中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新路徑研究

杜鵬

新教育改革以來，各個(gè)階段的教學(xué)開始進(jìn)行改革，中職教學(xué)也不甘落后因時(shí)而變開始了教學(xué)變革，體育作為中職教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分是我國中職教育鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、提升學(xué)生心理素質(zhì)所不可缺少的重要存在。但是，就目前的中職體育教學(xué)工作來說，還是存在著許多的不足之處，學(xué)生無法真正的體會(huì)到中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新的重要作用，也沒認(rèn)識(shí)到體育課對(duì)于提高自身身體素質(zhì)和心理素質(zhì)來說的重要性，所以，在此背景下中職體育教學(xué)改革工作需要進(jìn)一步的深化和調(diào)整，從而使得學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)生活中擁有一個(gè)良好的體制。

1 前言

近幾年來，隨著新教育改革的不斷深入中職體育教學(xué)工作變得越來越重要了，很多教育界的專家學(xué)者對(duì)體育教學(xué)工作越來越認(rèn)可，再加上教育部門的推動(dòng)體育教學(xué)在中職教學(xué)中的作用得到了顯著的提升，但是，就目前的中職體育教學(xué)的改革工作來說，很多中職院校他們并不了解體育教學(xué)改革的實(shí)際內(nèi)容，在教學(xué)過程中也不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，這就導(dǎo)致中職體育教學(xué)改革工作很難達(dá)到預(yù)期設(shè)想的效果。所以，在對(duì)中職體育教學(xué)工作進(jìn)行改革的過程中相關(guān)教學(xué)工作者必須要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照體育教學(xué)大綱的要求來酌情對(duì)體育的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生能夠在這樣的體育教學(xué)背景下全面發(fā)展。

2 中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 管理落后

雖然近些年來，中職院校也順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)中職教學(xué)方式進(jìn)行了改革，但是，無論是從思想層面，還是從管理層面來說，都表現(xiàn)為對(duì)體育教學(xué)的意義和作用認(rèn)識(shí)的深入不夠，校方領(lǐng)導(dǎo)在思想上也沒有真正的對(duì)體育教學(xué)工作重視起來，而且很多學(xué)校管理方式?jīng)]有隨著教學(xué)模式的更新而升級(jí)換代，很多中職院校對(duì)體育教學(xué)的管理只是流于形式，并沒有真正的將體育教學(xué)與職業(yè)教育發(fā)展有效的結(jié)合在一起，體育教學(xué)不到位很難把學(xué)生真正的培養(yǎng)成職業(yè)所需要的專業(yè)性人才。

2.2 體育教育功能減退

中職體育教學(xué)的創(chuàng)新更加注意體育教學(xué)的形式使得體育教學(xué)形式越發(fā)的趨近于盲目，并沒有和高等教育教學(xué)的理念相結(jié)合，這就導(dǎo)致中職院校實(shí)際的體育教學(xué)訓(xùn)目標(biāo)與大致的教學(xué)目標(biāo)相偏離，而且體育訓(xùn)練的目標(biāo)不是很明確，也缺乏獨(dú)居特色的創(chuàng)新，使得中職教學(xué)目標(biāo)的真實(shí)性不足，再加上中職院校的領(lǐng)導(dǎo)層以及參與到體育教學(xué)工作的老師對(duì)體育教學(xué)功能的重要性、體育教學(xué)改革的必要性認(rèn)識(shí)不足，使得新式體育教學(xué)理念并沒有深化應(yīng)用到體育教學(xué)之中，使得教學(xué)理念與新的教學(xué)模式、教學(xué)大綱并不配套，自然體育的教學(xué)功能被進(jìn)一步的減退，而且中職院校體育教學(xué)的從業(yè)者雖然不乏時(shí)尚新興的年輕教師，但是，中職院校體育老師素質(zhì)相比其他高職院校、高校的老師教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)來說相對(duì)不足，而且對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)一些年紀(jì)相對(duì)較大的體育教學(xué)工作者缺乏學(xué)習(xí)的熱情。中職院校要著重打造良好的體育教學(xué)環(huán)境、構(gòu)建良好的體育文化，使學(xué)生的情操得到良好的培養(yǎng)。

3 中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新策略

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代所給體育教學(xué)工作提出的新的要求，所以，在日常的體育教學(xué)工作中中職院校和體育老師要加快中職院校的轉(zhuǎn)型速度盡快的將傳統(tǒng)的中職院校教學(xué)模式淘汰，由于學(xué)生個(gè)體情況的不同為了使每一個(gè)人都等積極的參與到中職體育教學(xué)工作中，使學(xué)生能夠?qū)⒆銐虻臒崆橥度氲襟w育課堂之，必須要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化及時(shí)的引進(jìn)一些新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中不僅能夠?qū)W到扎實(shí)的理論知識(shí)，還能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉進(jìn)而可以讓學(xué)生嵇康的成長。在體育教學(xué)的過程中必須要貫徹落實(shí)新教育理念將學(xué)生作為體育課堂教學(xué)的主體，體育老師作為引導(dǎo)者積極的引導(dǎo)學(xué)生朝著積極向上的方向發(fā)展、鍛煉學(xué)生的意志。無論是從學(xué)校的角度來說，還是從老師是的角度來說都應(yīng)該讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到體育的功能和作用，因此，作為體育教學(xué)工作者的我們有責(zé)任讓學(xué)生積極的轉(zhuǎn)變自身觀念，，將健康第一，終身體育作為中職院校的體育叫傲雪的最終目標(biāo)，要讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣，只有這樣才能讓學(xué)生在今后的生活中也能增強(qiáng)體質(zhì)，盡可能減少疾病發(fā)生的可能性。

