巧用“木桶理論”，創(chuàng)新“三型黨支部”

張燕

摘 要：新木桶理論強調(diào)一只桶能盛多少水，取決于三方面要素：最短桶板，桶板間是否緊密無縫隙，桶底是否完整無漏洞，將新木桶理論引入高校紅色文化黨建中，對創(chuàng)新支部黨建工作具有較強的運用價值。本研究以某高校學生黨支部（以下簡稱A黨支部）為例，將“三型黨支部”建設與新木桶理論相結(jié)合，從支部學習型、服務型、創(chuàng)新型三方面論述該支部黨建工作的特色經(jīng)驗。

關鍵詞：高校學生黨支部;“三型黨支部”;新木桶理論

一、“木桶理論”與“三型黨支部”建設的關系

由美國管理學家彼得提出的木桶理論又稱短板理論，該原理最初強調(diào)一只木桶能裝多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于桶壁最短的那塊，隨后在實際的組織管理和運用中該理論得到了進一步的完善。新木桶理論強調(diào)一只桶能盛多少水取決于三方面要素：最短的那塊桶板，桶板間是否緊密無縫，桶底是否完整無漏洞。把“木桶”比作一個集體，創(chuàng)建“三型黨支部”如同構(gòu)建一個完整的“木桶”，要想讓“三型黨支部”這個“木桶”容納更多內(nèi)容，堅固而不可催，就需要在“學習型”上筑牢學習基礎，堵塞木桶底洞，在“創(chuàng)新型”上健全支部制度，扎緊木桶捆箍，在“服務型”上踐行初心使命，增高木桶短板。

二、“木桶理論”原理下，A黨支部的實際運用

為深入貫徹開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，健全支部組織生活，嚴格支部黨員管理，加強支部黨員教育，強化支部特色文化建設，A黨支部創(chuàng)新吸收新“木桶理論”的科學管理模式，成功將新“木桶理論”運用到黨支部“紅色文化黨建”建設中，并取得了較好的成效。

1.堵塞木桶底洞，筑牢學習強基

堵塞木桶底洞是木桶儲水容量的根本，黨的基本理論是黨員干部做好工作的基礎。通過集中講學、督促自學、交流互學，引導支部成員學而信、學而用、學而行，支部從學習實際情況出發(fā)，以存在問題為導向，以改進措施為引領，創(chuàng)新學習形式，永葆前進動力，推動支部發(fā)展。

（1）抓主線、促深化，落實學習效果

為更好落實“三會一課”工作，A黨支部嚴格要求黨員準時參加黨員會議，按時開展黨小組學習，參與黨課學習。嚴控學習效果質(zhì)量關，組織黨小組以“不忘初心，牢記使命”主題教育為主線，貫穿于每一次的理論學習中，通過書記上“流動黨課”的形式，深入各學習小組加強理論學習的指導，及時反饋學習小組的學習情況，將黨的基本理論學習系統(tǒng)化，落實學習效果，提高支部同志的政治理論水平，提高黨性覺悟和參與意識。

（2）抓覆蓋、促規(guī)范，健全培養(yǎng)機制

A黨支部以推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化為契機，為增強支部活力，引入靈活的培養(yǎng)機制，將培養(yǎng)聯(lián)系人機制拓展到每一位黨員身上，讓黨員與積極分子密切結(jié)合到日常的理論學習中。通過理論學習堵塞桶底漏洞，嚴把黨員發(fā)展入口關。黨小組學習會議采取擴大會議讓積極分子列席到黨小組學習中，積極發(fā)言，交流思想。五月份本支部所有培養(yǎng)聯(lián)系人帶領積極分子深入學習習近平總書記在紀念“五四運動”100周年大會上發(fā)表重要講話內(nèi)容，領會習總書記對當代青年殷切期盼，通過理論學習全覆蓋，做到“不但在組織上入黨，而且在思想上入黨”。

（3）抓載體、促創(chuàng)新，豐富學習陣地

按照“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的思路，A黨支部充分發(fā)揮工作交流指導微信群、黨支部小組微信群、“易班”智慧黨建平臺等載體的作用，使黨員干部在活動中增強歸屬感和凝聚力。

