中小學(xué)習(xí)字課程化研究

王鳳來(lái)

摘 要：書法并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地寫字，而是一門綜合性非常強(qiáng)的藝術(shù)，它需要長(zhǎng)期不斷地積累才能掌握。書法是我國(guó)重要的文化之一，我們需要將它傳承、發(fā)揚(yáng)光大。書法的學(xué)習(xí)應(yīng)該從小開始，因?yàn)樵叫≡饺菀捉邮苄迈r事物，學(xué)起來(lái)也事半功倍。本文主要闡述書法的重要性、中小學(xué)書法教學(xué)存在的問(wèn)題以及實(shí)施中小學(xué)習(xí)字課程需要做的工作。

關(guān)鍵詞：書法;中小學(xué);課程化

一、書法教育存在的問(wèn)題

（一）對(duì)書法教育不重視

許多學(xué)校并沒(méi)有開設(shè)書法教育課程，認(rèn)為只要學(xué)好“數(shù)理化”就可以保障學(xué)生的升學(xué)率。開設(shè)書法課的學(xué)校也沒(méi)有充分發(fā)揮書法課的作用，教導(dǎo)書法的老師大多都是非專業(yè)出身的。因?yàn)閷W(xué)校不重視書法，所以學(xué)生也不會(huì)重視書法，學(xué)生的書法水平得不到提升。

（二）教材方面的問(wèn)題

在開設(shè)書法課程的學(xué)校中，它們沒(méi)有一套完整的、系統(tǒng)的書法教學(xué)教材，所以在開設(shè)書法教學(xué)時(shí)，不能進(jìn)行完美的銜接。目前，中小學(xué)的書法教學(xué)課程無(wú)非是一輪又一輪的描紅與仿寫，缺少對(duì)結(jié)構(gòu)的處理和章法的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谝惠営忠惠喌拿杓t中付出了大量的時(shí)間，卻沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)，原來(lái)寫得什么樣子現(xiàn)在還是什么樣子。

（三）書法教師的專業(yè)素質(zhì)普遍較低

開設(shè)書法教學(xué)的學(xué)校當(dāng)中，許多書法老師都是班主任代理的，沒(méi)有專業(yè)的書法素養(yǎng)，只是為了完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)而湊數(shù)。這樣的教學(xué)無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間，甚至傳達(dá)了書法課不重要這種不利于學(xué)生發(fā)展的思想。

二、習(xí)字課程的目標(biāo)、內(nèi)容和觀點(diǎn)

（一）研究目標(biāo)

1.讓更多的教師、學(xué)生重視習(xí)字。2.提高中小學(xué)學(xué)生的書法水平。3.從執(zhí)筆方法、筆畫、結(jié)構(gòu)、章法等方面綜合教育學(xué)生寫字。4.建立標(biāo)準(zhǔn)的寫字評(píng)價(jià)尺度。5.推動(dòng)習(xí)字課程化，并給予有關(guān)建議。

（二）主要內(nèi)容

1.老師的作用只是指導(dǎo)學(xué)生，要想學(xué)好書法，靠的是學(xué)生自己。只有讓學(xué)生喜歡上書法課，從內(nèi)心認(rèn)可書法，他們才會(huì)有動(dòng)力去練習(xí)，才會(huì)認(rèn)真思考如何寫好漢字。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，就要讓學(xué)生從內(nèi)心上接受習(xí)字課程。教師可以向?qū)W生展示好的書法，并給予他們可以把字寫好的信心，讓學(xué)生意識(shí)到寫一手好字的益處。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法。學(xué)校可以定期舉行書法比賽，給予取得好名次的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到激勵(lì)的效果。

2.糾正學(xué)生錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法，使他們養(yǎng)成休息位執(zhí)筆的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)寫字輕松不累，執(zhí)筆虛寬，筆畫易于寫到位。教師可以向?qū)W生展示規(guī)范化的執(zhí)筆方法和寫字時(shí)的坐姿，并向?qū)W生說(shuō)明其中的益處。一個(gè)規(guī)范的執(zhí)筆方法和寫字坐姿是習(xí)字的良好開始，也是寫好字的必要條件。讓學(xué)生們嘗試標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)筆方法和寫字坐姿，教師可以讓他們感受到這些技巧的好處，他們才會(huì)在書寫時(shí)牢記執(zhí)筆的方法和坐姿。

3.勤于累積，每天課內(nèi)進(jìn)行20分鐘、課外進(jìn)行30分鐘的練習(xí)。寫一手好字不是一天練成的，需要持之以恒地堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累之后，才能越寫越好。一周一次的課內(nèi)指導(dǎo)，學(xué)生在此期間可以拿出自己認(rèn)為在本周寫得最好的一幅字給指導(dǎo)老師看，指導(dǎo)老師看過(guò)之后要給予建議和鼓勵(lì)。書法老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，要把學(xué)生與那些已經(jīng)成名的書法家區(qū)分開。學(xué)生需要的不是一絲不茍的評(píng)價(jià)，而是夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)。教師要努力地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予他們適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)效果更好。

4.所謂章法，就是指對(duì)一篇字的整體安排。硬筆書法的章法主要有兩種形式，一為縱寫，二為橫寫。縱寫繼承了毛筆書法的傳統(tǒng)，橫寫是現(xiàn)代書寫格式，來(lái)源于現(xiàn)代印刷形式，它具有時(shí)代特色，方便實(shí)用，是硬筆書法的本色格式。

