小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作發(fā)展策略研究

陸冬梅

摘 要：小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作在小學(xué)教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因?yàn)楹笄谪?cái)務(wù)管理不僅會(huì)影響到學(xué)校教育的進(jìn)展，還會(huì)影響學(xué)校教育的質(zhì)量水平。但是目前很多小學(xué)的后勤財(cái)務(wù)管理工作很不理想，難以滿足社會(huì)的需求。因此，本文將簡(jiǎn)單分析小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題，并提出小學(xué)的后勤財(cái)務(wù)管理工作的相關(guān)發(fā)展策略，希望能給相關(guān)人士提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);后勤財(cái)務(wù)管理;發(fā)展策略

引言

小學(xué)教育事業(yè)中的后勤財(cái)務(wù)管理工作就像生產(chǎn)線中的關(guān)鍵因素，只有處理好生產(chǎn)線中的關(guān)鍵因素，才能更好地促進(jìn)生產(chǎn)線走上可持續(xù)發(fā)展道路。所以在小學(xué)教育事業(yè)中，教育工作者要不斷的改革和創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作的發(fā)展。但是目前我國(guó)小學(xué)教育事業(yè)中的后勤財(cái)務(wù)管理工作沒(méi)有達(dá)到理想的效果，教育工作者往往將大部分時(shí)間投入到教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)為只要將教育教學(xué)質(zhì)量提高，就能更好地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，卻忽視了阻礙教育事業(yè)發(fā)展的眾多原因。因此，將小學(xué)后勤務(wù)財(cái)務(wù)管理工作置于一個(gè)可有可無(wú)的位置，很大程度上制約了小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作的發(fā)展。

一、我國(guó)目前小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題

（一）工作人員沒(méi)有健全的財(cái)務(wù)管理意識(shí)

在小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作過(guò)程中，大部分工作人員沒(méi)有健全的財(cái)務(wù)管理意識(shí)。如果小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作中出現(xiàn)了問(wèn)題，就會(huì)給學(xué)校造成不可估測(cè)的損失，一定程度上制約了教育事業(yè)的發(fā)展。例如：一些后勤財(cái)務(wù)管理工作人員沒(méi)有瞻前顧后的意識(shí)，從學(xué)校前期擁有充沛的資金，而后期卻缺乏資金流動(dòng)，造成學(xué)校嚴(yán)重的資金分配不合理[1]。

（二）沒(méi)有健全的財(cái)務(wù)管理體系

如果沒(méi)有健全的財(cái)務(wù)管理體系，財(cái)務(wù)管理工作就難以順利進(jìn)行，因?yàn)樨?cái)務(wù)管理體系是財(cái)務(wù)管理開(kāi)展工作的理論依據(jù)。如果缺乏健全的財(cái)務(wù)管理體系，學(xué)校的資金流動(dòng)渠道就會(huì)變得雜亂無(wú)章，工作人員難以對(duì)其進(jìn)行管理，加大了小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作人員的工作難度。

二、促進(jìn)小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作發(fā)展的策略

（一）健全工作人員的財(cái)務(wù)管理意識(shí)

想要做好每一項(xiàng)工作任務(wù)，就應(yīng)該擁有健全的相關(guān)意識(shí)。如果沒(méi)有相關(guān)的工作意識(shí)，就難以讓該工作達(dá)到最佳的效果。所以在小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，如果小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作人員沒(méi)有健全的相關(guān)意識(shí)，就難以找到小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理的核心目標(biāo)，沒(méi)有健全的意識(shí)只會(huì)造成不健全的工作效果。所以，教育事業(yè)一定要培養(yǎng)工作人員的財(cái)務(wù)管理意識(shí)，在財(cái)務(wù)管理工作中可以通過(guò)獎(jiǎng)懲法、鼓勵(lì)法、分配法不斷健全工作人員的財(cái)務(wù)管理意識(shí)。以此同時(shí)，教育事業(yè)不能忽視教育工作者在教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮的作用，在注重小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作發(fā)展的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)年P(guān)心教育工作人員，促進(jìn)教育事業(yè)與教育工作人員的和諧發(fā)展，這不僅能夠有效地提高后勤財(cái)務(wù)管理工作人員的積極性，同時(shí)還能有效的促進(jìn)小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作的發(fā)展[2]。

（二）健全小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理體系

小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作任務(wù)，其中涉及多種多樣的工作內(nèi)容，只有做好后勤財(cái)務(wù)管理工作，才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。但是如果學(xué)校擁有健全的財(cái)務(wù)管理體系，可以有效的提高后勤財(cái)務(wù)管理工作效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。與此同時(shí)，還應(yīng)該建立相關(guān)的后勤財(cái)務(wù)管理方案，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供有效的理論依據(jù)。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，由于工作人員應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改革和完善學(xué)校的后勤財(cái)務(wù)管理體系。

（三）提高財(cái)務(wù)管理工作人員的工作效率

小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作人員主要是管理學(xué)校資金的流動(dòng)、資金的分配、資金的合理利用等，些都會(huì)成為阻礙教育事業(yè)發(fā)展的因素。所以在小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作過(guò)程中，工作人員應(yīng)該依法辦事。例如：在小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，財(cái)務(wù)管理工作人員可以利用分類法對(duì)財(cái)務(wù)賬目進(jìn)行科學(xué)的分類，提高學(xué)校雜亂無(wú)章的財(cái)務(wù)賬目的直觀性以及科學(xué)性。與此同時(shí)，小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作人員一定要明確財(cái)務(wù)資金的用途，并適當(dāng)?shù)貙?duì)各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出進(jìn)行排查。財(cái)務(wù)管理工作人員還需要具有瞻前顧后的意識(shí)，合理的分配學(xué)校財(cái)務(wù)資金[3]。

（四）注重小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理信息化

這個(gè)強(qiáng)手如林的社會(huì)，只有不斷的改革和創(chuàng)新后勤財(cái)務(wù)管理工作，還能夠使教育事業(yè)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。所以，目前我國(guó)教育事業(yè)面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)，要不斷的完善小學(xué)后勤管理工作，才能促進(jìn)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。但是在這個(gè)信息化時(shí)代的背景下，也為教育事業(yè)的發(fā)展提供了一定的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槿绻麑⑿畔⒒芾磉m當(dāng)融入財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，這樣可以有效的提高后勤財(cái)務(wù)管理工作的效率，并且能夠有效地提高后勤財(cái)務(wù)管理工作的規(guī)范性、科學(xué)性、精確性等，所以教育事業(yè)一定要充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理信息化在教育事業(yè)中發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，不斷的改革和創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理工作，提高小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作的質(zhì)量水平，從而促進(jìn)小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理工作的穩(wěn)定發(fā)展[4]。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理在促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用，學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)后勤財(cái)務(wù)管理工作的重視，不斷的改革和完善后勤財(cái)務(wù)管理工作。教育工作者要不斷增強(qiáng)自身的后勤財(cái)務(wù)管理意識(shí)，認(rèn)真做好后勤財(cái)務(wù)管理的每一項(xiàng)任務(wù)，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新后勤財(cái)務(wù)管理工作，從而使學(xué)校各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳永波，學(xué)校后勤管理工作總結(jié)[J].亞太教育，2015（08）：53.

[2]劉微顯.創(chuàng)新后勤管理模式優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教學(xué)環(huán)境[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015（02）：17.

[3]周明堂.新形勢(shì)下小學(xué)后勤管理的功能與改進(jìn)措施[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（09）：163.

[4]李紹玉.農(nóng)村寄宿制小學(xué)后勤管理措施淺議[J].中國(guó)校外教育，2015（08）：11.