提升初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)有效性的措施分析

朱素琴

【摘要】近些年來我國開始大力實(shí)施新課程改革，原有的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式逐漸向著學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程中，作業(yè)是相當(dāng)重要的內(nèi)容，它能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中起著十分重要的作用。所謂校本作業(yè)就是以學(xué)校學(xué)生為本，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)。通過校本作業(yè)來提升初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置的針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，落實(shí)所學(xué)、夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)減少學(xué)生們的作業(yè)負(fù)擔(dān)。本文首先對(duì)于初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的重要意義進(jìn)行闡述，同時(shí)對(duì)于提升初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)有效性時(shí)需要遵循的基本原則進(jìn)行分析，最后對(duì)于提升初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)有效性的措施進(jìn)行研究。希望通過本文，能夠?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)校本作業(yè)有效性的提高提供一些參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；校本作業(yè)；有效性

1.初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的重要意義

無論是從教師的角度來看，還是從學(xué)生的角度來看，實(shí)施初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)都是非常有意義的。利用校本作業(yè)能夠顯著提升各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率，具體來看主要包括以下幾個(gè)方面：

首先，校本作業(yè)的針對(duì)性更強(qiáng)，幫助學(xué)生們進(jìn)行有針對(duì)性的高效訓(xùn)練。通過平時(shí)上課掌握程度的反饋，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)合理設(shè)置校本作業(yè)的內(nèi)容和作業(yè)量，來讓學(xué)生能夠較好掌握對(duì)應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師也能夠通過校本作業(yè)來獲得更多的反饋，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)任務(wù)的合理調(diào)整。

其次，通過實(shí)施校本作業(yè)，能夠讓教師在布置作業(yè)時(shí)具有更強(qiáng)的有效性，避免出現(xiàn)機(jī)械重復(fù)的情況，達(dá)到減負(fù)的目的和效果，通過更加豐富的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)不但能夠收獲知識(shí)，同時(shí)設(shè)置不同類型的拓展題也能夠培養(yǎng)他們的自主探究能力和興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

最后，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，作業(yè)是其中的重要內(nèi)容，以往的作業(yè)相對(duì)更加注重統(tǒng)一性，大部分教師往往更加注重作業(yè)的結(jié)果，而忽略了完成作業(yè)過程的情感體驗(yàn)。例如選擇某個(gè)練習(xí)冊(cè)來進(jìn)行作業(yè)的統(tǒng)一布置，其中的內(nèi)容有的偏簡單，有的又太難，有點(diǎn)題型太“老舊”，難以激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。校本作業(yè)相比于前面提到的練習(xí)冊(cè)具有更強(qiáng)的針對(duì)性，作業(yè)題型不斷更新，難度由易到難分層，還可以設(shè)置有趣的附加題，并對(duì)作業(yè)的具體作用進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)課堂教學(xué)的延伸，更好的完成數(shù)學(xué)知識(shí)的傳播。所以，通過校本作業(yè)，不但能夠改變傳統(tǒng)作業(yè)中單調(diào)枯燥的問題，同時(shí)也能夠改變學(xué)生們對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，提升作業(yè)的完成質(zhì)量。

2.提升初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)有效性時(shí)需要遵循的基本原則

2. 1適量性

學(xué)生的精力是十分有限的，因此在進(jìn)行校本作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循適量性原則。對(duì)于初中生而言，如果作業(yè)量超過兩小時(shí)則不會(huì)獲得更多的進(jìn)步，反而會(huì)激發(fā)他們的逆反情緒。初中學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展階段，非常容易出現(xiàn)逆反心理，尤其是在受到束縛和過大的作業(yè)負(fù)擔(dān)時(shí)，更加容易出現(xiàn)這種對(duì)抗情緒，甚至讓學(xué)生們厭惡這門學(xué)科。因此，要嚴(yán)格遵循教育部門的減負(fù)要求，以校本作業(yè)為出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行改革，真正減輕學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2. 2可行性

數(shù)學(xué)校本作業(yè)的形式主要包括基礎(chǔ)落實(shí)、自主探索以及實(shí)踐操作等內(nèi)容，而不是單純的通過記憶和模仿來完成作業(yè)，從而更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。因此在進(jìn)行校本作業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，要遵循可行性原則。教師重視培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，并以此來提升學(xué)生們的空間觀念，使得很多數(shù)學(xué)問題可以通過動(dòng)手實(shí)踐的過程來解決，不但節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，同時(shí)也達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)中動(dòng)手操作能力培養(yǎng)的要求。