橫寫格式要求：（1）字序由左到右，行序由上到下;（2）每一段的首行都要空兩字，以表示段落分明;（3）局間要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷開，便于識(shí)讀;（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)宜小，要寫在字的右下方，不能寫在一行之首;（5）字距小，行距大，行間要清楚;（6）使用簡(jiǎn)化字，避免繁體字，力求書寫規(guī)范化;（7）一篇字的字體要前后統(tǒng)一，不要開頭工工整整，到后面卻潦潦草草。

傳統(tǒng)縱寫格式：硬筆書法藝術(shù)是抒發(fā)情感的藝術(shù)性書寫，因此所創(chuàng)作的作品應(yīng)是內(nèi)容美與形式美并重，甚至置形式美于內(nèi)容美之上。注意章法安排：字距、行距的大小，行線的曲直，天頭、地坎是否齊平等情況，尤其是正文的字體和款式，安排都應(yīng)適當(dāng)。注意字形的正確和風(fēng)格的統(tǒng)一：既可寫簡(jiǎn)體字，也可寫繁體字，但切不可繁簡(jiǎn)混雜使用。傳統(tǒng)的縱寫格式可以不用標(biāo)點(diǎn)，也不采用起首低頭、空格和提段的書寫規(guī)范;若采用打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的格式，則所用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)既要正確又要以不損害幅面的完整美觀為原則。

（三）重要觀點(diǎn)

合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是習(xí)字課程化實(shí)施的必要條件，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，容易打擊學(xué)生的積極性。在習(xí)字課程化的過(guò)程中，教師需要給予學(xué)生正面積極的評(píng)價(jià)，從細(xì)節(jié)處出發(fā)，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。

三、研究方法和實(shí)施步驟

（一）研究方法

1.定期開展討論會(huì)，集中解決習(xí)字課程化實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，或者就目前實(shí)施的方案提出自己的看法和建議。通過(guò)集體思考找到解決問(wèn)題的辦法，及時(shí)調(diào)整和改善習(xí)字課程化實(shí)施方案。教師還可以定期讓學(xué)生給出自己的建議，通過(guò)集中討論會(huì)進(jìn)行討論，并加以改善。

2.通過(guò)某些典型的學(xué)生案例發(fā)現(xiàn)實(shí)施過(guò)程中的不足。以研究典型的學(xué)生案例，可以幫助教師找到提高學(xué)生習(xí)字積極性的辦法。因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)習(xí)字課無(wú)法根據(jù)每個(gè)人的不同而制定規(guī)范，所以只能研究典型的學(xué)生案例加以統(tǒng)一規(guī)范。對(duì)于一些習(xí)字基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以給予更多的培訓(xùn)，從而提高整體習(xí)字水平。

3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，要將問(wèn)題記錄下來(lái)逐一解決，由易到難，由重要到次要。以問(wèn)題是否影響習(xí)字課程化實(shí)施對(duì)問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序，優(yōu)先解決影響習(xí)字課程化實(shí)施中出現(xiàn)的較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

（二）實(shí)施步驟

1.教師培訓(xùn)：培訓(xùn)出一批有專業(yè)書法素養(yǎng)的教師。教師需要知道評(píng)價(jià)學(xué)生寫的字更多的是需要鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。要想教導(dǎo)好學(xué)生規(guī)范習(xí)字，教師的作用是很重要的。

2.興趣培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，讓學(xué)生接受習(xí)字課程。教師可以向?qū)W生展示好的書法，并給予他們可以把字寫好的信心，讓學(xué)生意識(shí)到可以寫一手好字的益處。

3.規(guī)范執(zhí)筆和坐姿：教師可以向?qū)W生展示規(guī)范的執(zhí)筆方法和寫字時(shí)的坐姿，并向?qū)W生說(shuō)明其中的益處。一個(gè)規(guī)范的執(zhí)筆方法和寫字坐姿是習(xí)字的良好開始，也是寫好字的必要條件。

4.日常進(jìn)行描紅和仿寫：每天課內(nèi)進(jìn)行20分鐘、課外進(jìn)行30分鐘的練習(xí)。寫一手好字不是一天就能練成的，需要持之以恒地堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的累積之后，才能越寫越好。

5.課內(nèi)指導(dǎo)：一周一次的課內(nèi)指導(dǎo)，學(xué)生在此期間可以拿出自己認(rèn)為在本周寫得最好的一幅字給指導(dǎo)老師看，指導(dǎo)老師看過(guò)之后給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和鼓勵(lì)。

6.書法比賽：定期舉行書法比賽，給予取得好名次的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到激勵(lì)的效果。比賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性，讓學(xué)生保持高度的習(xí)字興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

中小學(xué)書法教學(xué)需要得到重視，也需要統(tǒng)一規(guī)劃。中小學(xué)習(xí)字課程化需要從學(xué)生的興趣培養(yǎng)、教師的培訓(xùn)、規(guī)范執(zhí)筆和坐姿、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課內(nèi)指導(dǎo)、舉辦競(jìng)賽等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓書法更好地傳承下去。參考文獻(xiàn)

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