高中英文影視賞析綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)行動(dòng)研究

【摘要】 本文通過教學(xué)實(shí)踐研究，探討高中英語教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)——高中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)。筆者引入了新的學(xué)習(xí)策略，探索出了培養(yǎng)學(xué)生思維的新模式。實(shí)踐表明，依托英文影視賞析等可利用的恰當(dāng)?shù)母咧杏⒄Z實(shí)踐活動(dòng)與方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得以激發(fā)，學(xué)習(xí)效果更為顯著。

【關(guān)鍵詞】賞析綜合實(shí)踐活動(dòng);學(xué)習(xí)舞臺

【作者簡介】趙娟（1982.5-），女，漢族，北京大興人，北京市大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，副高，碩士，研究方向：高中英語教育教學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、研究目標(biāo)

本研究所嘗試的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并提升學(xué)生的思維品質(zhì)。通過用學(xué)生喜歡的、與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的話題與教學(xué)方式，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中真實(shí)體驗(yàn)，身體力行，收獲學(xué)習(xí)的成功與喜悅。

二、相關(guān)研究及背景分析

1. 英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。為了推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)力，我區(qū)英語組全體教師發(fā)揚(yáng)“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神，大力開展多姿多彩的學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)。

2. 高中英語綜合實(shí)踐課的要求。2014年11月，北京市教委正式發(fā)布了“中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見”，要求各學(xué)科充分落實(shí)10%的綜合實(shí)踐課程。我區(qū)的英語綜合實(shí)踐課步入正軌。根據(jù)“中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見”的要求，各校每周利用一節(jié)英語課進(jìn)行英語綜合實(shí)踐。

3.意義。（1）配合教學(xué)。英語學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)被列入課程計(jì)劃，成為真正的英語第二課堂，要做到有計(jì)劃、有目的地與課內(nèi)教學(xué)相配合，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。（2）學(xué)以致用、用中提高。英語學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)施中努力遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及語言教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。（3）充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。英語活動(dòng)課要使英語愛好者和有英語特長的學(xué)生有用“武”之地。通過活動(dòng)課，使他們充實(shí)知識、發(fā)展能力、增長才干，把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

三、實(shí)施過程

實(shí)踐活動(dòng)的前期準(zhǔn)備：

1. 學(xué)生方面。在系列教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)之前，已經(jīng)解決了《當(dāng)幸福來敲門》的創(chuàng)作背景、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、原著作內(nèi)容等一些相關(guān)的問題，初步了解了戲劇的梗概和發(fā)展過程。通過合作學(xué)習(xí)，初步掌握了有關(guān)英語戲劇的知識，如臺詞、主題、戲劇沖突，并能用英語語言輸出知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表演戲劇。

2. 教師方面。通過介紹《當(dāng)幸福來敲門》及相應(yīng)影片故事背景，講解重點(diǎn)詞匯和句型，欣賞經(jīng)典臺詞，評析影片所表現(xiàn)的主題。對于幸福這一較大的主題，教師在前幾課時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了分解，讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際和學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了分析。這一步驟是為本綜合實(shí)踐課程中進(jìn)行有關(guān)幸福生活的辯論打下基礎(chǔ)的。

四、實(shí)踐活動(dòng)過程的描述

1. 準(zhǔn)備活動(dòng)。（1）教師介紹本課背景：回顧前面內(nèi)容，開啟本節(jié)課的內(nèi)容。（2）學(xué)生回顧影片主要內(nèi)容。2. 學(xué)生小組活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。首先，學(xué)生進(jìn)行影片的背景介紹;其次，開始展示;最后，組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行劇中片段的改編與表演。教師為學(xué)生的合作提供合理的幫助。3. 總結(jié)輸出。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對影片進(jìn)行簡單評價(jià)，感悟主題，引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行反思與感悟。（2）進(jìn)行采訪：談?wù)剬W(xué)生最近生活幸福與否。目的在于挖掘?qū)W生對生活的態(tài)度，體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的社會態(tài)度，實(shí)現(xiàn)英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目的。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行幸福話題的辯論。引導(dǎo)學(xué)生對人生幸福的追求，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力，并樹立積極正確的人生價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，懂得感恩。

五、研究反思

1.本綜合實(shí)踐活動(dòng)系列課程的重點(diǎn)是解決戲劇學(xué)習(xí)中的問題，充分利用英語語境來學(xué)習(xí)語言，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的要求，達(dá)到了既定的教學(xué)目的。教學(xué)中，采用教師對英語戲劇臺詞研讀改編、戲劇表演、主題探討等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，學(xué)生通過自主與合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，初步掌握有關(guān)英語戲劇的文化背景、戲劇沖突、地道英語臺詞知識，用英語語言輸出知識，表達(dá)觀點(diǎn)。2.師生交互與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)情況：教學(xué)過程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等機(jī)會，因?yàn)樾抡n程的學(xué)習(xí)評價(jià)更關(guān)注讓學(xué)生學(xué)會更多的學(xué)習(xí)策略，是學(xué)生形成自我認(rèn)識、自我教育、自我進(jìn)步等能力的必要環(huán)節(jié)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的體現(xiàn)。戲劇新授課程主要作用就是喚起學(xué)生的英語興趣，構(gòu)建有效的英語語言，以獲得高層次的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)。倡導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有深入、系統(tǒng)、全面的思考，使學(xué)生達(dá)到學(xué)科內(nèi)在邏輯與學(xué)生的認(rèn)知邏輯統(tǒng)一。學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控和學(xué)生活動(dòng)，實(shí)質(zhì)就是人類一種特殊的交往活動(dòng)。通過這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，力爭為多數(shù)學(xué)生提供自主思考、平等參與的機(jī)會。

六、實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

本實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)手段多樣，還充盈著自評他評與師生評價(jià)。所有的評價(jià)都為活動(dòng)的有力開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且它們都在自然的氛圍下發(fā)生并產(chǎn)生良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦艷霞.多元化評價(jià)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究， 2019（12）.