微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及應(yīng)用

陸紅珍

【摘 要】 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，孩子們生性活潑好動(dòng)，注意力不夠集中、穩(wěn)定、持久，所以在教學(xué)中教師要盡可能地運(yùn)用直觀教學(xué)手段，吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。而采用“微課”教學(xué)，正好彌補(bǔ)了此方面的缺失。本文首先闡述了微課對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用，在此基礎(chǔ)上從多方面探討了微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);微課;作用;應(yīng)用

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，課堂和多媒體結(jié)合的上課模式，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于中小學(xué)各科教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用微課教學(xué)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)了學(xué)生和教師之間的交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何把微課和教學(xué)更好地搭配，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，是我們小學(xué)教師一直都在研究的課題。

一、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的促進(jìn)作用

微課是一種新型教學(xué)方式，通過碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把教材知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)例題進(jìn)行結(jié)合，通過短短幾分鐘讓學(xué)生對重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行理解，既有傳統(tǒng)教學(xué)資源，更有具體的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和練習(xí)等資源，是一種新的教學(xué)資源。微課主要采用微視頻、圖片的形式，把視、聽、說更好地結(jié)合，通過視頻的形式進(jìn)行教學(xué)，有利于吸引學(xué)生的注意力。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

小學(xué)生年齡比較小，對學(xué)習(xí)的理解不深，需要在教師的指導(dǎo)下才能更好地學(xué)習(xí)，而且在時(shí)間比較長的課堂中注意力不集中。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，課堂都是教師進(jìn)行講解，學(xué)生的參與度不高，不利于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師更強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績，對例題進(jìn)行講解，沒有總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)效率不高，對知識(shí)的理解沒有加深，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.微課的促進(jìn)作用

在微課的教學(xué)中，一般分為多個(gè)教學(xué)單元，通過更全面的講解讓學(xué)生理解知識(shí)。通過把圖片和知識(shí)結(jié)合起來教學(xué)，可以增加課堂趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了傳統(tǒng)死記硬背的學(xué)習(xí)方法，在微視頻中也有許多解題技巧，可以有效鍛煉學(xué)生的思維。微課也有對知識(shí)重難點(diǎn)的講解，可以有效幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)方法可以有效提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課實(shí)施教學(xué)，主要是對教師上課知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，創(chuàng)建更生動(dòng)的教學(xué)課堂，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把微視頻和教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生更好地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生對知識(shí)的理解。

1.微課與預(yù)習(xí)

課堂的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對知識(shí)有更好的了解。通過微課的形式對數(shù)學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以增強(qiáng)預(yù)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂重點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在預(yù)習(xí)中，教師可以合理安排幾個(gè)問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中對知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，微視頻通過圖片的形式對課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，有利于學(xué)生對知識(shí)的理解。例如在學(xué)習(xí)“乘法”的知識(shí)時(shí)，教師可以把預(yù)習(xí)的微課視頻發(fā)給學(xué)生，視頻中有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中了解乘法和加法的聯(lián)系，在練習(xí)中感受乘法的簡便計(jì)算。

2.微課與課堂

微課在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用，大都是在課堂重點(diǎn)部分。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以把基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，通過微視頻的形式深入講解核心知識(shí)點(diǎn)，通過在課堂中加入視頻和圖片的形式，例如九九乘法口訣兒歌，其富有節(jié)奏感，容易記憶，加上動(dòng)畫人物的設(shè)計(jì)，可以很好地活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。通過這種形式讓學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。對于研究性的問題，可以通過微視頻的形式對學(xué)生進(jìn)行講解，加深學(xué)生的印象。例如在“雞兔同籠”和“相遇問題”的討論中，通過更形象的視頻講解，可以很好地鍛煉學(xué)生的思維。

3.微課與復(fù)習(xí)

在教學(xué)課堂中使用微課的教學(xué)方法，可以把課堂知識(shí)和課后復(fù)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課后復(fù)習(xí)是學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行理解記憶的重要階段，課后教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過微課的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，更好地復(fù)習(xí)課堂知識(shí)。例如在關(guān)于多邊形面積的計(jì)算教學(xué)中，對多邊形面積概念比較模糊的學(xué)生就可利用微課，展示出多邊形的面積計(jì)算方法以及多邊形拆分后的形狀，讓學(xué)生更加直觀地理解多邊形的面積計(jì)算方法。之后設(shè)置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)階段動(dòng)手計(jì)算，鍛煉學(xué)生計(jì)算能力和知識(shí)運(yùn)用能力。此外，教師也可以邀請家長一起引導(dǎo)學(xué)生，將制作好的微課內(nèi)容與練習(xí)內(nèi)容發(fā)給家長，讓家長幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，如此一來，也可以讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.微課與訓(xùn)練

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有許多重要知識(shí)點(diǎn)，教師可以通過微視頻的方法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過微視頻對數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分析，可以更好地開展針對性訓(xùn)練。例如在學(xué)習(xí)周期性問題和技巧性速算中，通過多媒體對題目進(jìn)行對比，找到更好的解題思路。使用微課的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生針對性地訓(xùn)練數(shù)學(xué)中的難題，通過豐富的習(xí)題資源有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

5.微課制作應(yīng)結(jié)合實(shí)際

教師在制作微視頻或者找教學(xué)資源時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，通過更生動(dòng)的視頻吸引學(xué)生注意力。要注意視頻時(shí)間要短，知識(shí)點(diǎn)要有針對性。在上課過程中，合理安排時(shí)間，讓學(xué)生對知識(shí)有更好的理解。在制作微視頻的時(shí)候，圖片和文字的搭配要合理，動(dòng)靜結(jié)合，更加吸引學(xué)生注意力。上課結(jié)束后，教師可以把視頻發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生針對不懂的問題進(jìn)行思考。在制作視頻的時(shí)候，教師可以和學(xué)生討論，找到學(xué)生共同的問題進(jìn)行解決，有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。

總之，微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，是信息化課堂的發(fā)展，通過把信息技術(shù)和教學(xué)結(jié)合，使教學(xué)課堂更加生動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過更方便、全面的視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，可以有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。微課也可以很好地幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中靈活應(yīng)用微課的教學(xué)方法可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要所有數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中找到更好的應(yīng)用方法。

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