愿以螢火 漫作星河

5月初，位于河南省新鄉(xiāng)縣的螞蟻電商學(xué)院終于開學(xué)“營業(yè)”?！巴昕偱沃偶?，誰想到如今這么渴望開學(xué)”，開學(xué)當(dāng)天，現(xiàn)場被同學(xué)們笑稱“像一場大型網(wǎng)友見面會”，經(jīng)歷了5個多月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，讓他們格外想念坐在教室里的時光。

這是螞蟻電商學(xué)院致力于精準(zhǔn)扶貧的第5個年頭。2015年3月，“螞蟻計劃”創(chuàng)客項(xiàng)目誕生，并圍繞基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)教育以及國際教育積極打造教育創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，成立螞蟻電商學(xué)院；此外，滬江還通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)化繁為簡，打造“互+計劃”，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)共享大課表?！疤炀W(wǎng)”+“地網(wǎng)”共同為教育薄弱地區(qū)注入了活力與生機(jī)。

“天網(wǎng)”：一根網(wǎng)線撐起教育公平夢

鏈接：為了讓偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校享受到更公平的教育環(huán)境，滬江于2015年10月發(fā)起互聯(lián)網(wǎng)教育公益項(xiàng)目“互+計劃”，旨在解決大規(guī)模的教育資源不均衡問題，助力教育精準(zhǔn)扶貧，實(shí)現(xiàn)了從公益創(chuàng)新到社會創(chuàng)新的改變。

在一座大山里，每天清晨，老師帶著學(xué)生，用CCtalk參與彩虹花晨讀；在中午和下午的時候，學(xué)生們用這個軟件學(xué)習(xí)豐富的興趣課程；在晚上，老師打開CCtalk進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后用微信小打卡進(jìn)行小結(jié)，用簡書進(jìn)行深度思考，總結(jié)反思……這是湖南省懷化市沅陵縣黃壤坪九校一個普普通通的鄉(xiāng)村課堂，通過“互+計劃”，一根網(wǎng)線，讓這里的學(xué)生、老師“走”出了大山。

教育公平，一直都是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵議題。滬江創(chuàng)始人、董事長兼CEO伏彩瑞在談及發(fā)起“互+計劃”初衷時說：“傳統(tǒng)支教，只能點(diǎn)對點(diǎn)、小范圍、短時性地解決鄉(xiāng)村教育資源匱乏的問題，并且支教老師離開后很容易給孩子們造成心理落差，反而會更沮喪。而互聯(lián)網(wǎng)，可以改變傳統(tǒng)教育、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程在全國各地共建共享?！?/p>

為此，2016年3月起，滬江“互+計劃”聯(lián)合全國各教育部門、名師、教育機(jī)構(gòu)共同發(fā)起“美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程大課表”，覆蓋音樂、美術(shù)、科學(xué)、詩歌、閱讀、英語、手工、財商、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、生命教育等10多門核心素養(yǎng)課程，每周多達(dá)30多節(jié)，用以滿足各地村小的教學(xué)需求。每學(xué)期“互+計劃”發(fā)布公益課程表，各地學(xué)校根據(jù)需要將網(wǎng)絡(luò)大課表與本校課表融合，為村小多年沒有解決的缺少課程、缺少教師、缺少資源的問題提供了全新的解決方案。

有了網(wǎng)絡(luò)共享大課表，各地村小只要根據(jù)學(xué)校需要選擇相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，定時打開教室電腦或多媒體設(shè)備，就可以鏈接到“互+”公益課堂，全免費(fèi)的公益課程不僅讓鄉(xiāng)村孩子看到外面的世界，也讓世界看到了大山里的孩子。學(xué)校的邊界在鄉(xiāng)村學(xué)校首先被打破，千余所村小的孩子們每天在網(wǎng)絡(luò)課程中聽課、展示、與千里之外的老師同學(xué)對話已經(jīng)成為常態(tài)。

