高中歷史高效課堂構(gòu)建

何學(xué)有

【內(nèi)容摘要】我國(guó)新課程改革不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育不斷推行，但就現(xiàn)階段而言，高考仍是改變學(xué)生一生命運(yùn)的重要途徑，所以無論老師、學(xué)生還是整個(gè)社會(huì)都非常重視高考。在高考當(dāng)中，競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大，通常情況下一分之差排名可能就差距上萬人，所以一直以來，越來越多的老師、學(xué)生還有社會(huì)人員在研究怎樣在高考中多得分，少丟分。而歷史學(xué)科作為高考文綜中十分重要的一個(gè)科目，自然受到老師和學(xué)生的重視。眾所周知，現(xiàn)階段高中節(jié)奏非?？?，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)壓力大是高中最顯著的特點(diǎn)，而想要在高考中歷史取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，首要做的就是建立高中歷史高效課堂。即用有限的時(shí)間內(nèi)，完成最多內(nèi)容的高質(zhì)量學(xué)習(xí)。本文就高中歷史高效課堂的構(gòu)建展開較為深入的探索分析。

【關(guān)鍵詞】高中教育 歷史教學(xué) 高效課堂

所謂“高考”相信大家都不會(huì)陌生，高考就是普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，雖然現(xiàn)在我國(guó)正在大力推行全面實(shí)施素質(zhì)教育，但是就目前而言，高考仍舊是改變學(xué)生命運(yùn)的最主要方式，著名中央電視臺(tái)主持人白巖松曾說過“盡管高考存在一定局限性，但是高考還是最公平最給人希望的一條路”。所以高考對(duì)于一個(gè)高中生而言是極其重要的經(jīng)歷。作為老師應(yīng)該非常清楚，雖然近幾年來我國(guó)各大高校爭(zhēng)相開始擴(kuò)招，但是高考存在的競(jìng)爭(zhēng)仍舊是非常大的，只有多得分，少丟分才是在高考中決勝千里的王道。對(duì)于文科學(xué)生來說，歷史在文綜分值中占據(jù)的比例極大，而想要提高歷史考試成績(jī)，就要提高老師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而最主要的舉措就是構(gòu)建高效課堂。

一、高效課堂的內(nèi)涵

什么是高效課堂？其實(shí)所謂的高效課堂簡(jiǎn)單的說就是在老師的課堂教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，老師和學(xué)生在有限的時(shí)間中所獲得的教學(xué)效益最高值的教學(xué)過程?？偟膩碚f便是在教師上課的這一過程在規(guī)定的時(shí)間中，不僅僅要把學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)及老師教學(xué)負(fù)擔(dān)減輕，與此同時(shí)，還應(yīng)該使學(xué)習(xí)的學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)理解、掌握其所需重點(diǎn)知識(shí)，然后進(jìn)一步的使課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提高。高效課堂，歸根到底其最終目的就是讓老師和學(xué)生都獲得“利益”，切實(shí)地把教學(xué)質(zhì)量提高上去。

二、創(chuàng)建高中歷史高校課堂的意義

在高效課堂中，毫無疑問學(xué)生是其主體，其根本是學(xué)生發(fā)展，要重視每一名學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)以及學(xué)生本身的全面發(fā)展;其首要任務(wù)是要求我們讓孩子的個(gè)性得到健康成長(zhǎng)，在這一過程中，我們?nèi)嗣窠處熓瞧鹬鲗?dǎo)作用的，教師、學(xué)生相輔相成。這一過程中這一理念也符合高效率課堂對(duì)“一學(xué)生為本、發(fā)揮學(xué)生主體性”的要求。在高效課堂中，老師要巧妙的把“教”和“學(xué)”合而為一，把傳統(tǒng)枯燥的課堂變成有動(dòng)態(tài)、有感情、有活力的課堂，在其中每一名學(xué)生都會(huì)積極參與，沉浸在其意境中，歷史學(xué)習(xí)也會(huì)從枯燥乏味的數(shù)字變成讓每一名學(xué)生積極探索的體驗(yàn)。從而讓每一名學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)更有興趣、更有信心。在這個(gè)過程中，枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程便成了一個(gè)學(xué)生的精神需求，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，如此一來便可以有效地打消厭學(xué)心理。高效課堂，可以加強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識(shí)，更強(qiáng)的發(fā)揮群里效應(yīng)，互相幫助、互相促進(jìn)。在小組討論過程中，老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，從而可以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、消除差異的目標(biāo)。并且，通過這樣的方式能夠讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間高效掌握知識(shí)，能夠讓學(xué)生的歷史成績(jī)更好，有利于學(xué)生們?cè)诟呖贾袥Q勝千里。

三、創(chuàng)建高中歷史高效課堂的舉措

1.老師積極備課，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中去

在上課之前，老師都要充足的備課，這是教學(xué)過程中最基本亦是最主要的要求。在備課過程中，老師不僅僅要把自己講課的主體明確，同時(shí)還要準(zhǔn)備一些讓學(xué)生愿意積極參與的拓展活動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)人教版歷史高一歷史必修2中的《第二次工業(yè)革命》之前，歷史老師在備課的時(shí)候一方面可以尋找當(dāng)時(shí)的資料，通過歷史故事來引出第二次工業(yè)革命的課程;另一方面，老師還可以通過精心設(shè)置，巧妙地把第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命聯(lián)系起來，通過這樣的方式學(xué)生不但能夠進(jìn)一步鞏固第一次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，還能讓學(xué)生更有探索學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命的動(dòng)力。

2.合理使用多媒體設(shè)備，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)情境

多媒體的出現(xiàn)是一種課堂的革命，相比于傳統(tǒng)的黑板變得有感情、有趣味。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用好多媒體設(shè)備，可以讓教學(xué)效率提高很多檔次，在實(shí)際的教學(xué)中，高中歷史老師不僅可以通過多媒體播放相關(guān)的課件，還能播放一些和歷史知識(shí)有關(guān)的視頻，在“引生入勝”的同時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解。歷史學(xué)科對(duì)于某些歷史事件的知識(shí)點(diǎn)非常多，如果只是死記硬背不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，甚至還容易背混淆，不利于學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)。就比如老師教授學(xué)生學(xué)習(xí)人教版高一歷史必修1中的《辛亥革命》一課的時(shí)候，如果老師讓學(xué)生死記硬背時(shí)間、意義以及性質(zhì)等相關(guān)知識(shí)，學(xué)生很難真正掌握，在這個(gè)時(shí)候老師就可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放電影《辛亥革命》，通過這樣的方式不僅僅能夠讓老師的教學(xué)效率顯著提升，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)思想。

總結(jié)

總之，在高中階段的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，歷史是一個(gè)十分重要的科目，不但會(huì)讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，還在高考成績(jī)中占有極大比重，影響學(xué)生今后的發(fā)展，因此在高中歷史教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，歷史老師一定要積極建立高效課堂。

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（作者單位：甘肅省禮縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）