學(xué)生出招解決”日課牌“問(wèn)題

張祖平

每天早上，值日生都會(huì)把每日課表抄在黑板右側(cè)，每個(gè)學(xué)科用一個(gè)字表示：語(yǔ)、數(shù)、英、科、社、體、美。

寫完這幾個(gè)字，少說(shuō)也要一分鐘，有些粗心的學(xué)生還會(huì)抄錯(cuò)。個(gè)別矮小的學(xué)生踩著椅子寫，存在安全隱患。

學(xué)生寫完直接拿起課本早讀，不洗手，手上沾滿粉筆灰;去洗手，一來(lái)一去又耗費(fèi)不少時(shí)間。

既然每周的課程表基本上是固定的，那就沒(méi)必要每天都寫。我想了一個(gè)辦法：裁5塊高100厘米、寬13厘米的硬紙板，請(qǐng)一個(gè)心靈手巧、寫字秀氣的女生在這些硬紙板上分別寫周一到周五的日課表。寫完，用大號(hào)透明膠帶“塑封”，防止字跡褪色。

每天，值日生只要將今天的那塊課表掛到墻上就完成了，省時(shí)省力又衛(wèi)生。從周一到周五，5塊日課牌輪番上場(chǎng)，每次耗時(shí)不超過(guò)5秒。

就算這么便捷了，一個(gè)女生卻想出了更便捷的方法：只用3塊硬紙板，第一塊的正面寫上周一的日課表，反面寫上周二的日課表;第二塊的正面寫上周三的日課表，反面寫上周四的日課表;第三塊寫上周五的日課表。

我一聽，大為稱贊，學(xué)生們也連連叫好。