基于學(xué)習(xí)通與QQ群相結(jié)合的電機(jī)學(xué)課程教學(xué)探索與研究

劉 攀，趙曉艷，張 虎，成慧翔，李凱麗

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，山西 太谷 030800）

當(dāng)前，新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)仍在繼續(xù)。為了最大限度保障師生的生命安全，降低疫情對教學(xué)的影響，學(xué)校按照教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求，在學(xué)校統(tǒng)籌布置下，開展了基于學(xué)習(xí)通與QQ群相結(jié)合的電機(jī)學(xué)課程線上教學(xué)。電機(jī)學(xué)作為電氣工程及其自動化專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是后續(xù)專業(yè)課程“電力系統(tǒng)分析”等的基礎(chǔ)，該課程在教學(xué)計劃中起到了承上啟下的作用。電機(jī)學(xué)具有概念多、理論性強(qiáng)、與工程實際聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，既有時間維度，又有空間維度，是一門較難的課程。本文結(jié)合超星學(xué)習(xí)通與QQ群教學(xué)模式，對電機(jī)學(xué)教學(xué)過程進(jìn)行探索，以提高疫情期間在線教學(xué)效果。

1 學(xué)習(xí)通和Q Q群相結(jié)合模式

超星學(xué)習(xí)通是基于神經(jīng)系統(tǒng)原理的知識傳播與管理共享應(yīng)用平臺。集知識管理、課程學(xué)習(xí)、主題創(chuàng)作和社會互動于一體[1]，其中的課程學(xué)習(xí)模塊是一種能夠?qū)PT和手機(jī)結(jié)合較好的智慧教學(xué)輔助工具。教師在上課前能進(jìn)行學(xué)生管理、推送學(xué)習(xí)任務(wù)，課前預(yù)習(xí)，上課時可以進(jìn)行學(xué)生簽到、隨機(jī)點(diǎn)名、課堂練習(xí)、發(fā)布彈幕、發(fā)布公告、課堂討論、成績統(tǒng)計、布置作業(yè)、分組、選人等教學(xué)活動，如圖1所示。增加了師生互動交流的機(jī)會和學(xué)生的參與感，將手機(jī)變成網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)利器。

QQ群在線教育，是基于QQ群實現(xiàn)在線教育的一套解決方案。群內(nèi)提供課堂互動、課后管理、學(xué)習(xí)資料共享等一整套支持在線教育的功能。同時也可以直接使用QQ群實現(xiàn)遠(yuǎn)程課堂，因此，功能強(qiáng)大的QQ群也是在線課程必不可少的一部分。相比之下，QQ最大的優(yōu)點(diǎn)是不會給學(xué)生帶來額外的軟件和硬件負(fù)擔(dān)。利用QQ群，可以方便地開展課前的學(xué)情調(diào)研、課中的在線講授和討論，以及課后的輔導(dǎo)答疑等活動，具有廣泛的使用基礎(chǔ)[2]。因此，采用超星學(xué)習(xí)通和QQ群兩者相結(jié)合的教學(xué)模式開展在線教學(xué)是十分便利、可行的。

2 在線教學(xué)的實施

2.1 課前準(zhǔn)備

在當(dāng)前疫情防控形勢下進(jìn)行在線教學(xué)，面臨學(xué)生地理位置不同、學(xué)習(xí)條件局限性、學(xué)習(xí)資料不完善等情況，做好對學(xué)生的調(diào)研和在線課程準(zhǔn)備工作非常重要。

2.1.1 建立教師和學(xué)生交流溝通的順暢渠道

由于QQ功能強(qiáng)大，而且在學(xué)生中使用也較為廣泛，在開課前3周教師建好電機(jī)學(xué)課程QQ學(xué)習(xí)群，并與每一位同學(xué)進(jìn)行了交流溝通及確認(rèn)，一方面確認(rèn)學(xué)生是否安全，另一方面也檢測了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)是否暢通?？蓪⒚堪嗟膶W(xué)委設(shè)為管理員，協(xié)助教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生下載學(xué)習(xí)通app并學(xué)會使用，了解在線課程教的學(xué)習(xí)方式。提前完成以上事項，為按時開展在線教學(xué)提供了必要條件[3]。

