探析《傾城之戀》中的修辭手法

劉德臨

摘 要：《傾城之戀》是作家張愛玲的代表作之一，在中國近現(xiàn)代文學(xué)作品中占據(jù)重要的位置。作品語言通俗易懂而又精致獨(dú)特，給人一種言有盡而意無窮的感覺，尤其是作品中修辭手法的運(yùn)用，新奇而又具有創(chuàng)意。文章根據(jù)作品中出現(xiàn)的比喻、比擬、對照和排比這四種修辭手法的運(yùn)用，大體把握作品的語言特色，欣賞它的藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：《傾城之戀》;比喻;修辭手法;語言特色

在《傾城之戀》這部作品中，作家張愛玲講述了白流蘇和范柳原對愛情和婚姻的態(tài)度，雖然主題世俗，但結(jié)合當(dāng)時的時代背景給人一種蒼涼大氣的感覺。作品中修辭手法的使用豐富多彩，有比喻、比擬、對照、排比等，其中最多的就是比喻。通過對這些修辭手法的分析，我們可以從它的語言中體會到主人公的喜怒哀樂和所處的境地，有一種強(qiáng)烈的代入感和畫面感。我們也可以感受到語言所營造的意境和氛圍以及作者對人生的思考，體現(xiàn)了作者獨(dú)特的思維方式。

一、比喻

王希杰在《漢語修辭學(xué)》中說：“比喻，又稱譬喻，俗稱打比方，就是在心理聯(lián)想的基礎(chǔ)上，抓住并利用兩種或兩種以上的不同事物之間的相似點(diǎn)，用其中一個事物來展現(xiàn)、闡述、描繪相關(guān)事物?！北扔骺梢苑譃槊饔鳌涤?、借喻、倒喻、反喻等多種類型，靈活多變，是寫文章最常見的一種用法。它可以使我們更加容易理解所要表達(dá)的意思，使復(fù)雜的道理簡單化;它可以使表達(dá)的事物更加具體，符合我們的審美觀，使我們?nèi)菀捉邮?它還可以使要表達(dá)的東西更加生動形象，使我們印象深刻。

在《傾城之戀》中，比喻相對于其他的修辭手法來說是應(yīng)用最多的，一共有46個，包括明喻、暗喻、借喻和博喻。其中，明喻的數(shù)量比較多，其次是暗喻，然后依次是借喻和博喻。比擬一共有7個，對照有4個，排比有3個。

（一）明喻

明喻，就是打比方。明喻的本體和喻體之間常常用“像”“好像”“如”“如同”“好比”“似的”“一樣”“一般”“猶如”“像……一樣”“像……似的”等詞語來連接。這些詞語叫“比喻詞”。明喻是最常見、最明顯、最容易理解的一種比喻。明喻能直接地反映出本體的特點(diǎn)，使人對正文看得極其真切，又使事物之間的聯(lián)系格外密切。本文以下所引用的例句都是出自2006年京華出版社出版的《傾城之戀》。例如：

①杯里的殘茶向一邊傾過來，綠色的茶葉粘在玻璃上，橫斜有致，迎著光，看上去像一棵翠生生的芭蕉。

②石闌干外生著高大的棕櫚樹，那絲絲縷縷披散著的葉子在太陽光里微微發(fā)抖，像光亮的噴泉。

③十一月尾的纖月，僅僅是一鉤白色，像玻璃窗上的霜花。

④正在這當(dāng)口，轟天震地一聲響，整個的世界黑了下來，像一只碩大無朋的箱子，啪地關(guān)上了蓋。數(shù)不清的羅愁綺恨，全關(guān)在里面了。

