對大數(shù)據(jù)時代下高職計算機(jī)專業(yè)教育的幾點(diǎn)探討

張冉

摘 要 大數(shù)據(jù)時代的到來為計算機(jī)行業(yè)提供了更多的發(fā)展機(jī)遇，同時對高職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)也提出了更高的要求，傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)方法已經(jīng)適應(yīng)不了時代的發(fā)展與變化?；诖?，本文闡述了大數(shù)據(jù)對計算機(jī)專業(yè)教育的影響，分析了大數(shù)據(jù)時代下高職計算機(jī)專業(yè)教育存在的問題并給出相應(yīng)的應(yīng)對措施，以供參考。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 計算機(jī)專業(yè) 教學(xué)方法

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

信息技術(shù)的發(fā)展推動了社會的深刻變革，在大數(shù)據(jù)背景下，各行各業(yè)的經(jīng)營模式都受到了沖擊，必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新，而計算機(jī)技術(shù)占據(jù)十分重要的地位，對計算機(jī)人才也提出了更高的要求。如何培養(yǎng)出符合時代需求的計算機(jī)人才成為當(dāng)前高職教育所面臨的問題，這是教育行業(yè)的挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，高職院校應(yīng)根據(jù)大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展需求對師資力量、教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、創(chuàng)新，制定新的人才培養(yǎng)計劃，使學(xué)生能更好地對接大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮光和熱。

1大數(shù)據(jù)對計算機(jī)專業(yè)教育的影響

大數(shù)據(jù)的獲取需要資深分析型人才和精通大數(shù)據(jù)的管理者來為大數(shù)據(jù)行業(yè)提供人才支持，大數(shù)據(jù)行業(yè)有著廣泛的內(nèi)容，除了需要數(shù)據(jù)庫、程序等方面的高端專業(yè)人士之外，還要統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)方面的專家，目前存在較大的人才空缺，給高職計算機(jī)專業(yè)教育提供機(jī)遇的同時也影響了當(dāng)前的教育方式，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1對人才培養(yǎng)模式的影響

當(dāng)前國內(nèi)高等教育中的人才培養(yǎng)模式較為陳舊，過于看重基礎(chǔ)理論而忽略了實(shí)踐操作，對于行業(yè)前沿技術(shù)領(lǐng)域的知識獲取較少。而大數(shù)據(jù)時代對人才的時效性提出了更高的要求，當(dāng)前的教育體制還無法適應(yīng)。鑒于高昂的培訓(xùn)成本，市場上培訓(xùn)和培養(yǎng)大數(shù)據(jù)導(dǎo)向人才方面十分欠缺，符合大數(shù)據(jù)市場需求的熟練技術(shù)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。大數(shù)據(jù)技術(shù)中，關(guān)鍵是大數(shù)據(jù)的采集、檢索、管理、存儲、安全和數(shù)據(jù)挖掘等方面，在物聯(lián)網(wǎng)、云計算的發(fā)展下，還將會涌現(xiàn)出更多的相關(guān)技術(shù)。國內(nèi)的大數(shù)據(jù)研究方興未艾，有著十分廣泛的應(yīng)用前景，也急需計算機(jī)人才。各類教育機(jī)構(gòu)就應(yīng)該做好準(zhǔn)備，提升師資力量，做好人才培訓(xùn)計劃，創(chuàng)新教學(xué)體系，制定特色的專業(yè)課程體系，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)符合需求的人才。

1.2對課程設(shè)置的影響

大數(shù)據(jù)技術(shù)涉及大規(guī)模的幵行處理數(shù)據(jù)庫、分布式數(shù)據(jù)庫、分布式文件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘、云計算平臺，云聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及可擴(kuò)展存儲系統(tǒng)等，是一個綜合性技術(shù)，給高職計算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置帶來了較大沖擊。大數(shù)據(jù)的原理和核心就是分析和存儲海量數(shù)據(jù)，主要特征體現(xiàn)在速度快、類型多和體量大。從TB級的數(shù)據(jù)量直接增長到PB甚至ZB級，覆蓋類型包括圖片、視頻、文本和地理信息等。僅僅學(xué)習(xí)C++語言和R語言已經(jīng)無法滿足需求，需要有符合大數(shù)據(jù)需求的技術(shù)體系，包括數(shù)據(jù)可視化、算法、機(jī)器學(xué)習(xí)、NoSQL、Spark、Hadoop、JAVA、編程、統(tǒng)計、算法和自然語言處理等技術(shù)。

1.3對教學(xué)過程的影響

在高職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)過程中，最大的影響來自大數(shù)據(jù)獲取，學(xué)校沒有專門的組織和機(jī)極來獲取或整理大數(shù)據(jù)，且需要多個組織或機(jī)極配合來獲取大數(shù)據(jù)，很難通過個人或單個機(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。計算機(jī)專業(yè)教學(xué)依托于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)設(shè)備，而高職學(xué)校目前的條件對于大數(shù)據(jù)的分析和處理有所不足。教學(xué)過程中的另一個影響體現(xiàn)在教師方面，大數(shù)據(jù)的綜合性和技術(shù)性對教師提出了更高要求，教師要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，增加必要課程，提升自身綜合素質(zhì)，在教學(xué)過程中更應(yīng)該注重前沿知識的學(xué)習(xí)。

2大數(shù)據(jù)時代下高職計算機(jī)專業(yè)教育存在的問題

2.1計算機(jī)教學(xué)方式以及手段較為落后

高職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)方式過于落后。雖然說現(xiàn)在我國處于大數(shù)據(jù)時代下，但是好多高職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)方式仍然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，沒有充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)等的技術(shù)，教學(xué)模式也非常的單一。在這樣的傳統(tǒng)課堂上，老師一味的把計算機(jī)專業(yè)的知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生只汲取知識，而沒有相關(guān)的實(shí)踐要求，根本就不能滿足大數(shù)據(jù)時代對于專業(yè)人才的培養(yǎng)。