2.1.2 學(xué)情分析使在線教學(xué)更有針對性

教師通過QQ群或者學(xué)習(xí)通發(fā)布調(diào)查問卷，對學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件等情況進(jìn)行調(diào)研。學(xué)情調(diào)研的結(jié)果表明，大部分學(xué)生具備較好的在線學(xué)習(xí)條件，家中基本都有WIFI，這為教師進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計和準(zhǔn)備提供了信息。

2.1.3 完善的教學(xué)設(shè)計是能夠順利完成教學(xué)的關(guān)鍵

面對第一次在線教學(xué)這種新形式，教師重新進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。提前1周錄屏，檢查好內(nèi)容和音質(zhì)，上傳到學(xué)習(xí)通對應(yīng)章節(jié)及資料里面，解決學(xué)生學(xué)習(xí)資料缺乏的問題。在每次開課前，提前3 d發(fā)布教學(xué)內(nèi)容，新的教學(xué)設(shè)計針對每一講內(nèi)容，從課時數(shù)、知識關(guān)聯(lián)、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)分析和教學(xué)過程與方法等方面，進(jìn)行具體說明和詳細(xì)規(guī)劃。提前兩天發(fā)放每次課的任務(wù)通知，讓學(xué)生了解上課內(nèi)容、時間安排和過程，為上課做好充分準(zhǔn)備。

2.2 課中授課

經(jīng)過充分的課前準(zhǔn)備，電機(jī)學(xué)課程按照正常的課表安排時間進(jìn)行授課。提前半小時打開手機(jī)和電腦的學(xué)習(xí)通系統(tǒng)，以及備用交流渠道，檢查系統(tǒng)運(yùn)行是否正常。提前15 min在微信和QQ群通知學(xué)生準(zhǔn)備上課，并在學(xué)習(xí)通發(fā)起簽到通知。上課后指出本次課的重點(diǎn)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生該怎么去學(xué)習(xí)，在視頻間隔期間與學(xué)生進(jìn)行討論、搶答、投票、問卷等互動，同時每章節(jié)有章節(jié)測驗，以便檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

在學(xué)生簽到完成后，開始上課。首先，利用QQ群分享屏幕功能，回顧和總結(jié)上一講的內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況。超星學(xué)習(xí)通提供了詳細(xì)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，通過當(dāng)堂展示，督促學(xué)生更好地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)點(diǎn)。然后，布置學(xué)生在一定的時間內(nèi)觀看本講內(nèi)容的錄屏視頻，教師此時可通過刷新學(xué)習(xí)通后臺管理網(wǎng)頁，即時了解學(xué)生觀看視頻的情況，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有觀看，可通過QQ進(jìn)行提醒。在學(xué)生錄屏視頻學(xué)習(xí)完成后，回到QQ群分享屏幕，或者同步課堂進(jìn)行針對該部分內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充講解和強(qiáng)調(diào)，并使用學(xué)習(xí)通里面的選人功能，由被點(diǎn)到的學(xué)生來回答教師的提問，并引導(dǎo)其他學(xué)生在群中展開討論。答疑以討論區(qū)答疑為主，以班級群答疑為輔。

針對互動比較費(fèi)時間，由于直播條件受限，答疑互動的方式有待優(yōu)化。線上學(xué)習(xí)和線下安排的教學(xué)進(jìn)度略有差異。借助學(xué)習(xí)通討論區(qū)發(fā)布疑問，大家共同參與解答，大大提高了效率。對于進(jìn)度的差異，線上教學(xué)安排重點(diǎn)難點(diǎn)講解，簡單知識點(diǎn)課前或課后自主學(xué)習(xí)。優(yōu)化了課堂前-課堂中-課堂后的任務(wù)安排，并明確個任務(wù)的時間節(jié)點(diǎn),效果良好[4]。課程的安排要按知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化錄制，與學(xué)生做筆記，答疑時間交叉融合。要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)時間長度，采用多渠道形式與學(xué)生交流互動。作業(yè)的安排要結(jié)合自己學(xué)校的實際情況進(jìn)行安排。

