• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺談如何上好職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)緒論課

    2020-06-15 06:30:19劉國東
    科教導(dǎo)刊·電子版 2020年5期
    關(guān)鍵詞:團(tuán)隊學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃興趣

    劉國東

    摘 要 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程是大學(xué)里普遍開設(shè)的一門公共必修課程,本文結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)為其緒論課應(yīng)著重突出引導(dǎo)性,啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解課程基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 建立起課程的整體概念與框架,從而為以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的開端。

    關(guān)鍵詞 職業(yè)生涯規(guī)劃 緒論課 團(tuán)隊學(xué)習(xí) 興趣

    大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為大學(xué)里普遍開設(shè)的一門公共必修課程,既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。如何在課程教學(xué)中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識,樹立正確的就業(yè)觀,促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展,講好緒論課就顯得尤為重要。

    1緒論課在職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程中的地位和作用

    俗話說:“良好的開端是成功的一半”。任何一門課的緒論部分都對一學(xué)期的教學(xué)起著至關(guān)重要的作用,它關(guān)系到學(xué)生對教師的評價,對課程的認(rèn)識,直接影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)態(tài)度。有學(xué)者指出,“教師對緒論課的講解非常重要,它可以幫助學(xué)生很快的掌握該課程的基本結(jié)構(gòu),盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。緒論教學(xué)將會給學(xué)生帶來先入為主的影響,一兩堂好的緒論課可以直接啟動學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”總言之,緒論課作為課程教學(xué)的重要一環(huán),在啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生了解課程基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 建立起課程的整體概念與框架方面起著至關(guān)重要的作用。

    2關(guān)于如何上好職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)緒論課的幾點思考

    所謂“萬事開頭難”,作為職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課老師,在意識到緒論課的重要性后,需要做好緒論部分的教學(xué)設(shè)計,把握緒論課具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。在緒論課上,教師應(yīng)著重解決三個方面的問題:what(職業(yè)規(guī)劃相關(guān)概念)、why(職業(yè)規(guī)劃的意義)、how(職業(yè)規(guī)劃的步驟)。

    2.1 what(職業(yè)規(guī)劃相關(guān)概念)

    教師應(yīng)重點講述職業(yè)生涯相關(guān)概念,對其定義進(jìn)行澄清。麥克弗蘭德認(rèn)為職業(yè)生涯指一個人依據(jù)心中的長期目標(biāo)所形成的一系列工作選擇,包括其相關(guān)的教育或培訓(xùn)活動,是有計劃的職業(yè)發(fā)展歷程。此概念強調(diào)了職業(yè)生涯中目標(biāo)的重要性,教師應(yīng)對目標(biāo)概念以及選擇性注意的概念進(jìn)行相關(guān)解釋。舒伯指出職業(yè)生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程,它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色,由此表現(xiàn)出個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)。教師在講述此概念時可以引入生涯撕紙、人生平衡輪等實驗,并重點講解舒伯的生涯彩虹圖理論。教師在講解相關(guān)概念時應(yīng)注意引入方式,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知興趣,只講述重點、核心概念,其余的概念讓學(xué)生只作了解即可。

    2.2 why(職業(yè)規(guī)劃的意義)

    教師在講述完職業(yè)生涯相關(guān)概念后,應(yīng)重點對職業(yè)生涯規(guī)劃的意義進(jìn)行闡釋。學(xué)生只有明白了為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和作用是什么后才會有所行動。米歇爾羅茲指出,職業(yè)生涯規(guī)劃有突破障礙、開發(fā)潛能和自我實現(xiàn)等三個積極目的。教師可以通過引入“英雄之旅”的概念、播放“名人視頻”的方式來引出米歇爾羅茲等人關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃意義的論述,讓學(xué)生開啟屬于自己的“英雄之旅”。

    2.3 how(職業(yè)規(guī)劃的步驟)

    學(xué)生在明白了職業(yè)規(guī)劃相關(guān)概念、職業(yè)規(guī)劃的意義之后,自然而然想要知道怎么去做自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。教師此時可以先以“旅行計劃”為切入點,引導(dǎo)學(xué)生思考以下三個問題:確立一個你渴望去旅游的地點,然后制定一份旅游計劃;制定這個計劃經(jīng)過了那幾個步驟;將如何實現(xiàn)這個旅游計劃。接著,教師再介紹職業(yè)生涯規(guī)劃包括覺知與承諾、自我探索、探索工作世界、決策、求職行動和再評估六大步驟。