利用各有效網(wǎng)上學習載體，及時向黨支部成員推送各類時事政治及理論知識。在黨支部小組微信群上每月舉行支部學習交流日，與支部成員及時聯(lián)絡和實時互動，實現(xiàn)了學習互動“零距離”。通過為黨員提供政治教育場所，營造良好的學習氛圍。

為激發(fā)黨建學習新活力，A黨支部在原基礎上創(chuàng)新學習載體，以“不忘初心，牢記使命”為主題，設立支部“紅色之聲”板塊，鼓勵支部成員積極參與播音與投稿，準時每周五在公眾號上推送不一樣的聲音。

2.扎緊木桶捆箍，健全支部制度

扎緊木桶捆箍是保證木桶盛水量的根本，木桶木板之間縫隙越大，漏水越多，盛水越少，而捆箍的作用就是為了使木板之間更緊密，木桶更結(jié)實。創(chuàng)新和修訂了《xx黨總支學生A支部黨員量化考核制度》，支部扎緊黨員管理工作的“捆箍”，加強制度建設以提升學生黨員的教育管理工作質(zhì)量。通過建立完善支委會制度、入黨積極分子量化考核制度規(guī)范請假制度、黨小組學習反饋制度、黨員考核制度等各項科學的支部制度來為黨建工作“保駕護航”。

（1）支委會制度。A黨支部從4月16日-10月12日定期召開了7次支部委員會，會議中支部認真思考并討論了當下三型黨支部建設所面臨的問題和改進措施，圍繞“不忘初心，牢記使命”主題教育學習形式與內(nèi)容建言獻策。

（2）入黨積極分子量化考核制度。為積極響應黨中央的號召，扎實開展好支部的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，確實創(chuàng)先爭優(yōu)活動有計劃、按步驟、高質(zhì)量地推進提高支部入黨積極分子思想，結(jié)合本支部實際，特制定入黨積極分子量化考核表（如圖1），并將其作為推優(yōu)發(fā)展的條件之一。

（3）規(guī)范請假制度。A黨支部為加強黨員在出席支部會議上的系統(tǒng)管理，確保全體黨員按要求參加支部學習教育活動，結(jié)合本支部實際，特制定規(guī)范請假申請表，由支部書記確認批假。

（4）黨小組學習反饋制度。黨小組成員將參與主題學習會、理論學習課、民主生活會等學習討論內(nèi)容進行書面思想反饋，而線上則要求各黨小組組長將“學習強國”APP每日學習情況進行總結(jié)匯報，抓好理論學習，不斷提高政治理論素質(zhì)。結(jié)合本支部實際，特制定黨小組學習反饋制度。

（5）黨員考核制度。為切實加強黨員管理，充分發(fā)揮黨員骨干的先鋒模范帶頭作用，以加強黨員隊伍建設為重點，不斷優(yōu)化黨員隊伍管理，構(gòu)建永葆先進的長效機制，結(jié)合本支部實際，特制定黨員管理考核表（如圖2），包含黨務黨建35%，學習成績20%，遵紀守法25%，黨員形象20%及其他加分10%，每一項都將細分為各個方面，加以考核。

3.增高木板短板，踐行初心使命

增高木桶短板是木桶儲水高位的保證，黨支部的先進性要通過每名黨員的先進性來體現(xiàn)。每名黨員都是木桶的一塊板，牢記黨員使命，亮出黨員身份，充分調(diào)動起當先鋒、打頭陣、作表率的積極性，以初心激發(fā)使命，以使命踐行初心，黨支部才是一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力與號召力的優(yōu)秀集體。

（1）亮出黨員身份，以黨建帶團建

當前，高校黨建對團建工作的領導成為高校思想政治工作的一項重要內(nèi)容。A黨支部在新形勢下開展多項“黨建帶團建”活動，向黨團成員傳遞正向價值觀，貫穿紅色文化，融入紅色基因，引航紅色精神，帶動黨團成員積極性，提升黨團成員的成就感，增加黨團成員對組織的歸屬感。