2. 3層次性

不同的學(xué)生，在智力方面、能力方面、心理方面以及綜合素質(zhì)方面都具有一定的差異，所以對(duì)于所有學(xué)生采用同一套要求和標(biāo)準(zhǔn)是不合理的，而是要采用因材施教的教育方式，來真正激發(fā)出每個(gè)學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，讓所有學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程獲得良好的發(fā)展。在進(jìn)行校本作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要依據(jù)學(xué)生們之間存在的差異，來實(shí)現(xiàn)多層次式的作業(yè)設(shè)計(jì)，并留給學(xué)生們更多的選擇空間，以達(dá)到激發(fā)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性的效果，讓他們能夠自由選擇作業(yè)的難度和數(shù)量，從而有效滿足學(xué)生們的需求。

2. 4系統(tǒng)性

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的基礎(chǔ)是對(duì)基本概念的理解和掌握，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提條件。在進(jìn)行校本作業(yè)布置的過程中，要充分遵循系統(tǒng)性原則，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力，并注重把握教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容之間的聯(lián)系，通過將重難點(diǎn)內(nèi)容分解到作業(yè)中，來達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

3.提升初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)有效性的具體措施

3. 1控制好作業(yè)量

作業(yè)量的多少與學(xué)生的成績之間有著一定的關(guān)聯(lián)，對(duì)于作業(yè)量進(jìn)行合理控制能夠顯著提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。如果作業(yè)量太少，那么無法起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的效果，如果作業(yè)量太多則會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生抵觸情緒，從而降低學(xué)習(xí)效率。所以教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意作業(yè)內(nèi)容的代表性和典型性，實(shí)現(xiàn)觸類旁通的功效，幫助學(xué)生們內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。只有嚴(yán)格遵循作業(yè)量的適中安排，才能夠真正降低學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3. 2重視學(xué)生的基礎(chǔ)

強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)的過程應(yīng)通過校本作業(yè)來實(shí)現(xiàn)，通過校本作業(yè)來讓學(xué)生們獲得更多基礎(chǔ)方面的技能和知識(shí)，同時(shí)也包括相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和思想。利用校本作業(yè)來讓所有學(xué)生都能夠獲得屬于自己的收獲，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是非常有幫助的。所以，在實(shí)施校本作業(yè)的過程中，應(yīng)重視學(xué)生的基礎(chǔ)，這樣才能夠讓校本作業(yè)更加有效。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行作業(yè)的布置，并要覆蓋到所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們通過校本作業(yè)來達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的效果。讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都可以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 3實(shí)現(xiàn)分層設(shè)計(jì)

在進(jìn)行校本作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要做到由易到難，根據(jù)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況來將學(xué)生們分為不同的層次。設(shè)置一定量的基礎(chǔ)題型讓后進(jìn)生多鞏固基礎(chǔ)，中等生在落實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)適當(dāng)做些提高題，同時(shí)，在校本作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣诡愋秃蛯?shí)際應(yīng)用的提高題，讓成績好的學(xué)生有更多的發(fā)揮空間，從中獲得更多的成就感，同時(shí)讓學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生能夠從中獲得更多的自信心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。具體來看，初中數(shù)學(xué)教師可以將作業(yè)分為一卷必做題和二卷選做題兩個(gè)部分，必做的部分相對(duì)較為直白，較易難度，讓學(xué)生們能夠看到這道題目考察的是什么，比較輕松解決。而選做的部分則難度較大，需要融入更多的生活內(nèi)容，讓學(xué)生們通過分析和閱讀過程來進(jìn)行解題，提升學(xué)生們的綜合能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

3. 4提升作業(yè)的趣味性

校本作業(yè)除了包括書面作業(yè)之外，也需要教師根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行動(dòng)手作業(yè)的設(shè)計(jì)，從而提升校本作業(yè)的趣味度，通過刺激學(xué)生們的感官來幫助他們更好的掌握所學(xué)知識(shí)。想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，需要教師充分發(fā)揮自身的想象力，在進(jìn)行動(dòng)手作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)更多的利用生活工具。例如在學(xué)習(xí)對(duì)稱軸圖形時(shí)要求學(xué)生們畫一些對(duì)稱的物品，并在繪畫的過程中去思考如何確保所畫物品的對(duì)稱性，從而深入理解對(duì)稱軸的內(nèi)涵。實(shí)踐證明，通過提升作業(yè)的趣味性，能夠顯著提升學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，并達(dá)到了鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。

4.結(jié)束語

總之，要想提高初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性，就要秉承以生為本的教育理念，綜合考慮學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律等因素。在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，精選典型題目，活化作業(yè)形式等方面優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，以達(dá)到鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的目的。

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（基金項(xiàng)目：泉州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃研究課題泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)：初中數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐研究（QG1352-060））

（泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，福建泉州362000）