民族文化在高校民族音樂教育中的傳承與發(fā)展分析

倪璐

[摘? 要]伴隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平相比于以前有了非常明顯的提升，對于文化的需求也越來越高。目前，世界已經(jīng)掀起了多元文化的大風(fēng)暴，而當(dāng)下的音樂文化也受到了來自這場文化盛宴的影響。音樂文化是不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新的，從世界悠久的歷史中我們就可以發(fā)現(xiàn)音樂文化是隨處不在的，一個時代的音樂文化往往能夠反映出那個時代的發(fā)展程度，以及那個時代所能代表的文明。當(dāng)下的音樂文化要想得到更好地發(fā)展，就必須要緊密的結(jié)合音樂教育這一重要手段，特別是高校的音樂教育為民族音樂文化的傳承貢獻(xiàn)了非常重要的力量。本文對民族文化在高校民族音樂教育中的傳承與發(fā)展進(jìn)行分析，并為其提供相關(guān)建議。

[關(guān)鍵詞]民族文化? 高校音樂教育? 傳承與發(fā)展

當(dāng)前，世界正在朝著多元化的態(tài)勢不斷地發(fā)展，而我國的音樂文化也受到了來自于世界多元音樂文化的影響。但是站在共同發(fā)展的角度上，多元化與民族化并不是相互矛盾的，兩者應(yīng)當(dāng)互相融合，實現(xiàn)共同發(fā)展。高校的音樂教育是實現(xiàn)我國傳統(tǒng)民族音樂文化繼承與傳播的重要途經(jīng)，如何能夠讓我國的民族音樂文化更加具備吸引力，是我們必須要思考的重要問題。民族音樂文化的傳承與推廣能夠使我國文化實現(xiàn)更好地發(fā)展，同時也能夠增強(qiáng)我國的民族凝聚力。民族文化應(yīng)該能夠深刻地融入到高校民族音樂教育的過程中，從而能夠進(jìn)一步提升我國民族文化的影響力，提高人們對于民族文化的認(rèn)知。

高校音樂教學(xué)與民族文化傳承的關(guān)系

高校的音樂教程在一定程度上具備較為明顯的人文特質(zhì)，所以在進(jìn)行音樂教育的過程中能夠有效地融入到民族文化。人們可以通過音樂將自己的感情充分表現(xiàn)出來，而且在很多的音樂作品中我們都可以感受到人們的思想以及觀念，同時某一音樂作品往往能夠反映出某一民族的特性，在表現(xiàn)手法上也具備一定的獨(dú)特性。在開展高校音樂教育的過程中，學(xué)生首先應(yīng)該對民族的文化有深層次的了解，并且將其與生活緊密地結(jié)合到一起，從而能夠發(fā)現(xiàn)其中包含的很多深刻內(nèi)涵，并且通過高校音樂教育，民族文化可以得到更加有效地傳承，所以在音樂教育的過程中高校要不斷地豐富民族文化的內(nèi)容。為了能夠進(jìn)一步提高高校大學(xué)生的藝術(shù)審美，在進(jìn)行音樂教育的過程中，教師應(yīng)該安排學(xué)生接觸更多的音樂作品，從而能夠從這些作品中獲取美的感受。高校要經(jīng)常向?qū)W生展現(xiàn)具備民族特色的音樂作品，從而讓學(xué)生充分地了解到某一地區(qū)的民族特色并且能夠以正確的審美態(tài)度去看待這些作品。我國的傳統(tǒng)音樂作品中承載著我國豐富的傳統(tǒng)文化，從我國的音樂作品中我們可以感受到很豐富的文化內(nèi)涵，能夠進(jìn)一步滿足人們的精神需求，并且能夠充分地展現(xiàn)出當(dāng)下的社會文化背景。高校在對傳統(tǒng)民族文化進(jìn)行傳承的過程中應(yīng)該能夠充分地利用民族中具備的很多優(yōu)秀文化資源，從而能夠讓學(xué)生對民族文化有更加深層的感悟。當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕枰鶕?jù)時代的發(fā)展進(jìn)行進(jìn)一步的開發(fā)，這對于民族文化的創(chuàng)新來說具有非常重要的意義。另外，民族文化使得高校音樂教學(xué)的過程擁有了更多的教學(xué)素材，教材中可以合理地引入非常豐富的民族特色音樂，從而能夠讓教學(xué)的過程展現(xiàn)出更加豐盛的生命力，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對于民族文化的進(jìn)一步了解。

