基于課程整合的信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

李雯 張文文

【內(nèi)容摘要】隨著人們生活水平的提高，教育越來越受到大家的重視，加上我國信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，在教育領(lǐng)域運(yùn)用信息技術(shù)也成為了提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在初中教學(xué)中，地理也是一門重要科目，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)我國在世界的位置以及我國基本國情，為高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本文分析了如何在實(shí)際地理教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù)來進(jìn)行課程整合并且提出了相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】初中地理 ?信息技術(shù) ?課程整合 ?相關(guān)策略

引言

在新課標(biāo)改革和素質(zhì)教育的背景之下，地理作為初中教育起步階段中的一門重要科目，教育工作者也在不斷發(fā)揮其重要價(jià)值?，F(xiàn)階段，課程整合在教育領(lǐng)域中運(yùn)用的范圍越來越廣泛，對(duì)提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果有重要作用，如果教育工作者能夠在初中地理教學(xué)過程中有效的應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課程整合，就能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提升他們的地理綜合素質(zhì)。

一、在初中地理教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的價(jià)值和意義

1.大大激發(fā)初中生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，在所有的教學(xué)因素中，興趣是最好的老師，也是能在課堂上充分集中學(xué)生注意力，并且較長(zhǎng)時(shí)間維持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要?jiǎng)恿?，是?shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的重要手段。所以全面利用信息技術(shù)激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，是目前教育工作者的重要教學(xué)任務(wù)，是必須掌握的一種教學(xué)技能，信息技術(shù)能夠有效將書面知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的圖片知識(shí)，自然能激發(fā)興趣，當(dāng)達(dá)到這一目的之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心就會(huì)被激發(fā)出來，然后驅(qū)使學(xué)生積極主動(dòng)地接受新知識(shí)，理解新知識(shí)并且使得所掌握的知識(shí)技能迅速深刻記在大腦之中以便于之后靈活地調(diào)動(dòng)起來。除此之外，在教學(xué)過程中，還需要教育工作者發(fā)揮語言魅力，使用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，提高課堂趣味性和營造課堂活動(dòng)的活躍性，將地理教材上枯燥乏味的文字知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)并且具有趣味性的語言知識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，具體形象的內(nèi)容相比于枯燥乏味的內(nèi)容來說自然更加容易被人們接受和理解，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要目的，也為之后的地理學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)地球的基本情況的時(shí)候，教育工作者可以利用信息技術(shù)播放相關(guān)視頻，開拓同學(xué)們的視野，學(xué)習(xí)我國民族的時(shí)候可以展示民族節(jié)日的圖片或者視頻，甚至可以在條件允許的情況下組織學(xué)生開展特色節(jié)日活動(dòng)，這是提高效率的重要手段，對(duì)于調(diào)動(dòng)課堂活動(dòng)參與積極性具有重要作用。

2.信息技術(shù)的使用能夠促進(jìn)學(xué)生理解教材知識(shí)

對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，地理科目是他們剛剛接觸的一門學(xué)科，新鮮的內(nèi)容讓他們?cè)谟X得新鮮的同時(shí)還會(huì)有陌生感，這就使得在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生不好的學(xué)習(xí)心理，加上初中階段的孩子叛逆心理特別嚴(yán)重，假如教學(xué)方法不正確就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致效率大大降低。由此可見，教育工作者必須要科學(xué)合理的選擇教學(xué)內(nèi)容和制定符合學(xué)生年齡特征、興趣愛好等等的教學(xué)形式，以便于達(dá)到學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)以及對(duì)該科目產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)好奇心的目的。借助信息技術(shù)知識(shí)量大的這一特征可以讓學(xué)生享受豐富的地理學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而拓展初中生的知識(shí)視野。加上信息技術(shù)能夠?qū)⒁曨l、音頻、文字、圖片以及動(dòng)畫有機(jī)地結(jié)合起來，所以能實(shí)現(xiàn)將抽象的地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為更加形象生動(dòng)的知識(shí)，保證信息技術(shù)的適用又能充分體現(xiàn)其價(jià)值。由此可見信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中的使用能幫助學(xué)生更好的理解抽象的教材文字知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)氣候的時(shí)候，教育工作者可以利用多媒體制作一些動(dòng)態(tài)的氣候視頻，讓學(xué)生得以形象具體地掌握各種信息，同時(shí)在一定程度上克服遺忘知識(shí)速度快的困難，色彩多的動(dòng)畫能夠達(dá)到刺激大腦的目的，使得大腦思維活躍，進(jìn)而提高學(xué)生的理解能力和記憶能力。

