讓學(xué)生與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更親近

高萬(wàn)星

摘 要中華民族有著五千年的歷史文明，全中國(guó)人民的思想情感更是離不開優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是體現(xiàn)一個(gè)民族甚至整個(gè)國(guó)家的價(jià)值所在，傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的重要部分，對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升也提供了極大的幫助。讓高中生接觸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，這對(duì)培養(yǎng)他們的人生價(jià)值觀、提高思想素養(yǎng)都有極大幫助。不僅如此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還是我國(guó)悠久歷史文化中重要的組成部分，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是時(shí)代的要求，也是教育的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞傳統(tǒng)文化;優(yōu)秀;學(xué)生

中圖分類號(hào)：D43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）11-0021-01

在幾千年歷史長(zhǎng)河的演變中，傳統(tǒng)文化經(jīng)過不斷地更新和剔除，流傳至今都是極為寶貴的。其中包含著民族的偉大信仰和道德觀念。在新時(shí)期，青少年接觸文化的種類更多元化，致使高中思想教育工作面臨著許多的困境與挑戰(zhàn)。如何迎接挑戰(zhàn)就成了當(dāng)今教育工作者研究的一大重點(diǎn)問題。本文從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，集中探討高中生德育教育工作的有效方法和途徑。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不僅包括很多很好的思想道德，還包括很多的愛國(guó)思想。希望通過對(duì)高中生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，能夠培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。

一、從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生有一顆“中國(guó)心”

現(xiàn)在一些學(xué)生提倡出國(guó)生活，選擇出國(guó)留學(xué)，喜歡國(guó)外的一些節(jié)日，認(rèn)為這是一種時(shí)尚。周末，一些高中生喜歡帶父母去肯德基、麥當(dāng)勞等餐廳吃洋快餐。他們很期待圣誕節(jié)和父母的圣誕禮物，但是有些學(xué)生對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日并不感興趣。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族的思想靈魂，擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)又豐厚的歷史文化和思想道德觀念。許多中華民族傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗是高中生思想教育的寶貴資源，對(duì)學(xué)生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德具有重要意義。比如傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、中秋節(jié)、在這種特殊的節(jié)日里，人們都要去吃某種特定的食物或做某種特定的事情，表達(dá)對(duì)家人的美好祝福。這體現(xiàn)了大家對(duì)家鄉(xiāng)和親人的想念。中國(guó)人的家庭觀念很強(qiáng)，不只是在傳統(tǒng)的節(jié)日中，在很多節(jié)日都會(huì)被貼上團(tuán)圓的標(biāo)簽。高中教師需要引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)節(jié)日與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化想結(jié)合，激發(fā)和影響學(xué)生，使他們了解生命的意義、價(jià)值和責(zé)任。通過開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受中華民族的偉大。通過對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，感受傳統(tǒng)文化給人們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的影響和改變。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，牢記國(guó)富民強(qiáng)的使命。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)

教師應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。每天早讀時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生讀古典詩(shī)歌。高中生可以背誦弟子規(guī)、論語(yǔ)、千字文等，在一遍一遍地朗讀背誦之中感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

在上學(xué)期的第一年，學(xué)生們接觸到了“押韻歌”這樣的對(duì)子。這讓他們感到新奇和興奮，而“押韻歌”僅僅是對(duì)子的一個(gè)分支，傳統(tǒng)文化充盈著智慧的魅力，是中華民族當(dāng)之無(wú)愧的瑰麗寶藏。當(dāng)筆者引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要求他們注意節(jié)奏，押韻要簡(jiǎn)單而不加長(zhǎng)，并讀出相應(yīng)的詞間關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多收集、多交流對(duì)聯(lián)，多閱讀、多應(yīng)用所學(xué)，在作文中適當(dāng)引用對(duì)聯(lián)，豐富文章內(nèi)容。為了讓學(xué)生們愛上古詩(shī)詞，學(xué)校還組織了一場(chǎng)讀古詩(shī)詞比賽?；顒?dòng)涉及眾多經(jīng)典古詩(shī)詞，主要是讓高中生閱讀永恒之美，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，積累大量語(yǔ)言精華，豐富學(xué)生文化素質(zhì)，全面加強(qiáng)高中學(xué)生核心素養(yǎng)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)風(fēng)校園。

三、拉近學(xué)生與傳統(tǒng)文化距離

學(xué)生們也可以利用假期的業(yè)余時(shí)間來(lái)了解更多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。寒假還可以幫助家長(zhǎng)書寫或收集春聯(lián)，特別是節(jié)假日還可以安排學(xué)生開展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如結(jié)合社區(qū)開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化表演活動(dòng)，既可以豐富學(xué)生的日常生活，又能真正使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為學(xué)生生活的一部分。例如，本校舞蹈俱樂部的學(xué)生在天水七里屯街道辦事處參加了國(guó)慶演出和道德模范表彰大會(huì)，排練話劇《刀馬旦》，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶入居民的日常生活中。其實(shí)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化完全可以走進(jìn)人們的生活，來(lái)到每個(gè)人的身邊。讓學(xué)生在日常生活中感受和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼承人。

四、結(jié)合學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實(shí)道德建設(shè)和育人基本任務(wù)

加強(qiáng)當(dāng)下人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)新一代懂高科技同時(shí)又擁有美好品德的人才，這就需要高中教師把教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這是現(xiàn)代教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)。比如高中學(xué)生可以學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，讓他們牢記歷史和培養(yǎng)愛國(guó)情結(jié)。通過了解歷史、學(xué)習(xí)歷史，感受古人閃閃發(fā)光的智慧。學(xué)習(xí)古人先賢在面對(duì)困難時(shí)的做法，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出適合人們生存的法則，從而推進(jìn)歷史的發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)高中生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，也可以為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的世界觀和人生觀。

五、結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)文化教育無(wú)論是對(duì)個(gè)人的發(fā)展，還是對(duì)當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展，都有著重要的意義。深刻認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化在學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中的重要性，科學(xué)考慮高中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)能力，于科學(xué)文化學(xué)習(xí)之中合理安排傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)課程。在現(xiàn)代先進(jìn)的教育之下培養(yǎng)一批儒雅、有思想、有內(nèi)涵的新年輕人。

課題項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般規(guī)劃課題《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐研究》階段性成果，題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHB1569。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙志強(qiáng)，方明星.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育載體研究[J].教育教學(xué)論壇，2019（42）：247-248.