黨建工作開(kāi)展過(guò)程中，必須要加強(qiáng)隊(duì)伍的思想建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)黨校黨建工作人員思想與教育方式上的與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步推進(jìn)黨校黨建工作上的創(chuàng)新發(fā)展。首先，必須要將新時(shí)期理論思想放在加強(qiáng)黨校黨建工作隊(duì)伍思想地位的首要位置，以積極正向的思想意識(shí)形態(tài)，有效強(qiáng)化黨校黨建工作人員改革創(chuàng)新的理念。其次，在新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新與發(fā)展的過(guò)程中，還需要定期組織開(kāi)展黨建活動(dòng)、黨校培訓(xùn)等工作，構(gòu)建良好的黨校黨建工作人員培訓(xùn)教育平臺(tái)，對(duì)于新時(shí)期、新思想和新理論進(jìn)行及時(shí)的滲透和傳播，進(jìn)一步增強(qiáng)黨校黨建工作人員的先進(jìn)性，使其能夠在黨校黨建工作開(kāi)展的過(guò)程中，轉(zhuǎn)變思想觀念，并在新知識(shí)和理論的汲取過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)。與此同時(shí)，在黨校黨建隊(duì)伍思想教育強(qiáng)化的過(guò)程中，還應(yīng)定期組織民主生活會(huì)類(lèi)的研學(xué)交流活動(dòng)，對(duì)于在新時(shí)期黨校黨建工作中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)研討和分析，在有效保障黨校黨建工作順利落實(shí)的同時(shí)，不斷提升黨校黨建工作隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平，以研學(xué)交流平臺(tái)和集中培訓(xùn)教育活動(dòng)，集思廣益，為新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展提供新的思路。

（二）升級(jí)完善制度建設(shè)，制度要簡(jiǎn)要精

隨著近年來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，為新時(shí)期黨校黨建工作帶來(lái)了改革與創(chuàng)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但是在當(dāng)前黨校黨建工作展開(kāi)過(guò)程中，仍存在著一定的制度性保障不足，甚至由于黨校黨建工作系統(tǒng)制度上的彈性較大，在一定程度上造成了黨校黨建工作制度執(zhí)行與落地上的滯緩性，既不利于整體黨建工作的順利推進(jìn)，也不利于黨校黨建工作貼合時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展。因此，在面向新的歷史背景下，我們必須要對(duì)黨校黨建工作制度建設(shè)中存在的不足和問(wèn)題進(jìn)行分析和反思，升級(jí)完善制度建設(shè)，以簡(jiǎn)要精煉的制度保障，有效促進(jìn)黨校黨建工作規(guī)范化發(fā)展與運(yùn)行。首先，在對(duì)于黨校黨建工作制度進(jìn)行升級(jí)和完善的過(guò)程中，要著重對(duì)于現(xiàn)存制度不足和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，以“取其精華，棄其糟粕”的思想理念，辯證地看待現(xiàn)存黨校黨建工作制度，在此基礎(chǔ)上，對(duì)于工作制度進(jìn)行梳理和改進(jìn)。其次，在以往黨校黨建工作開(kāi)展過(guò)程中，由于缺乏科學(xué)規(guī)范的制度設(shè)施約束，使得其在實(shí)際黨建工作展開(kāi)與落實(shí)的過(guò)程中，存在著一定的盲目性和形式化。在新時(shí)期黨校黨建工作制度升級(jí)與完善的過(guò)程中，還應(yīng)注重制度的精簡(jiǎn)性和可落實(shí)性，不僅要對(duì)黨校黨建工作進(jìn)行完善的制度建設(shè)，還要對(duì)于黨校黨建工作人員的落實(shí)程度和日常工作表現(xiàn)情況進(jìn)行綜合考量和評(píng)估，建立系統(tǒng)全面的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，以此為基準(zhǔn)，有效監(jiān)督并敦促黨校黨建工作人員圓滿(mǎn)落實(shí)工作任務(wù)。與此同時(shí)，在對(duì)于黨校黨建工作制度進(jìn)行精簡(jiǎn)化和條理化梳理與完善的過(guò)程中，還應(yīng)注重對(duì)于各職能部門(mén)間的職能劃分，以責(zé)任落實(shí)到各部門(mén)各職員的黨校工作制度，進(jìn)一步提升黨校黨建工作的創(chuàng)新性和執(zhí)行度。

