影視資源在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用

潘茹梅

摘 要小學(xué)英語教學(xué)中，教師結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)、適量、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用影視資源，可以豐富該課程的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的影視資源，可以真實(shí)生動(dòng)地了解異域文化，同時(shí)也能使學(xué)生在較為真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)地道鮮活的英語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)和提高他們的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高課堂效率。隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的普及，在英語教學(xué)中引入影視資源提供了便利條件。

關(guān)鍵詞影視資源;英語教學(xué);運(yùn)用

中圖分類號(hào)：D924.13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）08-0073-01

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語渠道。

一、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力。有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。通過運(yùn)用各種貼近學(xué)生生活實(shí)際又令學(xué)生感興趣的短片進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生營造語境、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。如在教學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三起）Module8Unit1Were going to visit Hainan.一課時(shí)，教師在讓學(xué)生分散思維提出他們想知道的問題后，說：“Boys and girls，lets enjoy a short video about Hainan.”每個(gè)學(xué)生都露出了興奮的表情。視頻中優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的解說詞，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)他們探尋知識(shí)的愿望，教師也水到渠成引入本課的話題。

二、為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)的環(huán)境

眾所周知，學(xué)習(xí)一門外語，最好的方式就是把學(xué)生置身于一個(gè)使用外語的環(huán)境當(dāng)中，因此，對于英語教師來說，所要做的就是盡可能地進(jìn)行語境創(chuàng)設(shè)。影視中的語言材料來源于生活，貼近生活，同時(shí)又經(jīng)過加工、提煉，生動(dòng)而準(zhǔn)確，學(xué)生掌握后又可直接運(yùn)用于生活，這無疑為極其豐富，生動(dòng)的交際語言素材，應(yīng)用于教學(xué)中，會(huì)為學(xué)生充分營造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、身臨其境的教學(xué)環(huán)境。

如在學(xué)習(xí)在教學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三起）Module6Unit2 Happy Halloween！一課時(shí)，筆者讓學(xué)生先觀看影片Pooh's Heffalump Halloween Movie，創(chuàng)設(shè)萬圣節(jié)的氣氛，學(xué)生們對于“Trick or Treat”游戲及南瓜燈、面具有了深刻的印象，并且小熊維尼是他們所喜愛的卡通人物，因此，本節(jié)課上學(xué)生對于所學(xué)的知識(shí)掌握扎實(shí)，能靈活應(yīng)用以下句子：Trick or Treat！Can I have some sweets？Happy Halloween！

三、滲透文化知識(shí)，促進(jìn)語言習(xí)得

語言學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過程，既包括語言知識(shí)的心得，也包括文化知識(shí)的習(xí)得。語言是特定文化的載體，是特定文化的一部分，所以學(xué)生學(xué)習(xí)英語就應(yīng)當(dāng)了解英語所屬的背景文化。學(xué)習(xí)英語不僅要掌握語音、語法、詞匯和習(xí)語，而且還要知道操這種語言的人如何看待事物，如何觀察世界;要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z言來反映他們社會(huì)的思想、習(xí)慣、行為;要懂得他們“心靈之語言”，即了解他們社會(huì)的文化。英語教學(xué)的重要任務(wù)，就是培養(yǎng)與具有不同文化背景的人們進(jìn)行交際的能力。

如在教學(xué)在教學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三起）Module3Unit1 She had eggs and sausages.一課時(shí)，教師播放有關(guān)中西方飲食短片，通過該短片，學(xué)生直接感受到中西方飲食文化的差異。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)交際、合作、競爭，迎接挑戰(zhàn)、承受挫折，不斷完善和超越自我。如，對于高年級(jí)學(xué)生，教師通過動(dòng)畫片輔助教學(xué)，趁學(xué)生還沉浸在故事情節(jié)中時(shí)，趁熱打鐵，讓學(xué)生復(fù)述片中的故事情節(jié)，或讓學(xué)生自己當(dāng)導(dǎo)演，給同一動(dòng)畫片配上不同的結(jié)尾，或讓學(xué)生交流動(dòng)畫片中印象最深的一幕，或給學(xué)生分發(fā)臺(tái)詞復(fù)印件讓學(xué)生跟著動(dòng)畫片對口型，進(jìn)行動(dòng)畫片原文配音，或讓學(xué)生根據(jù)片子自編、自排、自練，相互交流，融于表演之中，自娛自樂，加強(qiáng)協(xié)作配合，進(jìn)行語言溝通。學(xué)生在談?wù)撍麄兿矚g的動(dòng)畫片時(shí)，會(huì)克服平時(shí)交談中的焦慮和不安情緒，即使最膽小和最缺乏熱情的學(xué)生也會(huì)勇于發(fā)言，有效地提高其口語表達(dá)能力。

“利用優(yōu)秀影片開展中小學(xué)生影視教育，是加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)代需要，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑，是豐富中小學(xué)育人手段的重要舉措?！贝髷?shù)據(jù)時(shí)代的背景下，教師在教學(xué)中合理利用影視資源，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正提高他們的英語學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.