在中職學校核心價值觀教育中融入白銀精神的實踐探索

朱朝銀

摘 要：中職學生的思想行為在新時代復雜多變，中職學校擔負著培育和踐行社會主義核心價值觀的社會責任。本文總結白銀市中職學校的教學經(jīng)驗，認為以 “艱苦奮斗，創(chuàng)業(yè)奉獻”為核心的白銀精神是踐行社會主義核心價值觀的生動實踐。針對中職思想政治教育方式方法進行具有本地特色的改革創(chuàng)新，在社會主義核心價值觀教育中融入白銀精神歷史發(fā)展全過程，培養(yǎng)學生形成高尚的精神品質，把社會主義核心價值觀教育同傳承、弘揚白銀精神有機結合起來。

關鍵詞：中職學校;核心價值觀教育;白銀精神

一、中職學校擔負著培育和踐行社會主義核心價值觀的社會責任

中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，體現(xiàn)了黨中央對加強社會主義核心價值觀教育的高度重視和有力部署，為中職學校思想政治教育實踐指明了努力方向。中職學生是未來社會主義建設中的重要力量，是社會中掌握中高級技術本領的實用型人才，是經(jīng)濟社會發(fā)展中的后備軍以及一線執(zhí)行者。為此，在中職學校的課程教學過程中，針對中職學生年紀輕、思想活躍、可塑性強等特點，著力引導他們準確把握時代脈搏，樹立正確的道德倫理觀念，把社會主義核心價值觀教育同學生的思想政治課教育以及道德規(guī)范教育有機結合起來，形成自覺踐行社會主義核心價值觀的有效形式和教學體系，確保社會主義核心價值觀教育的針對性、可行性和實效性。

二、白銀精神是踐行社會主義核心價值觀的生動實踐

筆者所任教的白銀市職業(yè)中等專業(yè)學校坐落于甘肅省白銀市，是以有色金屬資源開發(fā)利用為主的工礦型城市，享有中國“銅城”盛譽。白銀的創(chuàng)業(yè)者們面對惡劣的自然環(huán)境，艱難的生產(chǎn)、生活條件，吃苦耐勞，敢為人先，以改天換地的革命豪情，在一片荒漠的土地上建設了一座現(xiàn)代化城市，形成了以“艱苦奮斗，創(chuàng)業(yè)奉獻”為核心的白銀精神。它體現(xiàn)了我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，它是在社會主義先進文化哺育下長期積淀而成的中華民族精神的一個重要組成部分，是新時代社會主義核心價值觀的集中體現(xiàn)。

“創(chuàng)業(yè)奉獻”是白銀精神的靈魂，是體現(xiàn)社會主義核心價值觀教育的生動教材。艱苦的自然條件，不斷面臨的發(fā)展困境，使白銀人始終處在創(chuàng)業(yè)中，創(chuàng)業(yè)奉獻已凝結為一種城市的文化。創(chuàng)業(yè)奉獻體現(xiàn)了白銀人民對黨的事業(yè)無比忠誠，對建設美好家園的深厚感情。白銀精神是白銀人不斷改造山河，再造秀美山川的不竭動力;是會寧人努力通過發(fā)展教育、旅游、綠色產(chǎn)業(yè)，改變苦甲天下命運的精神;是景泰人努力通過與沙漠進行艱苦斗爭，大力進行防風治沙、發(fā)展沙產(chǎn)業(yè)，營造綠色屏障，打造旅游業(yè)，通過旅游產(chǎn)業(yè)提升縣域魅力的精神;是靖遠人發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)與羊羔肉產(chǎn)業(yè)，打造新的黃河經(jīng)濟帶的精神;是平川人努力通過發(fā)展陶瓷產(chǎn)業(yè)，打造西部陶都的精神。白銀精神是白銀人不斷實現(xiàn)自我超越的內(nèi)在動力，這些事跡是開展社會主義核心價值觀教育的生動課堂。

三、在社會主義核心價值觀教育中融入白銀精神的實踐探索

首先，在社會主義核心價值觀教育中融入白銀精神歷史發(fā)展全過程。白銀精神再現(xiàn)了白銀人櫛風沐雨、艱苦奮斗、求索不息的創(chuàng)業(yè)史，我們要認真思考，如何通過實實在在的事例進行革命傳統(tǒng)教育，讓學生對白銀精神的切身感受轉化為對社會主義核心價值觀的情感認同，進而養(yǎng)成符合馬克思主義道德觀的行為習慣。為了提高教學效果，我們在具體教學實踐中，把白銀精神有機融入學校日常的課堂教學和課外活動之中，在“潤物細無聲”中進行社會主義核心價值觀教育。在中職學生思想政治教育中結合白銀市經(jīng)濟社會發(fā)展實際，教給學生忠誠履職的擔當意識，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風，敢于“艱苦奮斗，創(chuàng)業(yè)奉獻”的精神風貌，并且內(nèi)化為努力學習報效祖國的思想動力。

其次，在社會主義核心價值觀教育中培養(yǎng)學生形成高尚的精神品質。白銀市弘揚白銀精神的實踐活動成為提升市民素質、更新觀念、凝聚人心、奮發(fā)向上、催人奮進、增添發(fā)展動力的過程，每一個白銀人把新時期白銀精神滲透到各項工作實踐中，振奮精神，增強信心，轉變作風，從我做起，從現(xiàn)在做起。通過這些鮮活的實例在教學過程中的展現(xiàn)，讓學生明白“艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)奉獻”是一種很高的精神境界，體現(xiàn)出的精神訴求是一種不屈服于命運的安排，追求卓越，追求更高、更好、更快的發(fā)展動力，結合理論教學與實踐鍛煉使學生不斷形成這樣一種精神品質，并且在踐行社會主義核心價值觀的實際行動中得到升華。

第三，把社會主義核心價值觀教育同傳承、弘揚白銀精神有機結合起來。我們在中職學生思想政治教學方式方法改革探索中，非常重視優(yōu)秀文化傳承和白銀精神塑造，借助白銀精神在當?shù)厣钊肴诵牡纳鐣F(xiàn)狀，努力實現(xiàn)踐行社會主義核心價值觀成為學生的日常行為規(guī)范。在多年的思想政治教育實踐中，一直努力探索把中職學生的思想政治課與昂揚向上的本地先進文化、具有鮮明特色的白銀精神結合起來，使學生在潛移默化中凝聚社會共識，形成踐行社會主義核心價值觀的正能量。

參考文獻

[1] 孫志效.在黨員理想信念教育中培育核心價值觀的策略探析[J].新西部，2019（21）：19，12.

[2] 張真.中職學校如何開展社會主義核心價值觀教育[J].甘肅教育，2018（14）：27.