民間文化融入高職院校課余幼樂文化建設(shè)的探索

亓娟

摘要：課余活動是高職院校學(xué)生文化建設(shè)重要的實踐活動，民間傳統(tǒng)文化不斷融入高職院校的文化建設(shè)之中，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)生結(jié)合本專業(yè)特色，從舉辦傳統(tǒng)文化創(chuàng)意大賽、組建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類社團、開設(shè)傳統(tǒng)文化第二課堂、推進“中國尋根之旅”夏令營課程四大方面，建設(shè)了獨特幼樂文化體系。

關(guān)鍵詞：民間文化;幼樂文化;課余活動

中圖分類號：G718? ? ?文獻標(biāo)識碼：B? ? 文章編號：1672-1578（2020）10-0012-01

高職院校學(xué)前教育專業(yè)作為當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育教師師資培養(yǎng)來源之一，在高職院校內(nèi)建設(shè)以民間傳統(tǒng)文化為依托的幼樂文化成為了師范類學(xué)生接觸民間傳統(tǒng)文化最直接高效的途徑。在高職院校當(dāng)中，學(xué)生的課外活動時間充足，形式多樣，為傳統(tǒng)文化的融入創(chuàng)造了良好的平臺，以萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，以當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化為主題的創(chuàng)意活動以更新穎的形式融入到學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生課余生活之中，形成了獨特的幼樂文化。

第一、舉辦大學(xué)生傳統(tǒng)文化創(chuàng)意大賽。為了弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化與校園文化創(chuàng)造性的結(jié)合，以本校師范教育與藝術(shù)系為例，本系會不定期開展《新三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的誦讀表演賽;會在課前各班級舉行優(yōu)秀故事講述比賽;會在讀書活動月開展詩文誦讀比賽等，在比賽中學(xué)生會創(chuàng)造性的將音樂、舞蹈、舞臺劇表演、器樂演奏、書法展示等形式與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，盡情展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。本校以“傳承、創(chuàng)新、童真、童趣”為主題開展大學(xué)生非遺文化創(chuàng)意大賽，校企合作，形成協(xié)同效應(yīng)，共同推動學(xué)生和教師對傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新。

第二、組建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類社團。學(xué)生社團是由一部分具有共同愛的同學(xué)自發(fā)組建形成的，在傳統(tǒng)文化課程的熏陶下，本系學(xué)生相繼形成了“長勺鼓樂社團”、“剪紙社團”、“木雕社團”“孝親文化社團”“漢服古箏社團”等校級優(yōu)秀社團。其中，“長勺鼓樂”是最具當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)采的社團之一，長勺鼓樂起源于著名的長勺之戰(zhàn)，當(dāng)?shù)厝嗣窠栌谩耙还勺鳉狻敝?，與周邊鼓樂文化有機結(jié)合而形成的獨具萊蕪特色的民間藝術(shù)。也正因長勺鼓樂具有鼓舞士氣之意，已將其廣泛應(yīng)用于運動會啦啦隊、各種比賽活動的開場秀以及展示學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生風(fēng)采最常用的形式。

孝親（教育關(guān)愛）社會實踐志愿者服務(wù)隊以中國傳統(tǒng)美德：孝敬、有禮為待人處世基本原則，貫徹“愛心獻社會，真情暖人間”的服務(wù)宗旨，組織并參與幫扶支教、青少年援助、環(huán)境保護等扎實有效的公益活動，基于專業(yè)特色，從2017年起，師范教育與藝術(shù)系以濟南市嬴城兒童福利院（原市兒童福利院）作為長期開展公益活動的志愿服務(wù)基地，并且每學(xué)年都舉辦師范教育與藝術(shù)系“學(xué)雷鋒”系列大學(xué)生志愿者服務(wù)活動，帶領(lǐng)志愿者服務(wù)隊開展以“青春是我們的名片，服務(wù)是我們的志愿”為主題的青年志愿者服務(wù)活動，包括社會福利院、敬老院、紅石公園、鳳凰山、校園內(nèi)、辦公樓、圖書館、萊蕪戰(zhàn)役紀(jì)念館等活動地點。

第三、開設(shè)傳統(tǒng)文化第二課堂借助于“民間文學(xué)故事講述”“傳統(tǒng)民俗游戲”“傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)”，新編兒童劇目、創(chuàng)意手工、民俗游戲等，定期組織學(xué)生去幼兒園、社區(qū)匯演，將其作為學(xué)生第二課堂，我系學(xué)生將自己的專業(yè)課程設(shè)計如幼兒園教育活動設(shè)計、幼兒園游戲設(shè)計與指導(dǎo)等活動案例與傳統(tǒng)文化融合，定期到合作幼兒園開展傳統(tǒng)民間故事講述活動，組織傳統(tǒng)民間游戲比賽活動，把非物質(zhì)文化的美與樂傳播的更遠(yuǎn)。

第四、推進“中國尋根之旅”夏令營課程。組織夏令營的海外少年兒童親身體會學(xué)唱萊蕪梆子、制作錫雕、講演民間故事、剪紙的樂趣，并聯(lián)合地方電視臺拍攝成紀(jì)錄片，進行廣泛宣傳。去年，近百名來自美洲、歐洲的“中國尋根之旅”夏令營先后參觀了我系的木雕、陶瓷修復(fù)、文化藝術(shù)等實訓(xùn)室以及文物藏品展和考古發(fā)現(xiàn)圖展等，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生利用本專業(yè)的課程底蘊，先后進行了中國畫、剪紙、書法、古箏、葫蘆絲等于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)的教學(xué)活動。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生通過這類活動將傳統(tǒng)文化與國際接軌，促進當(dāng)?shù)孛耖g活動更具國際化，也促使夏令營的成員們深深的感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

具有當(dāng)?shù)厣钐厣拿耖g傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，是本地文化印記的一座豐富的資源庫，本校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生積極將民間文化與多樣的課余活動相結(jié)合，基于本專業(yè)的課程體系相融合，又形成了獨特的幼兒文化。在幼兒文化探索建設(shè)的過程中，同時也培養(yǎng)了學(xué)生傳統(tǒng)民間文化教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)的能力，在舉行多樣的課外活動中也提升了高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)能力。并且，在所有的活動中，能將民間傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性的專業(yè)知識與技能相結(jié)合，讓民間文化緊跟時代潮流，更加時尚化、年輕化，進而更有利于民間傳統(tǒng)文化的傳承。

參考文獻：

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