高校音樂教學(xué)在民族文化傳承中的價值

高校音樂教育在民族文化的傳承過程中發(fā)揮著不可替代的作用，根據(jù)上文的敘述，我們可以發(fā)現(xiàn)高校音樂教育的價值是非常高的。我國具有非常悠久的音樂文化歷史，而傳統(tǒng)的音樂文化也具備了非常豐厚的文化底蘊(yùn)，通過傳統(tǒng)的民族音樂文化，我們可以感受到來自于我國民族人民的優(yōu)良品質(zhì)以及精神思想。音樂作品并不僅僅只是利用某些樂器來展現(xiàn)出非常優(yōu)美的旋律，而是人們通過樂曲來表達(dá)自己的情感以及自己的心情。傳統(tǒng)民族音樂作品相對于近現(xiàn)代的很多音樂作品來說具有更高的品質(zhì)，所以通過對這些民族音樂作品的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步地提高大學(xué)生的思想道德，并且能夠讓學(xué)生感受到更多的社會責(zé)任感。站在音樂教育的立場上，高校應(yīng)對我國傳統(tǒng)的民族音樂作品更加具備創(chuàng)新性的見解，并且要利用教育這一媒介來實現(xiàn)對民族文化的進(jìn)一步傳承，讓學(xué)生通過觀賞相關(guān)的作品發(fā)表自己獨(dú)特的見解與看法。傳統(tǒng)的民族音樂涉及到很多傳統(tǒng)的樂器，而很多的樂器因為傳承的問題而慢慢消失在人們的視線中。我國的民族樂器的種類非常繁多，這都是老一輩人留下來的精神財富，但是現(xiàn)在很多的年輕人都不再重視對于傳統(tǒng)文化的繼承與保護(hù)，所以很多傳統(tǒng)樂器的制作方法都難以傳承下來，最終導(dǎo)致這些包含深刻文化內(nèi)涵的樂器遺落到了歷史的長河當(dāng)中。所以，我國在不斷鼓勵與支持傳統(tǒng)手工藝品繼承與推廣的過程中，也應(yīng)該讓學(xué)生意識到保護(hù)傳統(tǒng)樂器的重要作用。高校的音樂教育能夠加深學(xué)生對于傳統(tǒng)樂器文化的認(rèn)識，從而能夠讓他們能夠自發(fā)地去選擇保護(hù)這些珍貴的精神財富，去成為優(yōu)秀民族文化的傳承人。民族的音樂作品在一定程度上具備了非常高的藝術(shù)審美，他們在時間與環(huán)境的不斷變遷之下經(jīng)歷了很多的演變和發(fā)展，所以它們身上都煥發(fā)著來自于歷史洗禮的光彩，都具有非常深厚的歷史文化內(nèi)涵，值得人們?nèi)ゲ粩嗟匮芯颗c欣賞。

民族文化在高校音樂教育傳承中的發(fā)展策略

1.提高民族音樂教育方面的人才培養(yǎng)理念

眾所周知，民族音樂教育的教育過程往往受到來自于教師的影響。我國是一個擁有很多民族的國家，而不同民族一般都有屬于自己的音樂文化，并且音樂文化的發(fā)展程度是不相同的。高校在教學(xué)的過程應(yīng)該考慮到不同地區(qū)的發(fā)展需要，并且要在這一基礎(chǔ)上對教育的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步充實。高校所培養(yǎng)出的音樂人才，自身應(yīng)該能夠具備了解某一地區(qū)的民族音樂特色的能力，并且在教學(xué)的過程中高校要把教育的過程緊密圍繞我國的民族文化而展開。就目前的高校音樂教育現(xiàn)狀來說，其改革的力度還需要進(jìn)一步增強(qiáng)，并且要在一定程度上顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)教育方式。另外，高校在對課程進(jìn)行設(shè)置的過程中，要能夠從其根本做出改變，明確教學(xué)的目的，充分地肯定民族音樂文化在音樂教育中的重要作用。

