“一帶一路”背景下內(nèi)蒙古高校民族音樂(lè)對(duì)外傳播交流的意義

【摘要】“一帶一路”作為中國(guó)新的國(guó)際戰(zhàn)略框架，不僅推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的合作與發(fā)展，同時(shí)也推動(dòng)著文化的傳播與吸收。借“一帶一路”發(fā)展契機(jī)，借高校平臺(tái)傳播與發(fā)展民族音樂(lè)文化，勢(shì)必實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化的社會(huì)認(rèn)同。本文意在闡述“一帶一路”戰(zhàn)略背景下內(nèi)蒙古地方本土音樂(lè)資源與全球化關(guān)系和高校民族音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，帶來(lái)更多文化互動(dòng)的機(jī)遇及其戰(zhàn)略意義。

【關(guān)鍵詞】一帶一路;內(nèi)蒙古;民族音樂(lè);交流;傳播

2013年9月和10月，國(guó)家主席習(xí)近平分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的 合作倡議，簡(jiǎn)稱“一帶一路”，是我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化重大建設(shè)內(nèi)容。絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的提出，對(duì)于地處歷史上絲綢之路通道的各省區(qū)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極為重要的發(fā)展機(jī)遇。內(nèi)蒙古自治區(qū)是社會(huì)主義祖國(guó)大家庭中的一員，是鑲嵌在祖國(guó)北部邊疆的一顆明珠。從森林到沙漠，從河流到山川，從草原到戈壁，從陸地到天空，不僅幅員遼闊，而且有悠久的歷史、燦爛的文化和豐富的資源。千百年來(lái)，北方游牧民族留下的珍貴的民族音樂(lè)遺產(chǎn)，經(jīng)匈奴、鮮卑、突厥等諸多草原民族所代代相傳，不斷創(chuàng)造積淀，散落在這片廣袤土地的各個(gè)角落，由蒙古族繼承和發(fā)揚(yáng)光大，在不同的社會(huì)形態(tài)、多民族文化的互動(dòng)交融當(dāng)中，不斷豐富內(nèi)容、外延創(chuàng)新，同時(shí)以古老的面貌在這片草原上生生不息地傳承，成為新中國(guó)社會(huì)主義文化中不可缺少的組成部分。這些珍貴的遺產(chǎn)既煥發(fā)著藝術(shù)的多樣性，又體現(xiàn)著民間傳承的珍貴性，且稀缺和瀕危性相伴而生。而內(nèi)蒙古各地藝術(shù)高校，就像這片草原上的一枚枚寶盒，將這些寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)匯集、收集、整理、打磨、整合、研究。

文化是軟實(shí)力，音樂(lè)作為文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)文化的交流與傳播起著非常重要的作用?！耙粠б宦贰钡奶岢?，為高校走“科學(xué)、藝術(shù)、人文、歷史”相結(jié)合的創(chuàng)新之路提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。內(nèi)蒙古地區(qū)地處三北，外接俄羅斯、蒙古，具有發(fā)展延邊開放的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，他在一帶一路古代絲綢之路貿(mào)易交流基礎(chǔ)上，同時(shí)把相互的文明通過(guò)絲綢之路這條線路，在經(jīng)濟(jì)往來(lái)、文化交流、政治進(jìn)程和民族交融等互動(dòng)中帶動(dòng)了文明的發(fā)展。在與絲綢之路沿線國(guó)家文明交流過(guò)程中，內(nèi)蒙古處于中蒙俄經(jīng)濟(jì)帶開放的陸路窗口，是我國(guó)向北開放的前沿，作為歷史上草原絲綢之路上的黃金通道，是重要的戰(zhàn)略樞紐區(qū)。作為文化到達(dá)地之一，他承接著來(lái)自各國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化的交流，成為聯(lián)系亞歐大陸的重要橋梁和紐帶。現(xiàn)在在這個(gè)新時(shí)代的形勢(shì)下，依托高校平臺(tái)繼續(xù)加強(qiáng)合作與交流，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)意義：