⑤現(xiàn)在的這一段，與她的過去毫不相干，像無線電里的歌，唱了一半，忽然受了惡劣的天氣的影響，劈劈啪啪炸了起來。

例①的本體是“茶葉”，喻體是“芭蕉”，喻詞是“像”，讓人不自覺地就會想到杯中的茶葉在陽光的照射下泛著芭蕉一樣的晶瑩剔透的綠光，殘茶也會釋放自己的美麗與氣質(zhì)。作者捕捉到了日常生活中最不起眼的細(xì)節(jié)并把它放大，雖然微不足道，但是可以綻放屬于自己的光彩。茶葉與芭蕉聯(lián)系起來，讓人意想不到。例②本體是“葉子”，喻體是“噴泉”，喻詞是“像”。這是說葉子經(jīng)過陽光的照耀和微風(fēng)的吹拂后，就像是流動的噴泉，閃閃發(fā)著光。這里寫出了棕櫚樹葉子茂密繁多的特點(diǎn)和一種動態(tài)美，清新淡雅。例③的本體是“纖月”，喻體是“霜花”，喻詞是“像”。 霜花帶給人晶瑩閃亮、高雅清純、冰清玉潔的感覺，遠(yuǎn)看是一層白白的紗霧，近看卻是千姿百態(tài)。月尾的月，就是這樣清新脫俗、獨(dú)一無二。作者追求的不僅僅是月外面所呈現(xiàn)的樣子，更是由內(nèi)而外散發(fā)出的氣韻，越接近它，越能感受它的與眾不同，語言簡約，但卻蘊(yùn)含豐富。例④中本體是“世界”，喻體是“箱子”，喻詞是“像”。因為飛機(jī)的來回轟炸，房屋倒塌，在轟塌的那一刻，眼前的世界就像是一個大箱子合上蓋子，變得漆黑一片。也許那一刻是絕望，是壓抑，也許那一刻意味著結(jié)束，整個畫面充滿著蒼涼的氣氛。例⑤的本體是“現(xiàn)在的經(jīng)歷”，喻體是“無線電的歌”，喻詞是“像”。流蘇現(xiàn)在的生活與過去毫無關(guān)系，她甚至不知道現(xiàn)在到底發(fā)生了什么，更不用說未來是什么樣子，一片茫然，一切的不幸都來得猝不及防?，F(xiàn)在經(jīng)歷的這一段就像遭受故障的無線電里的歌，劈劈啪啪，只是在播放著，卻不知道播放的內(nèi)容是什么。她的經(jīng)歷就像是碎片一樣，并不完整。如此描寫不僅能夠使讀者體會到流蘇當(dāng)時的感受，而且擬聲詞的使用也為句子的整體效果增添了色彩，給人更直觀的感受。

（二）暗喻

暗喻，就是不把比喻當(dāng)作比喻，而當(dāng)作實有其事來陳述。它的本體和喻體都出現(xiàn)，而且常用“是”“做”“為”“變?yōu)椤薄白兂伞薄暗扔凇钡仍~語來連接。暗喻又叫隱喻。暗喻本體和喻體的關(guān)系更為緊密。這種比喻直接指出本體就是喻體，所以相似點(diǎn)得到了更多的強(qiáng)調(diào)。例如：

⑥流蘇覺得自己就是對聯(lián)上的一個字，虛飄飄的，不落實地。

⑦這一代便被吸收到朱紅灑金的輝煌的背景里去，一點(diǎn)一點(diǎn)的淡金便是從前的人的怯怯的眼睛。

⑧墻是冷而粗糙，死的顏色。

例⑥的本體是“流蘇”，喻體是“字”。作者把對聯(lián)上的字想象成字是漂浮在半空中的，這種空虛的、漂浮的狀態(tài)就是流蘇在白公館的真實處境。沒有人關(guān)心，沒有人重視，家中的一切似乎都有意避開了她。她是獨(dú)立于白公館的，是孤獨(dú)的，她不知道自己還可以做什么，她并不屬于白公館這個沒有任何感情的地方，所以她是虛飄飄的?！傲魈K”與“字”的關(guān)系更為緊密，語言也比較新穎，思維方式獨(dú)特。作者選擇的喻體是隨著情景而定的。例⑦的本體是“淡金”，喻體是“眼睛”。這里寫出了一種時光流逝、青春不再的感傷。每一天都會有一個個的小孩子出生，他們擁有著新的明亮的眼睛。慢慢地，他們長大，又會有下一代，他們就不再年輕，他們的眼睛也不再清澈。他們就會隨著輝煌的背景顏色逐漸變淡，而變淡的金色就是曾經(jīng)的他們。這里的比喻奇特，充滿了一種無奈和悲涼的氣氛，包含著作者對于人生的思考，語言精致，意味深長。例⑧的本體是“墻”，喻體是“顏色”。其實這里反映的是人的情緒的變化，流蘇不滿于范柳原的態(tài)度，心情低落，甚至是失望，所以連墻也是冰冷的顏色，渲染了凄涼的氛圍，充滿了時代生活的真實感，寫出了人生的困境，也寫出了人生的憂愁和不如意。