授人以魚不如授人以漁。要想真正解決鄉(xiāng)村教育的問題，還是要建立起一支當(dāng)?shù)氐慕處熽?duì)伍。為了提高鄉(xiāng)村一線教師的教學(xué)水平，“互+計劃”還推出了專門針對鄉(xiāng)村教師的“青椒計劃”。通過一部手機(jī)、利用滬江CCtalk授課與運(yùn)營服務(wù)模式，全國220個縣、5萬余名鄉(xiāng)村教師參與到了這場大規(guī)模鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修之中。

“互聯(lián)網(wǎng)給我們的教育公平提供了更大的空間和可能性。共享的機(jī)制改變了教育格局生態(tài)?！?計劃’沒有邊界，將會為中國偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)帶來更多的收益?！睖匣锶?、滬江首席教育官吳虹說。

據(jù)介紹，2019年1月，“互+計劃”入圍國務(wù)院扶貧辦“2018企業(yè)精準(zhǔn)扶貧案例（50佳）”，成為全國教育扶貧的典型經(jīng)驗(yàn)。

“地網(wǎng)”：給人生一個重新選擇的機(jī)會

鏈接：滬江的兄弟單位“螞蟻計劃”于2015年3月啟動，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快發(fā)展職業(yè)教育培訓(xùn)，成立螞蟻電商學(xué)院。5年時間，螞蟻電商學(xué)院實(shí)現(xiàn)百分百參與社會實(shí)踐，借助企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，讓學(xué)生一站式鏈接企業(yè)資源，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

“改變教育的不會是大象，而是千千萬萬有教育理想的螞蟻。中國不缺IT民工，缺的是有夢想的創(chuàng)業(yè)者?！薄拔浵佊媱潯必?fù)責(zé)人告訴記者，自2015年誕生，他們邁出了做大中國互聯(lián)網(wǎng)教育的重要一步。

而正是這一年的10月，“螞蟻計劃”在河南新鄉(xiāng)與當(dāng)?shù)刂袑：痛髮Ｔ盒９步ǖ摹拔浵侂娚虒W(xué)院”正式成立，開啟了職業(yè)教育扶貧計劃，通過“面試入學(xué)、宣誓入班、O2O學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)習(xí)和上海輪訓(xùn)”五步法，幫助近千名青少年和體制內(nèi)的教育發(fā)生鏈接，打通教育的“最后一公里”，提升就業(yè)質(zhì)量，解決專業(yè)人才稀缺的問題，給每位迷失的孩子一次重新選擇的機(jī)會。

“2018年9月份，我初中畢業(yè)了，由于中考時發(fā)揮失常，沒有成功考上高中，但我沒有灰心喪氣，相反越挫越勇，于是我來到了螞蟻電商學(xué)院，踏上了新的征程?！蔽浵侂娚虒W(xué)院18級互聯(lián)網(wǎng)班在讀學(xué)生張鑫鑫告訴記者，在這里學(xué)習(xí)的日子，每一天都在積累個人的意義和價值，記錄著自己的成長軌跡。

此外，為了支持上海援藏，2019年10月，“螞蟻計劃”還承接了來自西藏日喀則的30名職業(yè)院校的學(xué)生，在上海螞蟻學(xué)院進(jìn)行為期三個月的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)，結(jié)合日喀則地域特色以及當(dāng)?shù)貙W(xué)生發(fā)展需求，“螞蟻計劃”創(chuàng)新導(dǎo)出“學(xué)生自制、導(dǎo)師共制”的教學(xué)管理模式，同時穿插企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐并邀請行業(yè)領(lǐng)域CEO授課，助力日喀則青年以“多專多能”的新面貌積極投身新時代社會主義新西藏建設(shè)，進(jìn)一步鞏固提升日喀則全面脫貧成果。

“在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，職業(yè)教育是最直接、最有效、最精準(zhǔn)的脫貧舉措?！浵佊媱潯荚谶\(yùn)用‘互聯(lián)網(wǎng)+’的思維，打造樞紐型開放平臺，以社會發(fā)展為導(dǎo)向，定制化開展職業(yè)技能培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生思想建設(shè)，在職業(yè)教育領(lǐng)航發(fā)展的道路上，砥礪前行?！薄拔浵佊媱潯毕嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。

2019年12月，西藏日喀則青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)班學(xué)生們在上海螞蟻學(xué)院接受培訓(xùn)。“螞蟻計劃”供圖