首先，搭建內(nèi)蒙古高校民族音樂(lè)與絲綢之路沿線國(guó)家民族文化藝術(shù)傳承、交流與合作新平臺(tái)，有利于拓展和深化中國(guó)與絲綢之路沿線國(guó)家的文化交流與合作，推動(dòng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)特別是蒙古族民族文化藝術(shù)的挖掘、利用、研究、保護(hù)、傳承、傳播、創(chuàng)新和發(fā)展，能夠促進(jìn)合作交流和內(nèi)蒙古各高校的教學(xué)科研水平。內(nèi)蒙古高校承擔(dān)著繼承、弘揚(yáng)民族音樂(lè)藝術(shù)重任，同時(shí)兼顧各國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)與發(fā)展，就內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院而言，不僅開設(shè)本民族馬頭琴、長(zhǎng)調(diào)、呼麥等蒙古族音樂(lè)特色專業(yè)，也有各類中西方聲樂(lè)、器樂(lè)及理論專業(yè)，在高校中形成了少數(shù)民族與區(qū)域特質(zhì)、民族元素與世界文化并存互動(dòng)的局面。內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院雖地處邊疆，但在與“一帶一路”沿線國(guó)家開展教育合作方面，獨(dú)辟蹊徑，在開展高等教育合作和互動(dòng)中做出有益嘗試，尤其是2016年引進(jìn)了享譽(yù)國(guó)際的著名蒙古族音樂(lè)組合安達(dá)組合，同時(shí)成立安達(dá)班，以團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的 模式，培養(yǎng)國(guó)際化的民族音樂(lè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。多年來(lái)同多個(gè)一帶一路沿線國(guó)家舉辦藝術(shù)交流活動(dòng)，為擴(kuò)大民族文化和內(nèi)蒙古自治區(qū)的國(guó)際影響力作出了積極的貢獻(xiàn)。赤峰學(xué)院蒙古民族樂(lè)團(tuán)是由赤峰市文化新聞出版廣電局和赤峰學(xué)院聯(lián)合組建的中小型樂(lè)團(tuán)。以蒙古民族樂(lè)器為主，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上加工、改編、移植、創(chuàng)作、演出濃郁草原風(fēng)格的蒙古民族器樂(lè)作品，將高校和藝術(shù)團(tuán)體的人力資源整合到一起，對(duì)民族音樂(lè)對(duì)外傳播、交流做出又一創(chuàng)新嘗試。在如今的信息化時(shí)代，知識(shí)作為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量之一，在推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)過(guò)程中，促進(jìn)沿線國(guó)家之間的教育交流，尤其是高等教育的交流合作帶來(lái)的人文交流，有助于增進(jìn)沿線各國(guó)人民的友誼，助力政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容和民心相通，更有助于利益共同體和命運(yùn)共同體建設(shè)的宏偉愿景，同時(shí)加強(qiáng)內(nèi)蒙古高校民族音樂(lè)同國(guó)內(nèi)外藝術(shù)院校、團(tuán)體以及知名專家學(xué)者之間的交流與對(duì)話，必將擴(kuò)大民族文化和內(nèi)蒙古自治區(qū)的國(guó)際影響力，進(jìn)而接通中國(guó)內(nèi)蒙古與各國(guó)之間的民族文化藝術(shù)研究、創(chuàng)作、演出、展示等方面的廣泛交流與真誠(chéng)合作。

其次，在歷史發(fā)展過(guò)程中，縱向上有利于民間藝術(shù)形式的挖掘、傳承與傳播。近些年來(lái)，內(nèi)蒙古各地高校對(duì)于民族音樂(lè)、民間藝術(shù)的傳承上，做出了不懈努力。以內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院為例，經(jīng)過(guò)1957年建校以來(lái)幾代人的摸索與實(shí)踐，在蒙古族音樂(lè)的研究、傳承、創(chuàng)新以及交流傳播等方面，已取得了豐碩成果。例如內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院民族音樂(lè)傳承驛站開展的項(xiàng)目之一——內(nèi)蒙古民族音樂(lè)典藏系列光盤的出版和內(nèi)蒙古民族音樂(lè)學(xué)網(wǎng)、草原音樂(lè)文化傳承與研究驛站聯(lián)盟微信公眾平臺(tái)的建立，以典籍化的手段、互聯(lián)網(wǎng)的形式等，將珍貴的民間音樂(lè)以多媒體形式進(jìn)行保護(hù)、傳播，將民族音樂(lè)優(yōu)秀遺產(chǎn)和新近的學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化成教育資源與公眾文化資源，這正如習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出的“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”歸旨。依托高校這一平臺(tái)及豐富的傳統(tǒng)音樂(lè)地域資源優(yōu)勢(shì)，緊扣“轉(zhuǎn)化”和“發(fā)展”，這必將協(xié)調(diào)推動(dòng)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的傳承與新文化藝術(shù)的建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)蒙古高校民族音樂(lè)對(duì)外傳播交流。

