尹淑麗
摘 要隨著新課改的推進與發(fā)展,初中英語閱讀教學也變得越來越重要了。長時間以來,受傳統(tǒng)教學模式的影響,初中英語閱讀教學存在著很多的問題,這些問題已經(jīng)嚴重影響了學生的學習效率以及學習成績,成為了學生在學習中的絆腳石。在新課改的深入下,有效地解決閱讀教學當中存在的問題成為了重要的目標,英語教師需要結(jié)合閱讀教學的方式進行講課,這樣就可以讓學生更好地去學習英語知識,提高自身的學習質(zhì)量,提升學習的興趣。本文主要分析了,在當前傳統(tǒng)教學模式下,初中英語閱讀教育所存在的問題,將這些問題進行了簡單的整理,并提出英語閱讀教學的教學方法和建議,希望這些方法和建議可以有效的幫助到初中英語老師。
關(guān)鍵詞初中;英語;閱讀教學;現(xiàn)狀;策略;研究
中圖分類號:G623.31,C1,D045,A715 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)09-0122-01
在當前新課改的要求下,初中英語教學不僅要培養(yǎng)學生學習知識的能力,還需要鍛煉學生的聽、說、讀、寫。只有這樣,學生才可以更好地進行學習和成長,提高自身的學習水平。但是,在當前的傳統(tǒng)教學模式下很多的教學方式已經(jīng)無法滿足學生的需求了,再加上教師使用的時間比較長,沒有進行過有效的創(chuàng)新,一部分的教學手法和理念都已經(jīng)落后了。所以,這就需要教師自身改變傳統(tǒng)的教學思維,更新教學方式,提升自身的教學效率,讓初中英語閱讀教學能夠進一步加強學生的綜合能力,讓學生更好地發(fā)展下去。
一、提高學生的學習興趣
在當前的傳統(tǒng)教學模式下,英語教師在進行講課的時候,常常不能把學生放在課堂的最先位置,學生感受不到自身的重要性,沒有辦法和教師一起加入到學習中,時間一長后,學生就會對學習失去了興趣,經(jīng)常會在上課時出現(xiàn)走神、不認真聽講的情況發(fā)生。教師若想要改變這一問題,首先要做到的就是需要將學生放在課堂的第一位,尊重學生的學習方式和方法,這樣就可以讓學生對學習充滿興趣。例如,教師在進行講解課本知識內(nèi)容《清晨的第一課》時,就可以使用小組教學方式來進行講課。小組教學方式可以讓學生積極主動地參與到學習中。首先,教師在上課前,要求學生每六個人成為一個小組,按照小組的方式進行坐下,然后從每一個小組當中選擇出一名小組長,這名小組長的任務就是需要領導著本組的成員進行學習。在進行好一切的準備工作后,教師需要要求學生以小組為單位進行朗讀短文內(nèi)容,要求每一名學生都參與進行。在學生朗讀完成之后,教師需要讓學生們以小組為單位進行閱讀競賽,獲勝的小組可以獲得獎勵。這樣一來,學生就可以積極主動地參與到學習中,提高自身的學習興趣,同時還可以讓學生對知識能夠更好地理解。
二、建立閱讀情境,提高閱讀水平
初中時期的學生還處在未成年時期,他們年齡都比較小,在思考問題上面,這個時期的學生有著得天獨厚的條件,同時也是學生大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期。英語教師在這時,可以根據(jù)學生的這一特點進行教學,合理的根據(jù)知識內(nèi)容建立閱讀情境,讓學生在學習中能夠提高自身的閱讀水平,提升學習英語的質(zhì)量。例如,英語教師在進行講解課本知識內(nèi)容《約翰和麥克》的對話時,就可以使用情境教學方式進行講課。在上課之前,教師需要讓學生進行有效的預習,了解一下對話的大概內(nèi)容,這樣在上課時學生可以更好地進行了解。隨后,教師在上課時,首先需要結(jié)合課本知識創(chuàng)設情境,將學生帶入到情境中,隨后讓學生根據(jù)情境進行閱讀對話,這樣可以有效地提高學生的學習興趣,還可以提高學生的閱讀水平。
三、提高學生的學習效率
一直以來,英語教師在講課的時候會經(jīng)常使用“灌輸式”的教學方法,這種“灌輸式”教學方法指的是說教師只是簡單的將所學習的知識點教給了學生,并沒有讓學生進行閱讀學習,這種傳統(tǒng)的教學模式只是一種教學形式,沒有辦法切實的提升學生的學習水平。因此,教師若想要改變這一問題,首先要做到的就是更新教學方式,培養(yǎng)學生的閱讀效率,讓學生能夠在英語學習中得到全面的發(fā)展。例如,英語教師在進行講解課本知識內(nèi)容《約翰的妹妹》時,就可以使用多媒體教學方式來進行講課。多媒體教學方式可以把困難的知識變得更簡單,同時還可以有效地提高學生的閱讀效率。首先,教師在進行講課之前要進行有效備課,可以通過相關(guān)的教學網(wǎng)站或者百度,尋找關(guān)于這部分知識內(nèi)容的教學視頻或者是音頻,在找到之后,教師可以將這些內(nèi)容結(jié)合英語知識存入在電腦里。教師在上課時,首先可以播放教學視頻將學生帶入到課堂中,隨后再結(jié)合自身的教學語言為學生進行講解這部分知識內(nèi)容。最后,教師需要讓學生根據(jù)多媒體播放的閱讀音頻進行閱讀練習,因為多媒體播放的閱讀語音和語感都比較標準,可以有效提高學生的閱讀效率,再加上多媒體的趣味性,可以讓學生對學習充滿熱情,提高自身的學習質(zhì)量。
四、結(jié)束語
綜上所述,當前的初中英語閱讀教學還存在著很多的問題。教師若想要徹底地改變這些問題,就需要將學生放在課堂的第一位置,合理的使用多種教學方法來提高學生的學習興趣,讓學生能夠在快樂中提高英語閱讀水平,進而讓學生能夠更好地學習和成長。
參考文獻:
[1]俞婷,袁冰梅.英語閱讀教學中的有效詞匯教學[J].英語教師,2018.