高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越技術技能人才的思考

徐勇軍 原波 盧偉明

[摘 要] 卓越技術技能人才是高職院校培養(yǎng)學生的優(yōu)秀代表，是高職院校辦學的主要目標之一。其教工黨支部作為教師中的先進群體主動參與此工作，將對自身建設、提高學校辦學質量、提升為地方經濟服務能力等方面產生積極影響。以專業(yè)群為依托組建教工黨支部，將思想政治學習與業(yè)務工作有效融合，實施校企合作、多元協(xié)同育人的教學改革項目，是教工黨支部實現(xiàn)培養(yǎng)卓越技術技能人才的有效策略。

[關鍵詞] 高職院校;教工黨支部;技術技能人才

一、引言

《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》明確指出，教職工黨的支部委員會主要職責之一是“發(fā)揮黨員先鋒模范作用保證教學、科研等各項任務的完成”。同時，高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展的一種類型，在培養(yǎng)技術技能人才方面發(fā)揮著獨特的作用。因此，高職院校教工黨支部是培育優(yōu)良校風、教風、學風，提高高職教育質量的重要政治保證和組織保證，應在培養(yǎng)卓越技術技能人才方面起到戰(zhàn)斗堡壘和引領作用。

二、高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越技術技能人才的意義

卓越是一種追求，是將自身的優(yōu)勢、能力以及所能使用的資源發(fā)揮到極致的一種狀態(tài)。卓越技術技能人才是將自身掌握的技術和技能發(fā)揮到極致的一類人才，是高職院校優(yōu)秀學生代表，是高職院校教工黨支部教師培養(yǎng)學生的目標。高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越技術技能人才將對自身建設、提高學校辦學質量、提升為地方經濟服務能力等方面產生積極的影響。

（一）高職院校教工黨支部自身建設的需要

高職院校教工黨支部建設是學校黨建工作的重要性組成部分、關鍵環(huán)節(jié)，也是加強高職院校黨建工作的著力點。教工黨支部的教師是學校教學、科研、社會服務等工作的執(zhí)行者和實施者，是教師中的先進群體，其先進性不應只體現(xiàn)在學習黨和國家的方針政策、學習馬列主義等理論層面，更應體現(xiàn)在工作態(tài)度和工作能力方面。為實現(xiàn)高職院校服務地方經濟和社會發(fā)展的職能，教工黨支部需在培養(yǎng)卓越技術技能人才方面做出表率。

（二）高職院校加強教學改革，提升辦學質量的需要

根據(jù)教育部統(tǒng)計，2018年高職（專科）院校1418所，年招生368.83萬人，在校生1133.7萬人，招生和在校生分別占高等教育的46.63%、40.05%，高等教育毛入學率達48.1%，即將由高等教育大眾化階段邁入普及化階段。高職教育已從“能不能上”轉變?yōu)椤皩W校好不好”、學生“愿不愿意上”，學校從規(guī)模擴張的外延式發(fā)展逐步轉變?yōu)橐蕴嵘瞬排囵B(yǎng)質量為核心的內涵式發(fā)展。

（三）高職教育服務產業(yè)轉型升級的需要

我國經濟由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段，產業(yè)轉型升級對高素質技術技能人才的需求越來越緊迫。主要表現(xiàn)：一是以物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新一代信息技術與服務業(yè)、制造業(yè)融合創(chuàng)新，新的高新技術應用崗位不斷涌現(xiàn);二是工作環(huán)境多變，單一技能很難適應崗位要求，崗位能力要求越來越綜合化;三是對以學習能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力為代表的職業(yè)綜合素養(yǎng)要求越來越高。高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越技術技能人才契合高職教育服務產業(yè)轉型升級需要，必要且及時。

三、高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越技術技能人才的策略

高職院校以專業(yè)群為依托組建教工黨支部，將思想政治學習與業(yè)務工作有效融合，以“現(xiàn)代學徒制”等項目為抓手，實現(xiàn)培養(yǎng)卓越技術技能人才的目標。

（一）以專業(yè)群為依托，組建教工黨支部

如前所述，產業(yè)轉型升級和新技術的應用使得單個專業(yè)很難適應產業(yè)集群發(fā)展對技術技能人才素質和能力提出的新要求。因此，將若干個與產業(yè)集群相關的專業(yè)組成專業(yè)群進行人才培養(yǎng)，將是高職院校適應產業(yè)集群發(fā)展新趨勢的客觀要求。專業(yè)群內的專業(yè)不是簡單的專業(yè)疊加，而是適合現(xiàn)代產業(yè)發(fā)展而建立的多專業(yè)相互交融的專業(yè)群。專業(yè)群既要挖掘群中各專業(yè)現(xiàn)有的優(yōu)勢，又要整合各個專業(yè)現(xiàn)有的資源，通過課程共享、師資共享、育人平臺共享等跨界融合，提高學生分析和解決實際問題的綜合能力，適應產業(yè)發(fā)展新需求。

（二）以實現(xiàn)思想政治與業(yè)務工作有效融合為目標，夯實支部思想和組織建設

高職院校教工黨支部是學?；鶎狱h組織，其黨建內容應包括政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設等方面。在實際工作中，支部存在將以上黨務工作與教師日常業(yè)務工作分離，形成“兩張皮”的現(xiàn)象。導致支部的組織生活脫離教師工作實際，黨員活動形式單一、內容沒有針對性，活動質量不高的情況。以專業(yè)群為依托的教工黨支部在卓越技術技能人才培養(yǎng)過程中要充分認識到思想政治與業(yè)務工作有效融合的重要性，在思想建設中，以提升支部凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力為目標，安排一部分業(yè)務學習。

（三）以各類項目為抓手，實現(xiàn)卓越技術技能人才培養(yǎng)目標

卓越技術技能人才培養(yǎng)需突破現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，按照校企深度融合、多元協(xié)同培養(yǎng)理念，以各類教學改革項目為抓手，由點到面逐步實施。如實施“招生即招工”的現(xiàn)代學徒制;在“校中廠”“廠中校”生產性實訓基地實訓培養(yǎng)制;以社會資源和學校融合的“混合所有制”辦學方式進行人才培養(yǎng)等。由于是教學改革項目，在實施過程中因政策不配套等主客觀原因難免會遇到這樣、那樣的問題。

四、結束語

卓越技術技能人才培養(yǎng)是高職院校最主要的辦學目標和價值取向，需要通過學校的專業(yè)建設、課程建設、實訓基地建設等環(huán)節(jié)來落實。但無論是哪方面的建設，都需要一大批愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、敢于擔當、學識淵博、技藝高超的教師忘我工作和實踐。而教工黨支部是教師中的先進群體，理應承接重擔、勇于開拓創(chuàng)新，將思想政治與業(yè)務工作有效融合，通過實施校企合作、多元協(xié)同育人的教學改革項目，實現(xiàn)卓越技術技能人才的培養(yǎng)目標，為區(qū)域經濟和產業(yè)轉型升級服務。

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