（三）借喻

借喻是本體不出現(xiàn)，用喻體直接代替本體的比喻。借喻沒有喻詞，它比隱喻更進(jìn)一層，有突出本體的某種特性的作用。借喻比起明喻和暗喻，它的表達(dá)更為隱晦，但是含義豐富，耐人咀嚼，回味無窮，能激起讀者的興趣。例如：

⑨人家連多少小姐都看不上眼呢，他會要你這敗柳殘花？

⑩火紅的小小三角旗，在它自己的風(fēng)中搖擺著，移，移到她手指邊，她噗的一聲吹滅了它，只剩下一截紅艷的小旗桿，旗桿也枯萎了，垂下灰白蜷曲的鬼影子。

11風(fēng)里同時飄著無數(shù)剪斷了的神經(jīng)的尖端。

例⑨的喻體是“敗柳殘花”，本體應(yīng)該是“流蘇”。從這可以看出親戚對于流蘇的厭惡與不屑，甚至把她當(dāng)作一個煙花女子，還有對于流蘇和范柳原在舞場上一起跳舞而破壞了寶絡(luò)的婚事的氣憤。這里的語言又有著接地氣的一面，更加世俗化、口語化。例⑩的喻體是“三角旗”，本體應(yīng)是上文出現(xiàn)的“洋火”。洋火像旗幟一樣在風(fēng)中屹立不倒，此時的“三角旗”就是“洋火”。這句話寫出了流蘇點(diǎn)燃洋火之后又吹滅的一個過程，三角旗似乎是流蘇勝利的標(biāo)志，但是她的“勝利”之下更多的是悲涼。例11的喻體是“神經(jīng)的尖端”，本體應(yīng)該是“流彈尖溜溜的聲音”。把“流彈的聲音”比喻成“神經(jīng)的尖端”，是視覺與觸覺的完美結(jié)合，讓人意想不到，起到了陌生化的效果。流彈飛過，令人驚恐懼怕，觸動著人的每一根神經(jīng)，不斷擊打著人的心理防線，給人一種強(qiáng)烈的刺激。

（四）博喻

博喻就是一口氣說出若干個比喻。它可以用若干個喻體來比喻同一個本體，也可以用同一個喻體的不同方面來比喻同一本體。例如：

12她的臉，從前是白的像瓷，現(xiàn)在由瓷變?yōu)橛瘛胪该鞯妮p青的玉。

例12的本體是“臉”，喻體分別是“瓷”和“玉”這是用兩個喻體來比喻同一個本體，臉由“瓷”變?yōu)椤坝瘛?，反映了流蘇不同時期狀態(tài)的變化，以前的她淡雅瑩凈，現(xiàn)在的她經(jīng)過多年的打磨與雕琢，高雅脫俗，韻味十足。選擇“瓷”和“玉”兩個喻體，體現(xiàn)了語言的典雅。同時，利用本體和喻體之間的多種多樣的相似點(diǎn)，使得語言表達(dá)更具體，描寫得更細(xì)致。

二、其他修辭手法

（一）比擬

王希杰的《漢語修辭學(xué)》中是這樣給比擬下定義的：“比擬，就是利用心理聯(lián)想機(jī)制，把甲事物當(dāng)作乙事物來描寫?！北葦M的本體和擬體彼此交融，渾然一體。比擬使語言的表達(dá)更加親切自然，使表達(dá)的事物具有生命力，展現(xiàn)出無限的活力，也更容易傳達(dá)情感，表明態(tài)度，從而引起共鳴。書中將比擬分為擬人、擬物和擬言三類，而在這部作品中主要體現(xiàn)的是擬人和擬物。擬人是把生物或無生物當(dāng)作人，給他們以人的言行或思想感情，具有人的聲音笑貌。擬物就是當(dāng)作為物，一種是把人當(dāng)作物，也就是使人具有物的情態(tài)或動作，使人的性格特征或者物的特征更加鮮明突出，一種是把這一事物當(dāng)作另一事物。例如：

13那是個火辣辣的下午，望過去最觸目的便是碼頭上圍列著的巨型廣告牌，紅的，橘紅的，粉紅的，倒映在綠油油的海水里，一條條，一抹抹刺激性的犯沖的色素，竄上落下，在水底下廝殺得異常熱鬧。