    需要注意的是,在正式講授教學(xué)內(nèi)容前,可以將學(xué)生進(jìn)行分組,采取團(tuán)隊學(xué)習(xí)的方法。團(tuán)隊學(xué)習(xí),其概念最早可以追溯到彼得·圣吉的著作《第五項修煉—學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實踐》,在該書中,團(tuán)隊學(xué)習(xí)被作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項修煉之一而提出。王雁飛等人在對已有的團(tuán)隊學(xué)習(xí)概念界定、文獻(xiàn)研究進(jìn)行梳理后認(rèn)為團(tuán)隊學(xué)習(xí)是團(tuán)隊成員通過互動不斷獲取、整合和分享知識,并在此基礎(chǔ)上改善行為、優(yōu)化團(tuán)隊體系, 提升組織適應(yīng)性以達(dá)到組織目標(biāo)的過程。董薇薇在比較了職業(yè)生涯規(guī)劃課傳統(tǒng)教學(xué)模式與團(tuán)隊學(xué)習(xí)教學(xué)模式后指出,團(tuán)隊學(xué)習(xí)方法有利于拉近教師與同學(xué)以及同學(xué)之間的距離、優(yōu)化資源配置提升學(xué)習(xí)效果、提升團(tuán)隊成員的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率、提升團(tuán)隊成員的責(zé)任感和協(xié)作意識。教師在實際操作過程中,可以將學(xué)生分為六個小組,這六個小組代表六個不同的王國,每個王國都有自己的特點,學(xué)生可以自由選擇進(jìn)入某一個王國。簡言之,在第一節(jié)課時將學(xué)生進(jìn)行分組,可以迅速“破冰”,建立同組學(xué)生間的連接與紐帶,加強學(xué)生彼此之間的促進(jìn)作用,激發(fā)學(xué)生對自己生涯的思考,增強課程吸引力。

    職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)緒論課教學(xué)與其他章節(jié)的教學(xué)相比,實際上是對教師的業(yè)務(wù)、教學(xué)能力、個人修養(yǎng)等方面提出了更高、更嚴(yán)的要求。上好緒論課,這是讓學(xué)生開啟職業(yè)生涯規(guī)劃第一步的重要環(huán)節(jié)。興趣重于內(nèi)容,講學(xué)生想聽的,在此基礎(chǔ)上輸入合理的職業(yè)生涯規(guī)劃理念,采取團(tuán)隊體驗教學(xué)方法,讓學(xué)生寫出自己的生涯困惑與承諾,這是教師在講授緒論課時的重中之重。

    參考文獻(xiàn)

    [1] 馬廣東,于海洋.淺析如何上好《建筑制圖》緒論課[J].黑龍江科技信息,2015(36):67.

    [2] 王雁飛,楊怡.團(tuán)隊學(xué)習(xí)的理論與相關(guān)研究進(jìn)展述評[J].心理科學(xué)進(jìn)展,2012,20(07):1052-1061.

    [3] 董薇薇.基于“00后”大學(xué)生特點的團(tuán)隊體驗教學(xué)模式應(yīng)用研究——以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課為例[J].文化創(chuàng)新比較研究,2019,3(25):151-152.

    [4] 楊曉杰,劉冬明.關(guān)于緒論課重要性的幾點思考[J].中國地質(zhì)教育,2006(02):73-74.

    猜你喜歡
    團(tuán)隊學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃興趣
    高中理科創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略研究
    團(tuán)隊協(xié)作探究式實驗教學(xué)機制研究
    科技資訊(2016年18期)2016-11-15 20:53:04
    高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用及應(yīng)注意的問題
    新建地方本科院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與對策探析
    中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)反思
    職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 21:59:29
    “人力資源招聘與測評”課程中團(tuán)隊學(xué)習(xí)與大學(xué)生就業(yè)能力提升的調(diào)查研究
    中國市場(2016年35期)2016-10-19 03:05:58
    “一帶一路”戰(zhàn)略與鹽城高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:05:08
    智力因素在語文教學(xué)中的作用研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:35:21
    試論培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:48:04
    低年級識字教學(xué)中游戲的設(shè)計與研究
    罗城| 吴忠市| 辰溪县| 且末县| 兴安盟| 墨玉县| 阳原县| 江门市| 富平县| 锡林郭勒盟| 乌审旗| 巴中市| 伊川县| 唐山市| 定结县| 凯里市| 成武县| 左贡县| 乌兰浩特市| 乡城县| 吴江市| 巩义市| 通许县| 龙游县| 清涧县| 宜黄县| 方正县| 湾仔区| 历史| 乌拉特前旗| 和田市| 买车| 桂林市| 泸定县| 公主岭市| 安图县| 澳门| 昌乐县| 突泉县| 宣汉县| 安远县|