信息化下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實踐初探

白美貞

【摘要】 在大數(shù)據(jù)時代，發(fā)達(dá)的通信、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活開啟了翻天覆地的變化，同樣也給我們的美術(shù)課堂注入了巨大的新奇與活力。信息化的美術(shù)課堂利用各種數(shù)據(jù)庫資源來支持“教”“學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的在美術(shù)上的主動學(xué)習(xí)興趣與參與意識，使他們的藝術(shù)創(chuàng)作個性得到充分的張揚(yáng)。

【關(guān)鍵詞】 信息化教學(xué);小學(xué)美術(shù);藝術(shù)創(chuàng)造個性

快樂是情感體驗，是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，特別是處于小學(xué)階段的孩子對這方面的需求更是強(qiáng)烈。然而，他們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)未必都是“樂學(xué)”，如何讓學(xué)生“樂學(xué)”？我們教師除了需要不斷更新觀念、挖掘鉆研教材，還需學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教法，而信息化教學(xué)中微課視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)等手段的使用，打破了傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)在時間和空間上的局限，讓學(xué)生的美術(shù)視野在深度、廣度上得到大大的拓廣。不僅使學(xué)生對古今中外的風(fēng)土人情、名山大川、華都奇景等等有如身臨其境般的感受，還讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得的新奇、愉悅的身心體驗，爆發(fā)出你想象不到的創(chuàng)作奇能異量。下面筆者就來簡單談幾點在美術(shù)課堂中使用信息化教學(xué)的感受。

一、PowerPoint（PPT）課件的使用

美術(shù)是一種平面或空間上的可視藝術(shù)，單純依靠“黑板+教材”的模式講解，很容易讓學(xué)生覺得枯燥無味甚至難以理解。PPT課件相對于其他信息技術(shù)手段而言，它具有易編輯、易操作、易修改等許多優(yōu)點，所以也是筆者在日常美術(shù)教學(xué)中最常用。它豐富的模板和多樣化的背景，能做成形式多樣的幻燈片，再根據(jù)課程的需要添加適合的圖片、視頻、聲音等素材，課本上的知識點就立刻變得鮮活、靈動起來。隨著PPT的播放，不僅豐富了課本的美術(shù)素材，還增加了對學(xué)生的視覺刺激，更重要的是形象地化簡了重點、難點，讓學(xué)生更容易理解和運(yùn)用。

舉個例子，中國畫已經(jīng)被引入小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，但中國畫是我國的一項傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，它博大精深，所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵又深厚，對于小學(xué)生而言不是那么容易理解、感知，而復(fù)雜的中國畫學(xué)習(xí)工具更讓這個課程的開展舉步維艱，所以在中國畫課堂教學(xué)時，筆者會用PPT課件插入圖片、視頻文件，欣賞史上名畫、名家及特色，繼而引入繪畫技法的介紹。像國畫地用筆：勾、皴、擦、點、染等筆法，國畫用墨的五色：焦、濃、重、淡、清，六彩：黑、白、濃、淡、干、濕，這些技法僅僅靠言傳說教，成年人尚且覺得抽象難懂，小學(xué)生更是會覺得乏味、無趣，簡單的說教不僅達(dá)不到預(yù)期的效果，反而會讓學(xué)生覺得難懂甚至厭倦中國畫知識的學(xué)習(xí)。針對這個問題筆者制定詳盡的PPT在課堂上播放，難點技法還用大特寫描述并附加示范視頻，讓每個學(xué)生都能從不同角度清晰地看到。理解了國畫技法中關(guān)鍵的“用筆”“用墨”，學(xué)生們已經(jīng)躍躍欲試，創(chuàng)作難的問題就迎刃而解了。原本是一個教學(xué)中難以克服的“困難”，因為PPT課件的挺身而出轉(zhuǎn)身成為教學(xué)過程中的一大亮點，把抽象的難懂的國畫理論知識，通過直觀的視覺、聽覺感受內(nèi)化成了學(xué)生創(chuàng)作的動力，收獲的學(xué)生熱情和創(chuàng)作欲望簡直超出你想象！

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)功不可沒，美術(shù)課堂上的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要表現(xiàn)在計算機(jī)、手機(jī)、平板在網(wǎng)絡(luò)條件下進(jìn)行的學(xué)生探究、師生互動等教學(xué)活動中。網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)庫儲存海量的各類美術(shù)資源，它就像是一個龐大的資料室，而且還不受時空地域的限制，可以在我們需要的時候盡情取用。在美術(shù)課堂中網(wǎng)絡(luò)多媒體的運(yùn)用，既能克服教學(xué)方法單一、教材內(nèi)容片面的缺點，又能有效地實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化，何樂而不為呢？

