新課改背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性探析

【摘要】在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師必須要注重課堂教學(xué)的有效性，從而保證英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要立足于目前小學(xué)英語教學(xué)過程中存在的主要問題，從而有針對性地提出激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的相關(guān)建議，為廣大教育工作者提供一定的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)英語;課堂教學(xué);有效性

【作者簡介】鄭麗，江蘇徐州市銅山區(qū)柳新鎮(zhèn)馮樓小學(xué)。

由于小學(xué)英語在教學(xué)過程中受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，大部分的英語教師一味地看重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并不能夠真正注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，導(dǎo)致大部分的學(xué)生分?jǐn)?shù)相對較高但是能力卻較低。因此，在新課改的大背景下，小學(xué)英語教學(xué)必須要革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而根據(jù)新課改的要求努力尋找新的教學(xué)方向，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性。

一、現(xiàn)階段小學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中存在的問題

1.學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，由于小學(xué)生年齡尚小且活潑好動，對于新鮮事物好奇心較強，在剛剛接觸英語這門課程的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相對較高，但是長時間的英語學(xué)習(xí)后，學(xué)生會感覺到英語課程難度相對較大，因此甚至?xí)a(chǎn)生一定的抵觸情緒。除此之外，教師不能夠較快地尋找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方式，導(dǎo)致課堂秩序出現(xiàn)混亂，使得學(xué)習(xí)效果不佳。

2.缺乏有效的學(xué)習(xí)策略。目前，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，由于每個學(xué)生自身的基礎(chǔ)存在一定的差異且受到英語教師教學(xué)方式和環(huán)境等各方面的影響，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，缺乏有效的學(xué)習(xí)策略。大部分的學(xué)生并不能夠真正掌握正確的學(xué)習(xí)方法，而是一味地模仿教師。學(xué)習(xí)詞匯時只是機械地進行背誦，學(xué)習(xí)方式相對落后，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果達不到預(yù)期。

3.自我表達能力受限。目前，大部分的學(xué)生常常受到家長的溺愛，因此會阻礙學(xué)生與他人進行交往。在小學(xué)英語過程中交流與合作是非常重要的一項任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。然而，由于學(xué)生缺乏寫作能力且意志力較為薄弱，導(dǎo)致在英語教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)時受到了一定的阻礙，學(xué)生之間并不能夠很好地進行溝通和交流，英語游戲和活動也不能夠正常進行，嚴(yán)重影響了英語教學(xué)的效果。

二、提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的策略

在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，我們必須意識到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是保證英語教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。這有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)的有效性。

1.建立和諧的師生關(guān)系。在英語教學(xué)過程中，教師必須意識到師生之間的交流互動有利于學(xué)生保持良好的心態(tài)，而教師也能夠進一步對學(xué)生的情感態(tài)度和言行舉止進行指導(dǎo)，加強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知，尊重學(xué)生的思想，為學(xué)生提供開口說英語的機會，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂，這對于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

2.創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師不僅要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該意識到只有學(xué)生將學(xué)習(xí)的英語應(yīng)用到生活中去，才能夠避免學(xué)生機械地進行記憶，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。所以，在課堂中英語教師可以通過相關(guān)的情境創(chuàng)設(shè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生感受到英語在生活中應(yīng)用的真實性。除此之外，教師也可以鼓勵學(xué)生用簡單的詞匯與他人進行交流，感受到英語在生活中無處不在。

3.豐富英語課堂活動。由于小學(xué)生天性愛玩兒，因此通過開展豐富的英語課堂教學(xué)活動，可以使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，例如在教學(xué)中教師可以組織學(xué)生演唱英語歌曲，或者是表演英語小短劇等活動，從而讓學(xué)生在參與活動的過程中強化個人英語技能，增強其學(xué)習(xí)英語的信心，感受到學(xué)習(xí)英語帶來的成就感，滿足學(xué)生自身的心理需求，從而在活動過程中學(xué)會與他人合作，共同進步，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師必須意識到教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)有效性緊密相連，而作為英語教師必須要關(guān)注當(dāng)前小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中存在的各種問題，從而通過激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性，為學(xué)生學(xué)好英語奠定良好的基礎(chǔ)。

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