貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在問題及對策研究

李振成 潘華瑩

摘 要：加強(qiáng)貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，給貧困大學(xué)生提供就業(yè)幫助，符合公平正義原則。貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)處于初期階段，各部門要積極改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的研究內(nèi)容，重視貧困大學(xué)生的就業(yè)問題，積極提供指導(dǎo)，提出全新的就業(yè)指導(dǎo)方法。對于貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的研究和分析比較重要，需要得到人們的高度重視。論述了高校貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育中存在的問題，分析了貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究的重點(diǎn)難點(diǎn)，提出了解決方法。

關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)中心;思想政治教育

文章編號：1004-7026（2020）11-0113-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號：G647.38 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

貧困大學(xué)生屬于高校學(xué)生的特殊群體，屬于國家的重點(diǎn)幫助對象。需要合理使用思想教育方法，為貧困大學(xué)生提供合理指導(dǎo)。重視理論和實踐的聯(lián)系，消除貧困大學(xué)生存在的各種問題，幫助其樹立正確的價值觀念[1]。

1 ?高校貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育存在問題

貧困大學(xué)生思想政治教育就是社會以及學(xué)校借助思想觀念和道德規(guī)范等為貧困大學(xué)生提供指導(dǎo)，確保其能積極參加社會實踐。在貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的過程中，通過提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助其掌握求職技巧，給予更加全面的心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的思想觀念并養(yǎng)成良好的就業(yè)品德，使其能順利就業(yè)[2]。

1.1 ?針對性較差

如今，我國大多數(shù)高校就業(yè)指導(dǎo)中心的思想政治教育涵蓋了全部高校生，沒有針對高校畢業(yè)生中各個群體的具體特點(diǎn)。這樣無法顯示高校各個群體的實際特點(diǎn)，因此大多數(shù)貧困大學(xué)畢業(yè)生會產(chǎn)生各種就業(yè)問題。常見的問題包括目標(biāo)不明確和求職方法準(zhǔn)確性較差。不僅如此，為貧困大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)方面的思想政治教育時，常見的問題就是針對性較差。需要明確的是，各個貧困大學(xué)生都是單獨(dú)的個體，思想習(xí)慣和心理特點(diǎn)都有所不同。相關(guān)工作沒有參考各個貧困大學(xué)生的實際情況編制合理的思想政治工作方案，難以取得良好效果[3-4]。

1.2 ?內(nèi)容不豐富

貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容和社會現(xiàn)狀有緊密聯(lián)系?，F(xiàn)階段，我國發(fā)展速度持續(xù)加快，經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度也在不斷提升，人們的生活質(zhì)量得到了顯著改善，這推動了高校思想政治教育工作人員以及貧困大學(xué)生思想的改變。在這個時期，需要不斷豐富貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的內(nèi)容，掌握時代的發(fā)展需求，解決存在的各種問題。如今，大多數(shù)高校還處于相對落后的狀態(tài)，在宣傳就業(yè)信息和就業(yè)政策的時候存在較多問題，思想政治教育沒有得到應(yīng)有的重視[5]。

1.3 ?教育方法相對單調(diào)

現(xiàn)階段，大部分高校沒有重視貧困大學(xué)生的就業(yè)問題。高校貧困大學(xué)生只能從課堂和課本上獲取就業(yè)知識，沒有實際操作的機(jī)會，相關(guān)的實踐活動也比較少。不僅如此，課堂教學(xué)沒有積極創(chuàng)新，與就業(yè)相關(guān)的信息也沒有及時更新，因此貧困大學(xué)生對社會的就業(yè)信息以及就業(yè)形勢缺少清楚的認(rèn)知。

1.4 ?理論研究比較淺

貧困大學(xué)生不僅要掌握就業(yè)方法和技能，還需要具備充足的理論知識。我國大多數(shù)高校都為畢業(yè)生提供了就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育，但缺乏對貧困大學(xué)生的指導(dǎo)。高校大多借鑒國外的理論和經(jīng)驗，幾乎沒有參考我國的實際情況建立思想政治教育機(jī)制。高校就業(yè)教育經(jīng)驗較少，理論研究力度比較小，因此在貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作中存在較多問題，相關(guān)的研究比較淺顯，缺少深入分析[6]。

1.5 ?隊伍建設(shè)不完善

高校大學(xué)生思想政治教育工作主要由思想政治教師或者輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，但貧困大學(xué)生相對特殊，需要配備專業(yè)的教師。相關(guān)教師需要參考這些學(xué)生的實際情況，提供有針對性的思想教育?，F(xiàn)階段，我國的思想政治教育隊伍還存在較多問題，包括教師責(zé)任心較差、投入的精力比較少、隊伍不健全等。

2 ?貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究的重點(diǎn)難點(diǎn)

2.1 ?照顧非畢業(yè)生的心理

貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)涉及畢業(yè)生和非畢業(yè)生，而且包括經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生以及心理貧困學(xué)生。貧困大學(xué)生指學(xué)生和學(xué)生的家庭無法支付學(xué)生在校期間的基本費(fèi)用，心理貧困學(xué)生是由于貧困進(jìn)而產(chǎn)生心理問題的學(xué)生。研究的難點(diǎn)是非畢業(yè)生。給這些學(xué)生提供公平的就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)服務(wù)，尤其是要提供更多的尊重，使其可以積極地參與各項指導(dǎo)[7]。