支部以紅色趣味運動會的形式，密切黨團聯(lián)系，豐富黨建帶團建形式。每一位優(yōu)秀黨員通過趣味運動會，展現(xiàn)身為黨員的優(yōu)良作風，為團干、團員起到先鋒模范的帶頭表率作用。借此引導每一位團干部、團員一心向黨，在加強黨建的同時加強團建。

支部以建設紅色班級為目標，采取“二對一”的模式，讓學生黨員深入班級?！岸σ弧蹦Ｊ郊础皟晌稽h員”對接“一個班級”，通過宣傳紅色文化并植入紅色基因來打造紅色班級。深入貫徹習近平總書記提出“傳承紅色基因，落實立德樹人”的殷切囑托，借此把更多的黨團成員培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人。

為進一步落實紅色文化融入“黨建帶團建”的系列活動，A黨支部擬通過線上線下相結(jié)合的模式打造紅色互動社區(qū)空間，線下大力開展紅色學習討論會，由黨團成員分享討論紅色革命先輩的光榮事跡，積極引導團員敬英雄、愛英雄、惜英雄。線上通過學習群組諸如微信群、易班學習平臺APP等搭建紅色文化研討交流平臺，從傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿换咏涣?。同時在線下建設堅強有力的“紅色傳人”隊伍。強化高?；鶎狱h組織建設，全面履行優(yōu)秀黨員的榜樣作用，開展“帶頭人”建設工程。

（2）傳承紅色基因，彰顯志愿精神

弘揚紅色精神是我國思想政治教育的重要內(nèi)容。為繼承紅色精神、弘揚紅色文化，支部開展“情滿xx汽車站”的系列志愿活動，發(fā)揚優(yōu)秀黨員的先鋒模范作用，建設更好的服務型支部，讓積極分子學習與弘揚志愿者“三個面向，五個信念”的美好品質(zhì)，強化為人民服務的意識。以“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神為內(nèi)核，充分繼承紅色基因中的“雷鋒精神”。

為積極傳遞薪火相傳紅色魂，A黨支部開展“博物館里悟紅心”活動，定期組織支部成員前往xx博物館做志愿講解服務，讓更多的人了解從化的紅色歷史事跡，傳承弘揚紅色精神，讓紅色基因深入人心。為實現(xiàn)紅色志愿活動品牌化，我們將系列志愿活動延續(xù)下去，讓支部成員們更好地傳承黨為人民服務的精神。

三、“木桶理論”對“三型黨支部”建設的經(jīng)驗與啟示

創(chuàng)建“學習型”、“服務型”、“創(chuàng)新型”三型黨支部是一項需要長期堅持，不斷提升的支部工程，基于“木桶原理”，我們應僅僅圍繞“不忘初心，牢記使命“主題教育開展各項支部建設工作。理論學習，創(chuàng)新建設、服務建設是牢固支部這個“木桶”的關鍵因素，我們應在夯實三方面基礎，完善和鞏固三方面影響因素，才能創(chuàng)建優(yōu)秀的“三型黨支部”。

總體來說，我們不妨在理論學習上，以“分組小組學習”、“黨建帶團建”抓覆蓋，以“視頻、音頻新媒體”吸引學生，以“讀原著、學原文、悟原理”深入學習;在創(chuàng)新建設上，應結(jié)合本支部特色和需要，創(chuàng)新支部各項評價考核機制，激起支部活力，在靈活的管理制度下將能更好激發(fā)學生向優(yōu)秀黨員學習，認清自己的不足，不斷改進;在服務建設上，應強調(diào)當代大學黨員的責任與使命，將支部服務從學生個人，服務校園擴大到服務周邊社區(qū)，以黨員帶動團員，擴大隊伍，加強服務。服務形式多樣，例如與周邊社區(qū)、農(nóng)村的敬老院、汽車站、小學等合作，結(jié)合本專業(yè)知識，為有需要的群體提供黨員團員力所能及之事，以逐漸形成支部特有的志愿服務精神。

作者簡介：

張燕（1989--）女，碩士研究生，中山大學南方學院助教。