下課前5 min發(fā)起簽退通知（以簽到形式），以拍照電機(jī)學(xué)本次課程學(xué)習(xí)筆記的形式簽退，以便檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2.3 課后答疑和督促

在線教學(xué)分為建課準(zhǔn)備、建好課程、試運(yùn)行、正式開課及開課后優(yōu)化五個方面，不斷完善線上教學(xué)課程和教學(xué)過程。針對線上教學(xué)答疑，最好能單獨(dú)安排統(tǒng)一的時間，另外零散的答疑最好能放到群里，或者發(fā)到學(xué)習(xí)通的討論里，也可以設(shè)置獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生們互相答疑，都會有比較好的效果。要給學(xué)生留有充足的做筆記時間，要充分考慮學(xué)生當(dāng)天要上的課程有幾門，合理布置作業(yè)，作業(yè)要精，不要給學(xué)生造成太大的負(fù)擔(dān)[5]。采用多渠道及時為學(xué)生答疑解惑。

遇到最多的問題就是無法有效答疑，在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)通平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時，會遇到不懂的知識點(diǎn)，一般通過QQ群進(jìn)行屏幕分享來講解重難點(diǎn)，但因為學(xué)生學(xué)習(xí)視頻的進(jìn)度有所差別，再加上網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，答疑效果不是特別好?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)通平臺發(fā)布了討論和問卷調(diào)查，對學(xué)生的疑問進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計，針對匯總的疑難點(diǎn)單獨(dú)錄制了答疑視頻，上傳至學(xué)習(xí)通，教師根據(jù)學(xué)生的作答情況進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，能夠較好的實現(xiàn)答疑效果。

3 實施效果與體會

經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和組織，本學(xué)期電機(jī)學(xué)課程按時面向山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)2018級124名學(xué)生開設(shè)，對學(xué)習(xí)通和QQ群兩者相結(jié)合的在線教學(xué)模式進(jìn)行了有益的嘗試。充分認(rèn)識到線上教學(xué)與線下教學(xué)的區(qū)別，對線上課堂的把握有了更清晰的思路，更新了教學(xué)理念，對當(dāng)下信息科技與線下教學(xué)的結(jié)合有了新認(rèn)識與新體會。對于線上教學(xué)，一定要和以往的線下教學(xué)相區(qū)分，積極認(rèn)真的進(jìn)行線上備課。同時對于不同的知識點(diǎn)，要有更明確合理的解決思路。對于在線教學(xué)過程中，可以事先建立微信或者QQ群，以便可以和學(xué)生及時溝通，也能夠隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓老師和學(xué)生能夠線上線下相結(jié)合，也能夠融匯新信息，更好地進(jìn)行知識的講解和掌握。

電機(jī)學(xué)課程理論復(fù)雜，綜合性強(qiáng)。但由于課時有限，在保證理論鋪墊的前提下，盡可能多的和學(xué)生互動交流，及時準(zhǔn)確了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況是很有必要的。因此，利用超星學(xué)習(xí)通操作簡單、易上手、適用性強(qiáng)、可視化程度高的特點(diǎn)，在電機(jī)學(xué)課程教學(xué)中穿插使用學(xué)習(xí)通，是一種提高教學(xué)效果的有效方法。在教學(xué)工作中，教師要與時俱進(jìn)，緊跟新時代，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論與思想，掌握現(xiàn)代化、智能化的教學(xué)方法和手段，持續(xù)加強(qiáng)電機(jī)學(xué)課程建設(shè)，不斷提升自身的教學(xué)能力和水平，才能在現(xiàn)今信息社會中適應(yīng)形勢，適應(yīng)教學(xué)的新變化，提高教學(xué)質(zhì)量。