2.2 ?充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

在解決貧困大學(xué)生就業(yè)問題的時候，需要明確社會各界社會各相關(guān)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和家庭等因素，借助內(nèi)部因素發(fā)揮外部因素的價值。

在為貧困大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)以及實踐服務(wù)的時候，需要提升大學(xué)生的主觀能動性，借助學(xué)生的內(nèi)在因素提高就業(yè)能力，同時要高度重視提升貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實效性。

2.3 ?設(shè)置貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新體系

貧困大學(xué)生就業(yè)問題屬于社會問題。貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作相對復(fù)雜，需要社會各界保持良好的聯(lián)系。積極聯(lián)系政府、高校和家庭，使三者保持合作關(guān)系。分析建立貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新體系的方法，確保給貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供保障。

3 ?貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的方法

3.1 ?重視貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作

貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作具有長期性，與學(xué)生的生活實踐有緊密聯(lián)系。高校需要加強(qiáng)對貧困大學(xué)生的重視，在教育過程中積極開展思想政治教育，借助各種先進(jìn)經(jīng)驗幫助貧困大學(xué)生樹立正確的價值觀，例如參考貧困大學(xué)生的思想理念和道德修養(yǎng)開展相關(guān)工作。

在工作的過程中，相關(guān)工作人員需要選擇針對性較強(qiáng)的教育方法，依據(jù)教育對象之間的差異和個人的實際表現(xiàn)，完善整體的教育思路。給貧困大學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，確保思想政治教育工作順利落實，增強(qiáng)德育工作的實效性。

3.2 ?明確就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育規(guī)劃目標(biāo)

目前，貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育受到了人們的高度重視，相關(guān)的教育規(guī)劃目標(biāo)以馬克思主義理論為基礎(chǔ)。應(yīng)貫徹黨和國家關(guān)于高校大學(xué)生教育的指導(dǎo)方針以及政策，結(jié)合教育現(xiàn)狀和國家的情況，積極開展思想指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，積極完成思想教育規(guī)規(guī)劃目標(biāo)。

3.3 ?堅持貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育原則

教育原則對于思想政治教育活動來說比較重要。在開展思想政治教育工作的時候，需要遵循正確的教育原則，參考相關(guān)的教育計劃，給予貧困大學(xué)生更多的尊重，使其能互相幫助。深入分析存在的各種問題，選擇合理的應(yīng)對措施，提供更多激勵和幫助，確保思想政治教育指導(dǎo)工作順利落實。

3.4 ?改善貧困大學(xué)生就業(yè)環(huán)境

貧困大學(xué)生相對特殊，處于弱勢，需要從多個角度分析貧困大學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題和就業(yè)問題，選擇合理的教育方式給貧困大學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。例如改進(jìn)社會用人制度，借助機(jī)制改革營造公平的競爭環(huán)境。降低招聘門檻，積極開展職業(yè)教育，給貧困大學(xué)生提供更多的選擇。提高貧困大學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，給貧困大學(xué)生提供更加公平、合理的就業(yè)機(jī)會。

3.5 ?拓寬貧困高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育路徑

如今各個高校都存在較多的優(yōu)勢，要積極建設(shè)貧困大學(xué)生職業(yè)崗位網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)平臺，加強(qiáng)高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高對貧困大學(xué)生的重視度。對于高校來說，要掌握大學(xué)生的實際情況和各種需求，以此為依據(jù)建立思想政治教育內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。以校內(nèi)貧困生群體為基礎(chǔ)，加強(qiáng)和外部企業(yè)的聯(lián)系，為貧困生提供更多的就業(yè)資源。鼓勵貧困大學(xué)生群體借助網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)行交流和溝通，通過資源共享滿足企業(yè)用人需求，營造良好的就業(yè)環(huán)境。

3.6 ?掌握貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的基本內(nèi)容

參考相關(guān)的工作原則，掌握貧困大學(xué)生的特征，明確高校教育的實際情況，設(shè)置完善的思想教育目標(biāo)。貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作應(yīng)重視幫助貧困大學(xué)生樹立良好的觀念，引導(dǎo)貧困學(xué)生自尊自愛。在這個時期，要通過崗位學(xué)習(xí)或者假期實踐活動提高貧困大學(xué)生的技能水平，提升貧困學(xué)生的抗壓能力，以便在出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問題的時候，貧困大學(xué)生能及時采取應(yīng)對措施，保持良好的心態(tài)處理各種問題[8]。

4 ?結(jié)束語

貧困大學(xué)生“貧困”不僅取決于外在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，還表現(xiàn)在內(nèi)在心理。對此，高校應(yīng)積極展開貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作，總結(jié)就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗，結(jié)合思想政治教育工作的優(yōu)勢，通過正確、先進(jìn)的思想政治教育實踐，幫助廣大貧困大學(xué)生積極投入到社會實踐中，使貧困大學(xué)生實現(xiàn)內(nèi)外兼修。

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