3.2 更新教材、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

興趣直接決定了課程所能取得的教學(xué)效果如何，為了能夠盡量提升體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體育訓(xùn)練的訓(xùn)練效果，中職院校的體育老師應(yīng)該著重從學(xué)生的興趣入手，通過合理的利用教學(xué)資源、靈活的運(yùn)用教材結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的個(gè)人喜好以及對(duì)體育課程的接受程度為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生真正的引入到體育教學(xué)活動(dòng)中去，積極的采用各種活動(dòng)形式來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)，要尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，允許并鼓勵(lì)學(xué)生開展自由練習(xí)，體育老師在教學(xué)工作中要給予學(xué)生足夠的尊重。為了能夠保持體育教學(xué)活動(dòng)有足夠強(qiáng)的吸引力，使學(xué)生的注意力能夠被體育教學(xué)活動(dòng)所吸引，所以，體育老師在實(shí)際開展教學(xué)時(shí)要及時(shí)的更新教材、要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容的形式，使學(xué)生在參與體育活動(dòng)中感受到足夠多的樂趣所在。學(xué)校開展體育教學(xué)工作的目的就是為了學(xué)生的學(xué)生能夠進(jìn)行娛樂健身，使中職學(xué)生的身心健康得到良好的發(fā)展。這也是中職體育教學(xué)工作與其他學(xué)科的教學(xué)工作存在本質(zhì)性的原因。但是，很多中職體育老師只是照搬中小學(xué)學(xué)生的體育課程，這種枯燥無聊、具有重復(fù)性的課程內(nèi)容很容易讓學(xué)生在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生心理厭煩感，這不僅會(huì)讓學(xué)生對(duì)中職體育課堂的興趣度、參與度同步降低，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)喪失興趣。

3.3 以學(xué)生主體

學(xué)生的體育興趣受諸多因素的影響和制約，而教學(xué)方法正是影響學(xué)生興趣度的一個(gè)重要的方法，對(duì)于比較新穎別致的教學(xué)方法就能夠博取學(xué)生的眼球，使學(xué)生提高對(duì)體育鍛煉的興趣度，并參與到體育鍛煉之中通過長久的體育訓(xùn)練使學(xué)生的身體逐漸的記憶體育訓(xùn)練的動(dòng)作形成良好的習(xí)慣。體育老師要從思想高度上對(duì)終身體育的理念進(jìn)行認(rèn)可并將它們進(jìn)一步的傳達(dá)到學(xué)生的心中，通過逐步改進(jìn)體育教學(xué)的方法使學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)，為了能夠?qū)ふ页鲞m合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法需要與學(xué)生進(jìn)行換位思考設(shè)身處地的為學(xué)生進(jìn)行著想，這樣才能真正的找出吸引學(xué)生、適合學(xué)生的體育教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的熱愛程度得以增加。比如說，在開展室內(nèi)的體育教學(xué)工作時(shí)可以先添加一些有趣的游戲，這不僅可以活躍課堂氛圍還可以使相對(duì)枯燥、無趣的體育教學(xué)工作變得有趣起來。

3.4 提高教師綜合素質(zhì)

老師的素質(zhì)也是決定中職院校教學(xué)質(zhì)量好壞的重要性，很多中職院校的領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不到位而導(dǎo)致中職體育教學(xué)的老師也得不到管理層的重視，體育教師在中職院校的發(fā)展、專業(yè)能力水平發(fā)展相對(duì)受限，體育老師素質(zhì)水平不足很難真正的開展好的、積極的體育教學(xué)活動(dòng)，更不要說取得良好的體育教學(xué)效果了，所以，在日常的工作中要加強(qiáng)對(duì)中職院校老師的培養(yǎng)力度，給予他們提高自身綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)需要中職院校有計(jì)劃的組織多種培訓(xùn)工作對(duì)老師的綜合素質(zhì)進(jìn)行有效的提高，同時(shí)，中職院校也要致力于打造一支高素質(zhì)、高水平的體育教師隊(duì)伍，使得從業(yè)上崗的體育教師不僅要具有良好的理論知識(shí)功底、還具有良好的身體素質(zhì)和高超的體育技能只有這樣中職院校體育老師所具備的能力水平與中職院校的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)能力相匹配。

3.5 加強(qiáng)教材內(nèi)容

高水平的學(xué)生不僅要具備高超的體能，他還要具有良好的理論基礎(chǔ)知識(shí)，這樣學(xué)生可以全方位多角度的對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行了解，更好的對(duì)體育內(nèi)涵、體育的功能和作用以及學(xué)生所要學(xué)會(huì)這些體育教學(xué)內(nèi)容所需要的鍛煉方法都需要得到進(jìn)一步的強(qiáng)化使的學(xué)生的體育能力以及各方面的綜合素質(zhì)都能得到全面性的提升。所以，體育老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特性的不同，為滿足學(xué)生個(gè)性化的需求來靈活的將教學(xué)方法應(yīng)用到體育教學(xué)工作中，這樣不但能夠有效的開展體育教學(xué)的工作，還能夠使體育教學(xué)的趣味可接受性以及它所具有的娛樂性都能得到顯著的提升，必須要進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)的教材內(nèi)容。

4 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代教育教學(xué)改革必須要從根本上對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式、教學(xué)理念進(jìn)行改革使得體育教學(xué)不再以分?jǐn)?shù)為目的，而是將提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)，同時(shí)，在體育活動(dòng)的過程時(shí)還可以使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、競爭意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)得到良好的鍛煉。所以，在日常進(jìn)行中職體育教學(xué)的時(shí)候老師必須要講體育教學(xué)工作的重要性重視起來，嚴(yán)格按照中職教育的基本目標(biāo)來開展體育教學(xué)工作。

（作者單位：蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院財(cái)貿(mào)學(xué)院）