淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透

楊星

摘要：品德教育是教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透品德教育，可以潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)學(xué)科，在傳授外語(yǔ)文化的同時(shí)，更加應(yīng)該秉承文化育人的理念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：貼近生活;抓住特點(diǎn);豐富實(shí)踐;注重示范

中圖分類號(hào)：G623.31? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）10-0134-01

應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的德育教育提上日程，學(xué)生通過(guò)受到潛移默化的德育教育，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，受到了公眾和社會(huì)的高度重視，尤其在素質(zhì)教育和新課改背景下，教師想要將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與德育教育進(jìn)行有效的融合，需要在課程開(kāi)展的方方面面進(jìn)行德育教育因素的有效滲透。本文首先對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并就德育教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透提出具體的指導(dǎo)建議。

1.小學(xué)英語(yǔ)課堂融入德育教育的重要意義

曾有教育學(xué)家表明教育的目的并不僅限于提高智力發(fā)展才能，更重要的是培育高尚的品德和優(yōu)良的品質(zhì)，英語(yǔ)課程作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一，同樣擔(dān)負(fù)著發(fā)展小學(xué)生德、智、體、美綜合素質(zhì)的重任，英語(yǔ)教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)時(shí)刻保持對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視態(tài)度，在教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上融入對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)，這樣才能幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康的進(jìn)步與成長(zhǎng)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中融入德育教育不僅能利用英語(yǔ)教材培養(yǎng)學(xué)生的西方文化禮儀，還能利用英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊重師長(zhǎng)的優(yōu)良品德。

2.德育滲透要貼近學(xué)生生活實(shí)際

任何一種脫離實(shí)際的教育都將是毫無(wú)意義的。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透的德育必須貼近學(xué)生生活實(shí)際。只有讓學(xué)生在實(shí)際生活中，親身體驗(yàn)所獲得的情感和思想，他們的道德認(rèn)識(shí)才能自動(dòng)地轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦袨椋@樣的教育才是讓學(xué)生感觸深刻的教育。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中不要講些空洞的大道理，而是在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，要讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，親身體驗(yàn)，讓他們?cè)谟鋹偟臓顟B(tài)下接受知識(shí)和情感教育。

3.全面打造德育環(huán)境

德育教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在英語(yǔ)教學(xué)中融入以及滲透德育，不僅需要教師和學(xué)校的努力，同時(shí)也需要社會(huì)和家庭的參與，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、家庭以及教師的多方努力，共同打造全面的德育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)各個(gè)滲透環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)和教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育水平的全面提升。家庭作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要給予英語(yǔ)學(xué)科以高度重視，在家庭中營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍，社會(huì)還要加強(qiáng)輿論宣傳，以學(xué)生英語(yǔ)興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)家庭和社會(huì)實(shí)現(xiàn)德育的有效滲透。

4.抓住學(xué)生特點(diǎn)，游戲滲透德育

小學(xué)生大多喜歡新鮮的事物，枯燥的課堂氛圍很難吸引他們的注意力。因此，游戲是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。比如在單詞學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以先將一位學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上，讓其將一些寫有單詞的卡片展示給大家看，隨后讓該學(xué)生離開(kāi)教室，讓其他學(xué)生將所有單詞卡片藏到教室的各個(gè)角落，然后那名學(xué)生走進(jìn)教室尋找卡片，當(dāng)該學(xué)生接近某張卡片，其他學(xué)生就大聲念出這個(gè)單詞。這個(gè)游戲不僅能鍛煉學(xué)生的朗讀能力，也能讓學(xué)生明白遵守游戲規(guī)則的重要性：只有遵守游戲規(guī)則，才能保證任務(wù)的順利完成。

5.豐富課外實(shí)踐活動(dòng)，滲透德育教育

隨著新課程改革的深入，教學(xué)新理念要求教學(xué)理論與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，德育作為與生活密切聯(lián)系的重要教學(xué)內(nèi)容，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中德育的培養(yǎng)更不能脫離現(xiàn)實(shí)生活。故而，我們要想充發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)中的德育作用，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中受到良好的德育培養(yǎng)，教師可以通過(guò)以拓展英語(yǔ)課外活動(dòng)的途徑延伸德育活動(dòng)。針對(duì)德育主題，教師通過(guò)多種渠道開(kāi)展小學(xué)生喜愛(ài)的富有趣味性和實(shí)踐性的英語(yǔ)課外活動(dòng)。展開(kāi)德育教育必須從課堂創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中走出來(lái)，把課堂上的德育內(nèi)容向?qū)W生的其他生活空間延伸，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的情境中展開(kāi)德育實(shí)踐探索，增強(qiáng)教育的針對(duì)性，優(yōu)化情感體驗(yàn)。例如，教師可以利用圣誕節(jié)開(kāi)展“Merry Christmas！”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生借助多樣化的途徑找一找與圣誕節(jié)相關(guān)的小知識(shí)，以小組為單位制作各種精美的賀卡和海報(bào)。學(xué)生們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中，不僅積累了豐富的圣誕節(jié)知識(shí)，同時(shí)在小組合作的過(guò)程中也使自身的創(chuàng)新精神和合作精神得到了培養(yǎng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

6.利用榜樣的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生的道德意志和道德行為

衡量道德的一個(gè)重要標(biāo)志就是道德行為。著名心理學(xué)家班杜拉曾經(jīng)指出，觀察學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，學(xué)生可以通過(guò)觀察學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的道德行為。觀察的對(duì)象就是榜樣。我們都知道榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其在小學(xué)階段的學(xué)生，正確的榜樣引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)的提升具有十分重要的作用。英語(yǔ)教師可以抓住小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，充分利用英語(yǔ)課堂的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。小學(xué)生和教師的接觸是最多的，并且小學(xué)生的模仿能力是非常強(qiáng)的，教師的一言一行都在無(wú)形中影響著學(xué)生，教師就是學(xué)生最直觀的榜樣和模仿對(duì)象，所以教師必須要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用高尚的品德和人格魅力來(lái)潛移默化的影響學(xué)生。在實(shí)際英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)感染學(xué)生，例如：教師在課下遇到學(xué)生時(shí)，可以主動(dòng)用英語(yǔ)和學(xué)生打招呼;或者是當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的非常棒時(shí)，教師可以用英語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生;當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題完畢時(shí)，可以用英語(yǔ)說(shuō)“Sit down， please！”，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)耳濡目染，不僅養(yǎng)成了在課堂上使用英語(yǔ)交流的好習(xí)慣，還讓學(xué)生知道在平常生活中要講禮貌，學(xué)生的行為舉止自然而然就受到了良好熏陶。

小學(xué)英語(yǔ)教師參與德育工作不僅包括英語(yǔ)教師利用英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)資源挖掘其中的德育因素，還包括英語(yǔ)教師利用自身的人格魅力和生活態(tài)度影響學(xué)生，也包括在課堂上利用各種活動(dòng)進(jìn)行“滴水穿石”般的陶冶，使他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成樂(lè)觀的性格，以良好的行為習(xí)慣體驗(yàn)生活。

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