職業(yè)生涯教育理念下的高中班級管理方法探析

摘 要 現(xiàn)如今，中國有許多學(xué)校存在著只看重學(xué)業(yè)發(fā)展、不重視指導(dǎo)學(xué)生未來的職業(yè)生涯的現(xiàn)象，使得大部分學(xué)生缺乏長期規(guī)劃，不能帶有自主性、目的性地學(xué)習(xí)。因此，將職業(yè)生涯教育理念引入高中班級管理，在高中班級管理日常工作中貫穿職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷優(yōu)化班級管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而提高班級管理水平，讓學(xué)生做到良好的自我教育、自我管理。

關(guān)鍵詞 職業(yè)生涯規(guī)劃 班級管理 方法

中圖分類號：G718.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

在結(jié)束緊張的高考后，往往有許多考生及家長詢問班主任選專業(yè)與學(xué)校的問題。此外，在高中班級管理日常工作中，由于學(xué)生缺乏長期規(guī)劃，不能帶有自主性、目的性地學(xué)習(xí)，因此，引入將職業(yè)生涯教育理念引入高中班級管理是十分有必要的。文章將會根據(jù)高中學(xué)校的實(shí)際情況與學(xué)生的特點(diǎn)，探析職業(yè)生涯教育理念下的高中班級管理方法，希望能對高中班級管理工作有所幫助。

1高中班級中存在的普遍問題

1.1學(xué)習(xí)風(fēng)氣有待改善

高中班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣往往有著各種各樣的問題，主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：（1）未能制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，有些高中生認(rèn)為自己上高中是為了“上一個(gè)好大學(xué)”、“背負(fù)父母的希望”，不明確自己上高中的學(xué)習(xí)目的;（2）沒有理想與抱負(fù)，缺乏上進(jìn)心與求知欲，不會獲得成就感，對高中有關(guān)獎勵措施無動于衷，對有關(guān)懲罰措施也感到無所謂。

1.2班風(fēng)有待扭轉(zhuǎn)

學(xué)風(fēng)不良使得班風(fēng)產(chǎn)生了一些不良現(xiàn)象亟待扭轉(zhuǎn)，主要是以下幾方面的問題：（1）經(jīng)常出現(xiàn)高中生違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象，有可能是因?yàn)檫@些學(xué)生以前在初中也是問題學(xué)生，還有可能是因?yàn)檫@些高中生無心學(xué)習(xí)，總是干一些不符合校紀(jì)校規(guī)的事情。（2）經(jīng)常有早戀現(xiàn)象出現(xiàn)，高中校規(guī)中規(guī)定在校學(xué)生禁止談戀愛，然而有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生通過青澀不成熟的戀愛尋求精神寄托。（3）高中班級有著較差的凝聚力。同班同學(xué)相互不信任，很少有人參與到班級舉辦的各項(xiàng)活動以及班級建設(shè)中，學(xué)生們?nèi)狈w榮譽(yù)感。

2職業(yè)生涯教育理念下的高中班級管理方法

2.1引入職業(yè)生涯規(guī)劃理念，對學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)

高中班主任在新生入學(xué)后可以通過個(gè)人檔案資料對每個(gè)學(xué)生在初中階段的生活、學(xué)習(xí)情況加以了解。分班后，班主任可以讓心理教師給學(xué)生做一些心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生做一份心理測試問卷，更加清晰地認(rèn)識自我、了解自我，掌握自己性格、氣質(zhì)有關(guān)特點(diǎn)，然后發(fā)現(xiàn)自己的能力傾向與職業(yè)興趣，心理教師在經(jīng)過分析后向班主任匯報(bào)，然后進(jìn)行探討。班主任可以由高中生所處的各個(gè)階段擬定適合學(xué)生的培養(yǎng)方案，比方說，教師可以創(chuàng)辦一項(xiàng)活動，名為“規(guī)劃自我、剖析自我、正視自我——擬定職業(yè)選擇意向書”，鼓勵學(xué)生踴躍參與，認(rèn)真填寫這個(gè)意向書，先對自己的專長與個(gè)性加以分析，再分析自己選定的專業(yè)，然后做出達(dá)到職業(yè)目標(biāo)所需的行動，這份規(guī)劃書在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯中必不可少，并將成為一份行動指南與目標(biāo)書。

2.2組織主題班會，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)

高中班主任在日常班級管理中應(yīng)重視班會課的作用，上班會課之前將主題確定下來，然后展開職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比方說，教室可以組織一場班會主題為“學(xué)習(xí)的目的”，引導(dǎo)學(xué)生主動思考是為什么而學(xué)習(xí)。通過學(xué)生討論匯總出以下他們的幾個(gè)觀點(diǎn)：（1）實(shí)現(xiàn)自身更長遠(yuǎn)的發(fā)展;（2）讓家人過得更幸福;（3）為民族復(fù)興大業(yè)而奮斗，而要做到以上幾點(diǎn)，離不開自己的刻苦努力。

高中班主任可以通過各種形式給學(xué)生組織主題班會，比方說感恩父母。在班會中讓學(xué)生思考對自己最重要的人，然后能受到一定的啟發(fā)：父母為了我們的美好生活付出太多，作為高中生的我們又該如何回報(bào)家人，在不遠(yuǎn)的未來，自己應(yīng)當(dāng)走上怎樣的道路、選擇怎樣的職業(yè)，這對于家長與學(xué)生都是十分重要的。在班級管理工作中，高中班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走正確的道路，努力做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，為學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.3鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐

高中班主任可以鼓勵學(xué)生在閑暇時(shí)間多參與一些社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生逐漸邁向社會、邁向職業(yè)，開始逐漸了解職業(yè)。若有條件的話，學(xué)生們最好親自參觀學(xué)習(xí)一下能夠接觸的企業(yè)或公司，理解身在職場的人心中的感受，探索職員日常工作中用到的一些知識，傾聽一些職員如何讓看待自己的職業(yè)。比方說，采訪緝毒英雄的視頻中能夠令學(xué)生深刻體會到人民警察的敬業(yè)、勇敢，敢于舍小家為大家的胸懷;一個(gè)讓病人評價(jià)醫(yī)生的技術(shù)水平調(diào)查問卷可以使學(xué)生認(rèn)識到掌握大量專業(yè)知識是多么重要;一個(gè)關(guān)于如何對待犯錯(cuò)誤學(xué)生的視頻可以使學(xué)生看到一名教師所具備的職業(yè)素養(yǎng)等等。學(xué)生在搜尋這些材料后必定有所感悟，教師可以通過舉辦交流會讓學(xué)生們暢所欲言，逐步完善自己的生涯發(fā)展規(guī)劃，有利于學(xué)生以后的發(fā)展。

3結(jié)語

班級作為高中生不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展、成長的重要場所，班級管理的重要性毋庸置疑，職業(yè)生涯教育理念下的班級管理方法可以使文中提到的一些問題得到有效解決，從而讓班級管理實(shí)現(xiàn)事半功倍，既使學(xué)生能夠帶有目的性地學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)效率，又可以讓班主任收獲幸福感。

作者簡介：楊曉麗（1980.10-）女，漢，江蘇鹽城人，碩士，江蘇省江陰市第一中學(xué)，中學(xué)高級，研究方向：高中思想政治課課堂教學(xué)。

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