第三，高校民族音樂(lè)的對(duì)外傳播交流有助于文化上的橫向開放，有利于民族音樂(lè)的推廣和國(guó)際化交流。近日，作為中國(guó)—中東歐國(guó)家文化合作機(jī)制的重要組成部分“中國(guó)-中東歐民族文化藝術(shù)傳承與交流中心”于2018年7月永久落戶“一帶一路”重要節(jié)點(diǎn)地區(qū)——內(nèi)蒙古，將會(huì)開創(chuàng)中國(guó)與中東歐國(guó)家藝術(shù)合作的嶄新時(shí)代?！爸袊?guó)-中東歐民族文化藝術(shù)傳承與交流中心”的成立，為“一帶一路”的文化交流搭建了相互交流的平臺(tái)，必將在民族文化藝術(shù)領(lǐng)域同中東歐國(guó)家開展學(xué)術(shù)研究、保護(hù)傳承、開發(fā)利用、教育培訓(xùn)、展示傳播等方面深度廣泛的交流與合作，進(jìn)而通過(guò)人文交流，展示內(nèi)蒙古地區(qū)形象。這一舉措本身就是落實(shí)并執(zhí)行一帶一路的倡議。不同文化的融合與碰撞，必將推動(dòng)中國(guó)與中東歐國(guó)家民族文化藝術(shù)在相互交流與傳播的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，對(duì)推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家的民心相通產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。正如方李莉所說(shuō)：“文化和藝術(shù)的交流就是人類情感的交流，如果藝術(shù)人類學(xué)能從歷史上將一帶一路沿線的藝術(shù)交流活動(dòng)進(jìn)行深入的研究，其學(xué)術(shù)成果不僅能推動(dòng)世界文化藝術(shù)交流的發(fā)展，還可以重新勾連起一帶一路沿途國(guó)家的民族情感?！?/p>

第四，“一帶一路”內(nèi)蒙古高校對(duì)外傳播交流的戰(zhàn)略不僅要走出去還要引進(jìn)來(lái)，不僅要傳播還需要吸收先進(jìn)的理論方法，需要人才培養(yǎng)。赤峰學(xué)院自2014年起與蒙古國(guó)立教育大學(xué)合作培養(yǎng)碩士研究生，到2019年就音樂(lè)學(xué)院共有21名音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生到蒙古國(guó)立教育大學(xué)攻讀研究生，目前有9人順利畢業(yè)拿到碩士學(xué)位證書。自2018年10月起，赤峰學(xué)院與蒙古國(guó)立教育大學(xué)合作培養(yǎng)博士生計(jì)劃正式啟動(dòng)，赤峰學(xué)院12名青年教師到蒙古國(guó)立教育大學(xué)攻讀博士。2019年1月，赤峰學(xué)院引進(jìn)蒙古國(guó)立教育大學(xué)6名青年教師（博士）到赤峰學(xué)院進(jìn)行為期一年的教學(xué)、研究工作。這一些列合作培養(yǎng)人才方案為音樂(lè)文化的發(fā)展、傳播、交流起到實(shí)質(zhì)性的戰(zhàn)略意義，為內(nèi)蒙古高校民族音樂(lè)教育的人才培養(yǎng)、理論研究奠定了基礎(chǔ)。中蒙是山水相連的友好鄰邦，蒙古國(guó)是共建“一帶一路”的天然伙伴。以上舉措將推進(jìn)兩國(guó)多元化發(fā)展，促進(jìn)文化交流與繁榮。

從歷史上的絲綢之路到今天的“一帶一路”，帶來(lái)的是更多文化互動(dòng)的機(jī)遇，在更廣闊的社會(huì)范圍內(nèi)弘揚(yáng)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)文化，為內(nèi)蒙古高校的一流藝術(shù)教育探索積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。地方民族高校在培養(yǎng)人才、堅(jiān)持發(fā)揮自身地域優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)傾向的同時(shí)，更應(yīng)承擔(dān)“一帶一路”歷史使命和戰(zhàn)略推進(jìn)。內(nèi)蒙古地方民族高校在吸收融合與教育合作交流的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)使學(xué)校學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化和提高，增強(qiáng)學(xué)院自身競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力，同時(shí)促進(jìn)各國(guó)音樂(lè)文化的良性互動(dòng)、交流與共同進(jìn)步，也為當(dāng)今音樂(lè)教育事業(yè)提升少數(shù)民族音樂(lè)發(fā)展、地方高校學(xué)科建設(shè)、藝術(shù)教育發(fā)展水平、拓寬學(xué)生多元音樂(lè)文化視野等起到推動(dòng)和示范作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：孟和巴特（1979-），男，蒙古族，赤峰市翁牛特旗人，赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院工作，音樂(lè)學(xué)專業(yè)，職稱：講師。