小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理念應(yīng)當(dāng)從“應(yīng)試”走向“養(yǎng)趣”

王添順

摘 要 數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，貫穿于整個(gè)教育體系始終。我國一直實(shí)行的是應(yīng)試教育，一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師深受應(yīng)試教育的影響，把關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生學(xué)習(xí)成績上，忽視了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，這在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要轉(zhuǎn)變教育理念，致力于數(shù)學(xué)趣味課堂的打造，以此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平不斷提升。本文以下主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及構(gòu)建趣味課堂的方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)理念 趣味課堂

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

小學(xué)數(shù)學(xué)教育為學(xué)生今后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生思維邏輯能力的形成具有一定影響。在當(dāng)前的教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求出發(fā)，給學(xué)生營造趣味學(xué)習(xí)氛圍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不斷提升。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們天性愛動(dòng)，一板一眼的教學(xué)課堂會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師應(yīng)當(dāng)積極采取措施，使學(xué)生趣味性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率不斷提升。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在新課程改革背景下，仍然有部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師保持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受漠不關(guān)心，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和邏輯性較強(qiáng)，考驗(yàn)了學(xué)生的思維能力，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)過程，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率具有深遠(yuǎn)影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。為了讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)明確教育改革要求，制定合理的教學(xué)方案，采用多元化的教學(xué)方式，為學(xué)生打造趣味課堂，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率提升。

2小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建方法

2.1創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

從小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)來看，呆板僵硬的課堂會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生接受和消化知識(shí)，難以發(fā)揮出良好的教學(xué)效果。為了順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)感受，從而促使學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不斷提升。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以把課堂模擬成超市形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，讓學(xué)生通過購物打折的方式來加深學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生趣味地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。值得注意的是，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好所需材料，如虛擬商品、虛擬紙幣、折扣標(biāo)語等，以便促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利開展。通過情景創(chuàng)設(shè)此種教學(xué)方式，可以給學(xué)生打造趣味課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用，可以讓教師更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提升。小學(xué)這一階段的學(xué)生活潑愛動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展訴求，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好開展教學(xué)活動(dòng)，以此優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.2發(fā)揮多媒體作用，豐富教學(xué)內(nèi)容

目前，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用在了教育教學(xué)之中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分地把教育資源運(yùn)用起來，為課堂教學(xué)創(chuàng)造新的生機(jī)，以此提升教學(xué)的有效性。小學(xué)生的理解能力比較薄弱，對(duì)一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)難以準(zhǔn)確理解，通過多媒體的運(yùn)用，可以幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極把多媒體利用起來，為學(xué)生制作有趣的課件，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生生動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)與“幾何”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以充分把多媒體教學(xué)資源應(yīng)用起來，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)形象化的呈現(xiàn)出來，以此發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。在多媒體的幫助下，可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的視覺受到?jīng)_擊，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，一定要明確主次關(guān)系，盡量讓學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，以此激活學(xué)生的思維，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

2.3引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

合作學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生集思廣益，使學(xué)生在交流討論中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，這對(duì)提高課堂教學(xué)效率發(fā)揮著重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以此把全體學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了最大化的發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以給學(xué)生布置明確的合作任務(wù)，并參與到學(xué)生的合作探究中，確保學(xué)生有效地探究數(shù)學(xué)問題。采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法，可以給學(xué)生營造學(xué)風(fēng)濃厚的氛圍，有助于讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提升。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)的有效性。興趣是學(xué)生最好的老師，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，可以讓學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)探究中，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要意義。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視趣味課堂的打造，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)感受，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3結(jié)束語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要轉(zhuǎn)變教育理念，采用多元化的教學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)建趣味課堂，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，以此幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)的有效性，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，從而讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 丁作艷.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味化教學(xué)研究[J].考試周刊，2018（34）.