14那釅釅的，滟滟的海濤，直濺到窗簾上，把簾子的邊緣都染藍(lán)了。

例13的本體是“廣告牌”，將死氣沉沉的、充滿工業(yè)化氣息的廣告牌擬人化，使其具有生機(jī)與活力。色彩紛雜的廣告牌倒映在海水里，并隨著海水的流動起起伏伏，一個接一個互相交錯，寫出了廣告牌之多，反映了那個時代的社會背景，暗含著當(dāng)時工業(yè)的發(fā)展給環(huán)境帶來的危害，表達(dá)了一種抵觸和厭惡之情。例14的本體是“海濤”，擬體是“藍(lán)色墨水”。這是把“海濤”當(dāng)作“藍(lán)色墨水”，使海濤具有墨水的性質(zhì)，窗簾的邊緣被飛濺的海濤浸染成藍(lán)色，說明了大海與房屋相接，展現(xiàn)了一幅和諧美好的畫面，充滿著一種藝術(shù)感。

（二）對照

對照，就是把兩個對立的事物或一個事物的兩個對立的方面放在一起，加以比較。對照的手法不僅可以使客觀存在的這種對立統(tǒng)一關(guān)系更加集中、更加明顯，而且可以揭示對立意義，使事理和語言色彩鮮明。對照看似簡單而平常，卻富有藝術(shù)魅力。例如：

15白公館里對于流蘇的再嫁，根本就拿它當(dāng)一個笑話，只是為了要打發(fā)她出門，沒奈何，只索不聞不問，由著徐太太鬧去。為了寶絡(luò)這頭親，卻忙得鴉飛雀亂，人仰馬翻。一樣是兩個女兒，一方面如火如荼，一方面冷冷清清，相形之下，委實使人難堪。

例15是把白公館對流蘇和寶絡(luò)二人的出嫁態(tài)度進(jìn)行比較，一個不聞不問，冷冷清清，一個鴉飛雀亂，如火如荼，鮮明地體現(xiàn)出流蘇在白公館中的地位不受重視和白公館中的人封建腐朽的思想，對流蘇的境地產(chǎn)生同情與憐憫之心，給讀者強(qiáng)烈的感受。

（三）排比

排比，是把三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語氣一致的詞組或句子排列起來，形成一個整體。排比的項目有的時候是句子成分，有的時候是句子。排比具有突出的表達(dá)力，可以充分表現(xiàn)人的情感，增強(qiáng)語言的氣勢，使語言暢達(dá)明快，富有節(jié)奏感。例如：

16有的人善于說話，有的人善于笑，有的人善于管家，你是善于低頭的。

17有一天，我們的文明整個的毀掉了，什么都完了——燒完了，炸完了，坍完了，也許還剩下這堵墻。

例16前面三句話就是為了引出流蘇習(xí)慣低頭，因此有一個小小的轉(zhuǎn)折，讓人覺得意料之外而又情理之中。這是范柳原在調(diào)侃白流蘇，語言詼諧幽默，輕松自然，可以看出范柳原對白流蘇的喜歡，還表現(xiàn)出了白流蘇的那種傳統(tǒng)東方女性的氣質(zhì)。例17中的“燒完了，炸完了，坍完了”，一直在強(qiáng)調(diào)對未來的一種預(yù)設(shè)——世界的毀滅，什么都即將結(jié)束，抒發(fā)了惆悵無奈的感情，但內(nèi)心又存有希望，語言富有節(jié)奏感。

總之，通過對《傾城之戀》中比喻、比擬、對照、排比四種修辭手法的分析，我們可以對作品的語言特色進(jìn)行一個大體的總結(jié)與概括。在這些運(yùn)用修辭的語句中，我們能從中感受到自然情感的流露和氣氛的渲染，帶有濃厚的蒼涼感，非常真實，讓人有一種身臨其境的感覺。一方面，它的語言生動、活潑、新奇，具有個性，給人想象的空間很大;另一方面，它的語言簡約通俗而又精致典雅，韻味十足，反映了當(dāng)時的時代特色，反映了作者對現(xiàn)實問題的思考，蘊(yùn)含著作者獨(dú)特的思維方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]王希杰.漢語修辭學(xué)[M].北京：商務(wù)印書館，2014.

[3]張愛玲.傾城之戀[M].北京：京華出版社，2006.

[4]鄧家鮮.張愛玲小說的語言個性化變奏探析[J].電影評介，2010（2）.

[5]王妍.《傾城之戀》與《莫失莫忘》語言特色的比較研究[J].文學(xué)教育（下），2017（5）.

[6]王巖.張愛玲小說《傾城之戀》語言藝術(shù)的文化解析[J].小說評論，2010（2）.

作者單位：

聊城大學(xué)文學(xué)院