愛(ài)的教育

周雪峰

摘 要：所謂的“問(wèn)題學(xué)生”只是想引起我們的注意，想用這些特殊的方式去尋求他們的存在感，我們要用愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，用愛(ài)去感化他們，讓那些問(wèn)題學(xué)生能夠有效地認(rèn)識(shí)他們的問(wèn)題。盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中少走彎路。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}學(xué)生;愛(ài);感化;解決

師者，傳道，授業(yè)，解惑也。在傳道，授業(yè)，解惑之前你必須要得到學(xué)生的信任，怎么才能讓學(xué)生信任你？首先你要用真心去愛(ài)他，讓他能感受到你的愛(ài)，陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，教育的最有效的手段就是“愛(ài)的教育”。

作為一個(gè)有責(zé)任感的老師，你站在教室注視著學(xué)生津津有味地講著課的時(shí)候，你最煩感的是什么？是有的學(xué)生又在講小話(huà)，是突然出現(xiàn)的聲響，還是有人趴在桌子上睡覺(jué)，是……，相信很多老師在上課時(shí)都會(huì)遇到這樣的種種情況，上課的時(shí)候每個(gè)班上總是會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生不能夠遵守課堂紀(jì)律，很多人把這一類(lèi)學(xué)生稱(chēng)為“問(wèn)題學(xué)生”，“問(wèn)題學(xué)生”真的有問(wèn)題嗎？為什么會(huì)有問(wèn)題呢？我一直思考著這些問(wèn)題。

在高一（1）班上了一段時(shí)間的課，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)個(gè)子高高的，白白凈凈的，看上去很有靈氣，坐在教室后面的小男孩，幾乎每節(jié)課都會(huì)講話(huà)，不是扯著旁邊的同學(xué)講，就是自言自語(yǔ)地講，班上最?lèi)?ài)起哄的也是他，感覺(jué)似乎害怕別人不知道他的存在。你上課點(diǎn)他的名最多也只能保持個(gè)兩分鐘。在辦公室跟本班的其他老師打聽(tīng)了一下，所有的老師在上課的時(shí)候?qū)τ谒己茴^疼，班主任跟他做了多次工作，但效果不明顯。后來(lái)我跟他的班主任了解了一下他的情況，這個(gè)小孩是一個(gè)典型的留守兒童，父母一直在外面打工，常年不在家，現(xiàn)在家里只有他自己。 由于長(zhǎng)期沒(méi)人管他，他身上有很多壞毛病。看著這樣的小孩其實(shí)挺可憐的，我決定跟他好好談一談。

不久，在一次做練習(xí)的課上，他又在講話(huà)，我把他叫到教室外面跟他說(shuō)道：“xxx同學(xué)，別人都在寫(xiě)作業(yè)，你在干什么？”

“老師，我做不到?！彼脽o(wú)所謂的眼神望著我說(shuō)道。

“做不到不是你講話(huà)的正當(dāng)?shù)睦碛砂?？你有試著做嗎？?/p>

他低著頭，不說(shuō)話(huà)了。

我又問(wèn)道：“聽(tīng)說(shuō)你現(xiàn)在是一個(gè)人在家，你家里沒(méi)有其他的親戚照顧你嗎？”

“我很小的時(shí)候爸爸媽媽就出去打工了，那時(shí)候是爺爺奶奶照顧我，后來(lái)他們說(shuō)我不聽(tīng)話(huà)，就把我放到老師家里了，上初中后，我就自己住在家里，有時(shí)候外婆會(huì)來(lái)照顧我。我爸爸他從來(lái)不管我?！闭f(shuō)著他的眼淚止不住的流了下來(lái)。

我安慰他到：“你說(shuō)你爸爸不管你，至少他們還在掙錢(qián)讓你上學(xué)呀？你可能有些地方讓他失望了，你可以慢慢改嗎？當(dāng)然老師可以幫助你，行嗎？”

我望著他，他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那么我們制定一個(gè)君子協(xié)定，我不可能讓你一下子就不講話(huà)了，你先慢慢減少你說(shuō)話(huà)的次數(shù)，慢慢地嘗試著去學(xué)習(xí)，你不懂可以先看看課本，你也可以去問(wèn)我，我很樂(lè)意幫助你，當(dāng)然這段時(shí)間我也會(huì)關(guān)注你，你如果還有什么問(wèn)題我還會(huì)找你，你能做到嗎？”

“那我試試吧！”

在后來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間，他在我的課上講話(huà)的次數(shù)明顯減少了，有時(shí)候講小話(huà)，看到我在注視他，他也知道收斂了。并且能夠主動(dòng)拿出課本了，偶爾上課的時(shí)候還能夠回答問(wèn)題了。在路上碰到我還會(huì)主動(dòng)跟我聊天。

上課講小話(huà)的習(xí)慣有了一些變化，可是上課的時(shí)候又開(kāi)始睡覺(jué)了，一睡一節(jié)課，叫都叫不醒，肯定是晚上玩晚了，白天補(bǔ)覺(jué)呢？

他們班我的晚自習(xí)，我把他喊到教室外面，關(guān)心的說(shuō)道“最近怎么了？晚上沒(méi)睡好覺(jué)嗎？”

他不好意思的說(shuō)道：“老師，這幾天有幾個(gè)朋友一下了晚自習(xí)就邀我去網(wǎng)吧玩通宵。我也不想去，他們非讓我去?！?/p>

“非讓你去你就去呀？腳長(zhǎng)在你身上，你不愿意去，別人把你抬過(guò)去的？”

“沒(méi)有。”

我跟他講了一些長(zhǎng)期熬通宵的危害，他答應(yīng)我會(huì)注意的，就讓他進(jìn)教室了。

過(guò)了幾天，他的精神有了好轉(zhuǎn)，一次上課，走到他旁邊的時(shí)候，他神秘地跟我說(shuō)：“老師，你知道嗎？我現(xiàn)在已經(jīng)不去網(wǎng)吧了?！?/p>

我會(huì)心地朝他報(bào)以贊揚(yáng)地微笑。

在我的心里孩子們都是可愛(ài)的，可能他們?cè)谏险n時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，他們出現(xiàn)一些問(wèn)題，可能是他們想引起我們的注意或者說(shuō)他們?cè)谡乙环N存在感，這就需要我們要有一顆寬容的心，去尋找他們問(wèn)題的癥結(jié)，然后去慢慢的引導(dǎo)他們。我相信我們的付出學(xué)生是能夠感受到的。有人把老師比作園丁，那學(xué)生就是那園里的花，只有園丁辛勤地的翻土，施肥，澆水，細(xì)心地的觀察花兒的成長(zhǎng)，花兒才會(huì)開(kāi)得更加鮮艷。

（作者單位：湖北省荊州市監(jiān)利縣大垸高級(jí)中學(xué)，湖北 荊州 433321）