二、運(yùn)用信息技術(shù)來整合地理課程并優(yōu)化教學(xué)效果的相關(guān)策略

1.提高初中地理教學(xué)課堂趣味性

在選擇地理教學(xué)內(nèi)容和制定教學(xué)方式的過程中，都要充分考慮地理教學(xué)工作存在的優(yōu)勢(shì)，以及信息技術(shù)使用的優(yōu)點(diǎn)，并將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證地理課程活動(dòng)開展的價(jià)值得以充分體現(xiàn)，并且能有效提高教學(xué)效率，當(dāng)課堂趣味性提高之后，學(xué)生自然而然能夠全身心投入到課堂中去，充分體驗(yàn)教學(xué)帶來的樂趣，這大大體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)原則。除此之外，教育工作者在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)必須要充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平、年齡特征、個(gè)性心理特點(diǎn)，以及興趣愛好，從這些因素出發(fā)，能在一定程度上保證學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)并且在活動(dòng)中發(fā)揮主體能動(dòng)性。由于每一個(gè)人受到的家庭教育以及成長(zhǎng)環(huán)境都是不同的，所以形成了個(gè)體差異性。注意遵循與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)原則也是非常重要的，關(guān)注信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中有效使用的發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生引入先進(jìn)的教學(xué)資源，不斷完善自身和學(xué)生的知識(shí)體系和提高課堂活動(dòng)開展的趣味性，保證每一位學(xué)生都對(duì)地理學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣。比如在學(xué)習(xí)《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》這一節(jié)時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)收集黃土高原的一些視頻和圖片資源，進(jìn)而拓展他們的視野，讓他們明白為何要稱黃土高原為最大黃土堆積區(qū)。還可以拓展知識(shí)，讓學(xué)生明白當(dāng)今黃土嚴(yán)重沙化能夠帶來的一些危害，導(dǎo)致我國很多地方都出現(xiàn)了環(huán)境惡劣的現(xiàn)象，為此讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和結(jié)合生活中的各種經(jīng)驗(yàn)，提出針對(duì)這些問題應(yīng)該如何有效緩解這種環(huán)境問題，比如植樹造林種草等等有效手段，這也是初中地理教學(xué)中的重要內(nèi)容，在這里涉及可以達(dá)到初步了解知識(shí)的目的。又如學(xué)習(xí)《民族》這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師除了讓學(xué)生掌握我國民族基本情況以及分布特征以外，還可以滲透民族特色和節(jié)日，節(jié)日的多樣性和有趣性是提高學(xué)習(xí)的濃厚興趣的前提條件。視頻和圖片的展示讓課堂變得更加活躍，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了直觀教學(xué)的原則，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，為提高地理成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。以傣族的潑水節(jié)為例，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行潑水節(jié)活動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望和好奇心，同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)與同學(xué)之間的情感。

2.利用信息技術(shù)強(qiáng)化初中地理基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

在初中地理教學(xué)中，教育工作者作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、課堂活動(dòng)的組織者以及學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，要充分發(fā)揮其職能和作用，在教學(xué)活動(dòng)開展之前就充分熟悉教材內(nèi)容，預(yù)設(shè)課堂中可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題并制定合理的解決方案，對(duì)其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行掌控，以便于課堂上有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)傳授，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，進(jìn)行及時(shí)教學(xué)反思、課堂總結(jié)，以便于完善教學(xué)模式，幫助初中生更好地掌握教材知識(shí)理論體系。眾所周知，不管是學(xué)習(xí)哪一門科目，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于掌握重點(diǎn)和理解難點(diǎn)都具有重要的作用，就好像在建造房子的時(shí)候打好地基是非常重要的，這就說明，教育工作者必須要科學(xué)合理的處理基礎(chǔ)知識(shí)，保證在課堂教學(xué)中，能讓每一位學(xué)生充分掌握基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而為遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則以及建立扎實(shí)的知識(shí)體系打下良好的基礎(chǔ)，為之后升學(xué)考試奠定良好的基礎(chǔ)。在多媒體信息技術(shù)作為一種教學(xué)輔助工具運(yùn)用廣泛的教學(xué)背景之下，教師要不斷提高，自己能運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)來進(jìn)行課程整合的能力。除此之外，要深入學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)生活中去，進(jìn)而了解他們的學(xué)習(xí)需求，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)目的來制定合理的地理教學(xué)模式。比如在學(xué)習(xí)《中國的自然環(huán)境》和《中國的自然資源》這兩大章的時(shí)候，教師可以先利用對(duì)自然環(huán)境那一章的知識(shí)進(jìn)行整合，在新課程開展之前先鞏固舊知識(shí)，在充分掌握自然環(huán)境的特征的基礎(chǔ)上掌握自然資源的分布更加容易，例如長(zhǎng)江中下游地區(qū)處于第一、二階梯，地勢(shì)大，落差大，水能豐富，有肥沃的水稻土，因此水產(chǎn)資源和農(nóng)作物特別豐富，這樣實(shí)現(xiàn)了鞏固舊知識(shí)和掌握新知識(shí)的目的。

結(jié)束語

總而言之，在素質(zhì)教育的要求下，有效進(jìn)行課程整合是每一位教育工作者的重要任務(wù)，在利用信息技術(shù)進(jìn)行整合的過程中，其綜合價(jià)值也不斷提升。在初中地理教學(xué)中運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率，同時(shí)提升教師使用多媒體的能力，久而久之則能提升初中生的地理綜合素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：山東省淄博張店建橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校）