筆者在教《我心中的太陽》這一課，通過課前布置網(wǎng)上收集和太陽有關(guān)的科學(xué)資料并完成網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，筆者了解到，由于學(xué)生受到之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的影響，讓學(xué)生對太陽的形象已有一種固定的思維：紅的、黃的、圓圓的，如果此時要求他們?nèi)ケ憩F(xiàn)太陽，那必定是千篇一律、沒有新意的，于是，筆者先通過多媒體網(wǎng)絡(luò)展示關(guān)于太陽的老師及學(xué)生們收集的自然科學(xué)故事引起大家對太陽顏色、外形、表情的討論興趣，由于學(xué)生的知識水平不同、經(jīng)驗不同、想象能力不同，所以對太陽在色彩、外形、表情方面的想象延展開就表現(xiàn)出了各式各樣的創(chuàng)作力，最后，學(xué)生創(chuàng)造出了一些這樣的太陽：

↗ 綠的是春天太陽→花朵太陽→...

綠色太陽? → 綠的是葉子太陽→環(huán)保太陽→...

↘ 綠的是和平鴿太陽→橄欖枝太陽→...

↗ 餅干太陽→面包太陽...

方形太陽? → 機(jī)器人太陽→超人太陽...

↘ 幾何太陽→數(shù)學(xué)太陽...

↗ 開心太陽→音樂太陽...

表情豐富的太陽? ?→ 憤怒太陽→火焰太陽...

↘ 傷心太陽→藥丸太陽...

學(xué)生們的奇思妙想大大超出了筆者的想象，一節(jié)美術(shù)課下來，他們不僅激情四溢還創(chuàng)作了千奇百怪的各種藝術(shù)作品，讓筆者真是歡欣不已。所以，多媒體網(wǎng)絡(luò)的豐富資源讓美術(shù)課堂變得更具體、更生動，更能引發(fā)學(xué)生主動、熱情的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中去。有了這種主動參與意識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就游刃有余了，動起手來也信心百倍，當(dāng)這種美而歡樂的享受內(nèi)化成學(xué)習(xí)力時，不正是我們培養(yǎng)學(xué)生需要的嗎？

三、微課的應(yīng)用

微課是近年來熱門的一種新型學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中因具備主題明確、用途廣泛、綜合性強(qiáng)、操作簡便等特點，而大受教師們的喜愛。微課在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，既可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的不足，又能針對性地突破教學(xué)中的重、難點，并且還不受課堂空間、時間的限制，極大地優(yōu)化了美術(shù)課堂教學(xué)。以往，一節(jié)四十分鐘的美術(shù)課，教師需要花大量時間在知識點的輸入上，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)作時間非常少。自新課改以來，為了把課堂還給學(xué)生，美術(shù)教師設(shè)計出形式多樣的教學(xué)形式來節(jié)省時間，但無論哪種教學(xué)形式，給學(xué)生留出的實踐創(chuàng)作時間都與學(xué)生的實際需要相差甚遠(yuǎn)。無法讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行充分理解并順利完成實踐創(chuàng)作?！拔⒄n”教學(xué)顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，一個十分鐘左右的微課，既可以發(fā)給學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，也可以在課堂做重、難點講解，還可以反復(fù)播放復(fù)習(xí)，沒有了課堂空間、時間的限制。

以美術(shù)課堂中的版畫課教學(xué)來說，僅憑書本內(nèi)容上的有限展示，學(xué)生對于版畫的制作工序并沒有一個直觀、形象的認(rèn)識。現(xiàn)在就可以利用微課技術(shù)，把版畫制作的具體步驟拍成單易懂的視頻，課前先發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，熟悉一下制作過程、步驟;課堂上再針對學(xué)生較多疑惑的問題進(jìn)行有重點的播放，并與教師的講解有機(jī)結(jié)合起來，這樣學(xué)生對版畫就能形成一個比較真切、具體的認(rèn)知了。接著，趁熱打鐵，讓學(xué)生嘗試制作一幅有藝術(shù)個性的版畫作品。充足的時間讓學(xué)生能更多的機(jī)會去嘗試、探索、研究版畫，哪怕在課堂上沒有完全掌握，學(xué)生還可以利用課余、生活時間，隨時點開教師共享的微課視頻學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。因此，運(yùn)用微課視頻不僅節(jié)省了課堂上的時間，還能讓學(xué)生主動把藝術(shù)學(xué)習(xí)延展到生活中去，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)要與美術(shù)課堂融合、要與時俱進(jìn)，特別是在如今快速的4G、甚至即將到來的5G時代，它具有無可比擬的優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Γ@就讓我們的探索不能僅僅停留在當(dāng)前的技術(shù)層面，而要把握好美術(shù)教學(xué)的特殊性，帶領(lǐng)課堂走向更高的藝術(shù)層面。也只有基于這樣的美術(shù)教學(xué)，教師才能更好地為學(xué)生播下美好的藝術(shù)種子，讓美術(shù)課堂變得更可愛、更美麗。

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