淺談音樂欣賞興趣的培養(yǎng)

陳冬梅

摘 要隨著時代的不斷進(jìn)步，社會的發(fā)展越來越需要德智體美勞全面發(fā)展的人才去建設(shè)，其中，“美”包含對藝術(shù)、音樂等的學(xué)習(xí)與掌握，音樂欣賞不僅可以培養(yǎng)審美能力，提高對美的感悟，還可以提高人的智力。音樂欣賞對人類的美學(xué)能力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力、想象力和解決問題的能力等等都有著積極的影響。而有效進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)課的前提就是激發(fā)學(xué)生對音樂欣賞的興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

關(guān)鍵詞音樂欣賞;興趣;培養(yǎng)

中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0199-01

作為音樂教育的重要組成部分，音樂欣賞不僅可以提高學(xué)生音樂興趣，拓寬音樂視野，同時也提高了學(xué)生對音樂的理解和欣賞能力。因此，作為音樂教師，就要做到讓學(xué)生充分享受音樂藝術(shù)在課堂上的獨特魅力，并通過生動適當(dāng)?shù)闹v解以及示范、先進(jìn)的多媒體教學(xué)方法等來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去欣賞音樂，達(dá)到音樂欣賞教學(xué)目標(biāo)。

一、培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞興趣的重要性

隨著高質(zhì)量教育的大力推動，教育行業(yè)逐漸重視對音樂的教育。音樂欣賞課程是音樂教育不可或缺的一部分，是拓寬學(xué)生音樂視野和提高他們的音樂知識的重要工具。但是由于學(xué)生對音樂欣賞課的興趣程度較低，造成音樂欣賞難以有效進(jìn)行的現(xiàn)象，并且這種現(xiàn)象也逐漸普遍。

傳統(tǒng)的“你聽我講”的教學(xué)方法使音樂欣賞課程大多都處于學(xué)生被動接受的情況。原本應(yīng)該愉悅的音樂欣賞過程已成為一種單調(diào)的知識灌輸模式，漸漸地，導(dǎo)致學(xué)生對音樂欣賞課甚至所有音樂課都失去興趣。相反，如果學(xué)生對音樂欣賞充滿興趣，就會從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。為了獲得良好的音樂教學(xué)，教師也因此不得不充分考慮引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的音樂欣賞興趣的重要性。只有在學(xué)生感興趣的情況下，他們才能充分欣賞音樂藝術(shù)的獨特魅力，積極主動地參與音樂欣賞，創(chuàng)造令師生都愉悅的美學(xué)氛圍，提高音樂欣賞的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞興趣的策略簡析

（一）合理借助多媒體手段

要想吸引學(xué)生的興趣，音樂欣賞課程已經(jīng)不能僅僅依靠教材和簡單的樂器來實現(xiàn)了，而要從聲音、燈光、色彩和視頻以及直觀圖像等多方面的結(jié)合來體現(xiàn)，通過更具感染力的多媒體工具將學(xué)生帶入更豐富多彩的音樂世界，視聽結(jié)合教學(xué)是一種新穎而具有吸引力的音樂欣賞教學(xué)法。教師可以根據(jù)音樂作品的需要，按照自己對教材的理解預(yù)先準(zhǔn)備相關(guān)的投影圖像與音樂錄音，在音樂欣賞課堂上，一邊播放錄音機(jī)的音樂另一邊播放演示圖像。例如，在欣賞《雪花飛舞》時，樂曲的節(jié)奏逐漸加快，由柔和而輕快逐漸轉(zhuǎn)換成快速的流動，似乎在說明雪花不斷增大，不斷加速，此時，教師可以用一小段下雪的動畫很好地詮釋出樂曲中描述的場景，讓學(xué)生更好地理解音樂中多變的節(jié)奏和豐富的色彩。

（二）制造輕松的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，音樂欣賞教學(xué)通常會忽略學(xué)生的主動性，而過多地關(guān)注課本學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果學(xué)生在課堂上沒有足夠的參與和展示的空間，就會逐漸變得被動。對學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)需要循序漸進(jìn)、按部就班，從表面到內(nèi)部的逐步改進(jìn)。學(xué)生只有在提高想象力，獲得音樂中的情感共鳴后，才能理解音樂欣賞的魅力。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步從簡單直觀的欣賞向高水平的情感欣賞和理性欣賞過渡。在課堂上，教師要嘗試調(diào)動學(xué)生的積極性，例如可以通過組織一次次小型游戲，來激發(fā)學(xué)生的興趣。如在欣賞《森林與小鳥》時，組織一次歌曲接龍，讓學(xué)生們演唱與森林相關(guān)的歌曲，通過這種方式創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使音樂欣賞課能有效地進(jìn)行。

（三）巧妙激發(fā)學(xué)生想象力

音樂之美不僅表現(xiàn)在節(jié)奏的和諧與完美，也能賦予人們無限的想象空間。使用音樂來幫助學(xué)生開放思想并提高他們的不同思維能力是教育者的有效方法。因為每個人都有不同的經(jīng)歷，不同的文化素質(zhì)和不同的生活環(huán)境，所以每個學(xué)生對音樂的理解也將有所不同，音樂欣賞則可以讓實現(xiàn)學(xué)生們的豐富想象。例如在欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》時，教師可以引導(dǎo)每個學(xué)生盡情想象，獨自感受音樂的震撼，讓學(xué)生自由表達(dá)自己對大海的印象主要是什么，同時解釋為什么會有這種感覺。這樣不僅集中了學(xué)生的注意力，也充分激發(fā)了學(xué)生的想象力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞興趣。

三、結(jié)語

為了促進(jìn)對學(xué)生音樂欣賞興趣的培養(yǎng)，教師必須盡可能地以學(xué)生為核心，創(chuàng)造一種活潑、多樣和個性化的音樂課堂氛圍，為學(xué)生提供輕松愉悅的音樂欣賞學(xué)習(xí)環(huán)境。對于學(xué)生來說，對事物的喜愛與深入研究都基于興趣，因此，只有做到培養(yǎng)學(xué)生對音樂欣賞的興趣，才能使學(xué)生能夠熱情、積極地參與音樂欣賞，才能讓他們真正感受到音樂帶來的獨特美，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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