（三）合理運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)工具，完成技術(shù)升級(jí)

科學(xué)信息技術(shù)的高速發(fā)展，不僅為社會(huì)帶來(lái)了更多的便捷，其在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用也十分廣泛。在面向新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新與發(fā)展需求下，我們還應(yīng)看到科學(xué)信息技術(shù)的特殊性和優(yōu)越性，將其應(yīng)用在黨建工作創(chuàng)新中來(lái)，以強(qiáng)有力的軟、硬件設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)新時(shí)期黨校黨建工作信息化發(fā)展。首先，在黨校教學(xué)工作展開(kāi)過(guò)程中，需要對(duì)現(xiàn)代化的技術(shù)工具進(jìn)行合理利用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)于教學(xué)方式上的創(chuàng)新和多元化發(fā)展。例如，在黨校黨建教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，可利用希沃白板技術(shù)，創(chuàng)設(shè)交互性的課堂教學(xué)情境，有效增強(qiáng)黨校教學(xué)工作的實(shí)效性。其次，在黨校黨建工作開(kāi)展過(guò)程中，還可結(jié)合當(dāng)前新興的微博，微信等新媒體平臺(tái)，對(duì)于黨校黨建工作的理論、進(jìn)程等內(nèi)容進(jìn)行推送，在有效加強(qiáng)黨校黨建思想理論滲透力和傳播性的同時(shí)，增強(qiáng)黨校的文化建設(shè)和教育氛圍構(gòu)筑。與此同時(shí)，在新時(shí)期推進(jìn)黨校黨建工作創(chuàng)新化和現(xiàn)代化發(fā)展的過(guò)程中，還應(yīng)注重對(duì)新興工作載體技術(shù)上的升級(jí)，借助新興的網(wǎng)絡(luò)軟件和虛擬化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在不斷加強(qiáng)黨校黨建教育軟、硬件建設(shè)與升級(jí)的過(guò)程中，有效帶動(dòng)黨校工作人員和參與培訓(xùn)人員的參與度，進(jìn)一步提升黨校黨建教育工作成效。在以現(xiàn)代化技術(shù)工具推進(jìn)新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新化現(xiàn)代化發(fā)展的過(guò)程中，也有效借助了網(wǎng)絡(luò)信息工具和現(xiàn)代化技術(shù)工具的廣泛傳播性和信息交互性，在一定程度上有效確保了黨校黨建工作方針政策傳達(dá)的時(shí)效性，進(jìn)而有效提升了黨校黨建工作的效率和質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新的歷史時(shí)期，越來(lái)越多的新思想和新理念被融入在黨校黨建工作中來(lái)，這也使得黨校黨建工作人員在開(kāi)展工作的過(guò)程中，必須要以與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念和行動(dòng)，及時(shí)汲取時(shí)代精華和時(shí)代元素。因此，對(duì)于新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展來(lái)說(shuō)，需要以思想建設(shè)為指引，有效強(qiáng)化黨校黨建工作隊(duì)伍建設(shè)力度，在意識(shí)形態(tài)建設(shè)層面有效指導(dǎo)新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。與此同時(shí)，在面向新的歷史任務(wù)下，傳統(tǒng)黨校黨建工作制度和運(yùn)行體制，無(wú)法有效保障工作開(kāi)展的時(shí)效性，需要精簡(jiǎn)化工作制度，以升級(jí)完善的制度建設(shè)和體系保障，為進(jìn)一步推進(jìn)新時(shí)期黨校黨建工作常規(guī)高效完成奠定良好的基石。尤其在當(dāng)前信息數(shù)字化高速發(fā)展的背景下，還應(yīng)在技術(shù)工具層面對(duì)于黨校黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新，以良好的軟、硬件設(shè)施建設(shè)，有效增強(qiáng)黨校黨建工作信息傳遞的高效性，并在多元數(shù)字資源平臺(tái)和教學(xué)媒介的整合與應(yīng)用下，對(duì)黨校黨建教育活動(dòng)及教育方式進(jìn)行有效優(yōu)化與豐富，進(jìn)一步助力新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。

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