2.2缺乏硬件設(shè)備

縱觀當(dāng)前我國高職院校計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀可知，很多院校在大數(shù)據(jù)與云計算教學(xué)方面都存在較大的欠缺，具體的教學(xué)往往是將基本概念的掌握以及了解作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不注重對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力十分低下。同時，計算機(jī)專業(yè)教學(xué)需要足夠的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項目做支撐，然而很多高校由于受到資金限制沒有建立足夠的實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致學(xué)生無法到實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，從而不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。雖然部分高職院校建立了相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，但是這些實(shí)驗(yàn)室也往往不符合國家計算機(jī)行業(yè)科研發(fā)展需求，這就會影響計算機(jī)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.3師資力量薄弱

大數(shù)據(jù)時代下對高職院校計算機(jī)教師的專業(yè)化技能提出了挑戰(zhàn)，只有教師具備較高的計算機(jī)技能，才能夠更好地對學(xué)生開展教育，然而當(dāng)前我國很多高職院校教師的計算機(jī)技能并不高，教學(xué)知識體系較為落后，無法將大數(shù)據(jù)的有關(guān)知識落實(shí)在實(shí)際教學(xué)中，導(dǎo)致計算機(jī)教學(xué)受到了嚴(yán)重影響。

3大數(shù)據(jù)時代下解決高職計算機(jī)專業(yè)教育問題的對策

3.1改革課程設(shè)置，使其更加科學(xué)合理

對于現(xiàn)在很多高職院校的教學(xué)方式來說，教師只是注重在課堂上給學(xué)生輸送一些理論知識，而不注重學(xué)生的實(shí)際操作技能進(jìn)行引領(lǐng)，因此，在課程設(shè)置方面應(yīng)該更多加上一些實(shí)踐性內(nèi)容，突出計算機(jī)應(yīng)用及就業(yè)特色，讓這門課程更加具有針對性，滿足現(xiàn)代化社會對于計算機(jī)人才的要求。如“計算機(jī)專業(yè)教學(xué)可以以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生不僅擁有扎實(shí)的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，還能熟練掌握計算機(jī)軟硬件技術(shù)，同時又具備一定的程序開發(fā)設(shè)計能力和良好人文素質(zhì)，能在大數(shù)據(jù)時代下從事各種計算機(jī)相關(guān)工作，成為具備過硬專業(yè)技能、高綜合素質(zhì)的全能型、應(yīng)用型人才”。

3.2多元化教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段

在很多的高職院校計算機(jī)專業(yè)教育中，老師要注重運(yùn)用新的教學(xué)方法以適應(yīng)這個大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。如可以采用翻轉(zhuǎn)課堂，自從翻轉(zhuǎn)課堂引入之后，受到了非常大的歡迎。翻轉(zhuǎn)課堂，這種教學(xué)模式需要學(xué)生提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行在線學(xué)習(xí)交流。通過這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們把自己不會的東西反饋在這個平臺上，老師通過接收同學(xué)們的反饋，可以有針對性的在課堂上解決學(xué)生們的疑難與疑惑，這樣就可以提高整個課堂的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到更好的課堂效果。其次，可以通過MOOK這樣一個大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程平臺，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)到知識，老師發(fā)布的視頻可以設(shè)置問題，每一個視頻后面跟著一個問題，學(xué)生如果問題回答不對，那么就不能觀看下一個視頻，這樣就督促學(xué)生把這一課學(xué)會，取得良好的教學(xué)效果。

3.3加強(qiáng)硬件設(shè)備引進(jìn)

高職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到大數(shù)據(jù)時代計算機(jī)課程教學(xué)改革的重要性，根據(jù)市場的發(fā)展情況進(jìn)行硬件設(shè)備引進(jìn)，確保學(xué)生能夠有足夠多的硬件設(shè)備開展學(xué)習(xí)。這一方面需要領(lǐng)導(dǎo)做好資金管理，給予計算機(jī)系足夠的資金，為其硬件設(shè)備的購入做好保障。另一方面，需要做好實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)，與企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)性，更好地與社會接軌，提升學(xué)生的整體計算機(jī)技能。

3.4加強(qiáng)師資力量建設(shè)

為了提升計算機(jī)教師的專業(yè)化技能，高職院校可以聘請專業(yè)化的計算機(jī)人才到校為教師開展培訓(xùn)會，就專業(yè)知識展開培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)技能。還可以根據(jù)具體情況設(shè)立定期考核制度，對教師的技能進(jìn)行定期考核，如果不符合要求，要及時對其展開教育，促進(jìn)教師自主進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，提升計算機(jī)技能，更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代需求，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

4結(jié)束語

計算機(jī)專業(yè)是一個熱門專業(yè)，隨著市場對計算機(jī)專業(yè)人才的需求量不斷提升，為高職院校計算機(jī)人才培養(yǎng)提出了壓力，在大數(shù)據(jù)時代下，高職院校應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行計算機(jī)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新，推動人才培養(yǎng)水平的全面提升，如此才能夠更好地適應(yīng)時代發(fā)展的趨勢。同時，在大數(shù)據(jù)時代下，計算機(jī)教育的內(nèi)容發(fā)生了變化，對教師的計算機(jī)技能有更高的要求，所以教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，提升自身的綜合技能，并做好思想創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)的思想，跟隨時代要求及時作出思想變化，以及教學(xué)方案調(diào)整，如此更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展形勢，提升計算機(jī)教學(xué)效果。

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