小學(xué)英語教學(xué)中核心價(jià)值觀的融入和實(shí)踐探討

余新紅

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入改革，素質(zhì)教育所要求的各個(gè)學(xué)科協(xié)同發(fā)展的要求也在逐漸完成，使學(xué)生全面發(fā)展，對小學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀融入，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，尊重并且鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的主體意識和主動(dòng)精神，讓學(xué)生可以在“知”“情”“意”等多個(gè)方面進(jìn)行完整的統(tǒng)一的發(fā)展。利用核心價(jià)值觀融入，培養(yǎng)小學(xué)生的英語思維能力，已經(jīng)成為我國小學(xué)英語教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要組成成分。本文通過對核心價(jià)值觀融入小學(xué)生英語課堂進(jìn)行分析，讓人們了解如何小學(xué)英語中核心價(jià)值觀的融入與實(shí)踐探討。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀;小學(xué)語文;課堂教學(xué)

小學(xué)英語是以后所有英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)階段是學(xué)生好奇心最強(qiáng)的階段，如果在小學(xué)階段讓核心價(jià)值觀融入英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么對于他們以后學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。所以，應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生的核心價(jià)值觀。小學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)存在著很大的難度，所以利用核心價(jià)值觀培養(yǎng)小學(xué)生的英語能力，成了小學(xué)英語教育的一個(gè)重點(diǎn)。因此，教師要分析核心價(jià)值觀與小學(xué)英語教學(xué)的聯(lián)系，將核心價(jià)值觀全面地融入日常的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，達(dá)到不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的目的。

一、 核心價(jià)值觀與小學(xué)英語課堂教學(xué)的聯(lián)系

新課標(biāo)對小學(xué)英語課堂教學(xué)的要求有所變化和提升，需要教師重視創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。將英語教學(xué)與核心價(jià)值觀相結(jié)合，形成新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，這對學(xué)生的發(fā)展有積極的現(xiàn)實(shí)意義。在新課標(biāo)的落實(shí)中，以往的教學(xué)方法很難適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求，需要在新的教學(xué)方法的輔助下保證教學(xué)效果。小學(xué)英語是義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)其教學(xué)改革與現(xiàn)階段的教學(xué)發(fā)展相吻合。核心價(jià)值觀與英語學(xué)科的工具性、人文性關(guān)系密切，將二者結(jié)合，可以創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、 在小學(xué)英語課堂教學(xué)中融入核心價(jià)值觀的教學(xué)任務(wù)

在融入核心價(jià)值觀的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，其教學(xué)任務(wù)有所變化。這就需要教師詳細(xì)了解教學(xué)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀和英語的有效融合，使其在提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮重要作用。新階段對英語課堂教學(xué)任務(wù)有了新的要求，需要重視學(xué)生的價(jià)值取向教育，繼承傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生樹立時(shí)代發(fā)展精神和榮辱觀等。這些都需要在融入核心價(jià)值觀、創(chuàng)新教學(xué)方法的同時(shí)，完善各方面的教育，最終提高英語教學(xué)水平，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時(shí)樹立正確的核心價(jià)值觀。由此可見，應(yīng)在課堂教學(xué)中積極融入核心價(jià)值觀。

三、 核心價(jià)值觀在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的融入方法

（一）創(chuàng)新教師教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，最緊要的就是要改變教師的教學(xué)方式，讓教師深刻體會(huì)到英語教學(xué)中不光要培養(yǎng)學(xué)生的英語水平，還要提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師在教學(xué)中，要對課本的內(nèi)容、語境、結(jié)構(gòu)來進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠全面理解課文的內(nèi)涵。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課本內(nèi)容的閱讀思考，并根據(jù)文章內(nèi)容由淺入深提出不同程度的問題，讓學(xué)生思考、探討，能提出自己的觀點(diǎn)并能用英語較流利地與同學(xué)交流。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

新課改的深入進(jìn)行要求小學(xué)應(yīng)該更加注重對學(xué)生核心價(jià)值觀的融入，核心價(jià)值觀是學(xué)生以后發(fā)展的重點(diǎn)，因此對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)學(xué)校必須充分重視。傳統(tǒng)教學(xué)理念對于學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求，素質(zhì)教育對于學(xué)生核心價(jià)值觀提出了更高的要求，同時(shí)對于學(xué)生創(chuàng)新思維也提出了更高的要求。只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引進(jìn)新的，更有活力的教學(xué)理念模式，才能適應(yīng)新課改的要求。

（三）拓寬英語知識，增強(qiáng)文化自信

教師要想培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，就需要讓學(xué)生了解英語的文化和內(nèi)涵，從英語閱讀知識中，學(xué)習(xí)生活中的道理，使他們能夠從不同文化的角度來觀察和認(rèn)識世界。并且要要求學(xué)生在課堂上用英語和教師展開積極討論，提高學(xué)生的知識水平。以讀促寫發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的英語寫作水平，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而使學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

（四）教學(xué)中合理利用現(xiàn)代技術(shù)，提升學(xué)生審美素養(yǎng)

最后隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國的科技水平得到了不斷的提高。想要更好地在小學(xué)英語課堂上融入核心價(jià)值觀，就需要在對學(xué)生進(jìn)行英語教育的時(shí)候，注意合理的利用現(xiàn)代科技技術(shù)，比如可以利用多媒體技術(shù)，將英語教材制作成為PPT，在上課的時(shí)候展現(xiàn)給學(xué)生們看，也可以上網(wǎng)搜索英語發(fā)展史，讓學(xué)生們更加了解英語，熱愛學(xué)習(xí)英語，教師也還可以自己學(xué)習(xí)去制作一些小軟件，利用電腦來幫助學(xué)生進(jìn)行對于英語單詞的重復(fù)練習(xí)和理解，使學(xué)生能夠在玩樂中掌握相關(guān)單詞的應(yīng)用技巧。教師利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生的視野得以開拓，使得學(xué)生能理解各種各樣的英文知識，使得英語教育的教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)。

四、 總結(jié)

小學(xué)英語的課堂在融入核心價(jià)值觀之后，更加需要教師身體力行，立足具體教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行足夠的分析，這樣可以增加學(xué)生的情感體驗(yàn)以及互動(dòng)教學(xué)，除了能夠更多元的解讀教學(xué)文本和教學(xué)內(nèi)容。目的是培養(yǎng)學(xué)生求同存異，達(dá)到充分挖掘課外資源的目的。充分融入核心價(jià)值觀之后，可以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，在陪伴學(xué)生成長過程中，發(fā)揮積極作用，也可以提高學(xué)生英語素質(zhì)和自我修養(yǎng)。

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