2.實現(xiàn)民族音樂教育與音樂教育的有效統(tǒng)一

近些年來，我國的很多文化形式都在朝著多樣化的方向不斷發(fā)展，在當(dāng)今時代背景下，我國的高校音樂教育必須要扛起傳承與推廣我國優(yōu)秀民族文化的重任。高校應(yīng)該更多地思考如何培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化更多的興趣，并且讓他們積極的投身到民族音樂文化的推廣工作當(dāng)中。目前，針對于高校的民族音樂教育，人們有著不同的標(biāo)準(zhǔn)來對其進(jìn)行衡量。高校的音樂教育始終應(yīng)該堅持以人為本的基本原則，明確學(xué)生在課堂中的主體地位。音樂教育的過程就應(yīng)該將音樂作為教育的重點(diǎn)，并且能夠不同程度地將傳統(tǒng)音樂文化融入到音樂教學(xué)的過程當(dāng)中。傳統(tǒng)文化在傳統(tǒng)音樂教育中的融入能夠有效地改善學(xué)生對于傳統(tǒng)音樂文化的看法，并且能夠讓他們從內(nèi)心深處去熱愛我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化。在現(xiàn)今世界文化多元化的態(tài)勢下，音樂文化的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的豐富，而且也使得我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂作品能夠以不同的姿態(tài)站立在世界的舞臺上，得到來自世界人民的歡呼和喝彩。我國有很多的音樂作品或者是戲劇作品都通過不同的形式進(jìn)行了演繹，特別是將我國的傳統(tǒng)音樂作品利用外國樂器進(jìn)行演奏的作品，這樣的作品中不僅保留了我國獨(dú)特的文化音樂語言，也實現(xiàn)了與世界音樂文化的有效融合，豐富了音樂本身所具有的內(nèi)涵。同時，這也說明了我國傳統(tǒng)的音樂作品不僅能夠結(jié)合我國的傳統(tǒng)樂器，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)與其他樂器的完美融合，體現(xiàn)出了強(qiáng)大的適應(yīng)性。當(dāng)下的時代是信息化的時代，很多的新型媒介都隨著時代的發(fā)展而應(yīng)運(yùn)而生，所以不管是在哪個地區(qū)，基本上都會有傳統(tǒng)音樂的痕跡，這對其發(fā)展來說具有非常重要的意義。中國傳統(tǒng)音樂品質(zhì)的提高，說明人們對于文化的追求越來越高，這在一定程度上能夠有效地增強(qiáng)人民的民族凝聚力，也使得人民擁有了更加強(qiáng)烈的民族自信心與自豪感，從而能夠積極地?fù)?dān)當(dāng)起優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的傳承與推廣任務(wù)。

3.合理借鑒外來文化

音樂教育跟其他的知識教育相比，本身沒有太大差別，都是能夠推進(jìn)人類社會文明發(fā)展的重要力量，同時他們之間也有著非常密切的關(guān)系。各種文化之間是互相交融、互相扶持的。高校的音樂教育過程也應(yīng)當(dāng)將正確的人生觀以及思想觀融入到其中，讓教學(xué)的過程更加具有意義。同時，高校要將傳統(tǒng)文化有效地與音樂教育過程融合，因為高校的音樂教育是推廣我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方法。目前，傳統(tǒng)音樂文化受到了來自于多元文化的沖擊，所以在選擇教學(xué)的模式時要能夠以促進(jìn)民族音樂文化的發(fā)展為主要目的，從而能夠?qū)⒏咝Ｒ魳方逃闹匾饔冒l(fā)揮到最大。另外，在民族文化不斷發(fā)展的同時，還需要不斷地對其進(jìn)行創(chuàng)新，文化多元發(fā)展的時代給傳統(tǒng)民族文化的創(chuàng)新提供了更多發(fā)展的契機(jī)，通過對外來音樂文化進(jìn)行借鑒，可以進(jìn)一步豐富我國的傳統(tǒng)民族音樂文化，實現(xiàn)對其的創(chuàng)新與發(fā)展。對民族文化的創(chuàng)新能夠促使其更快地適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，從而能夠充分發(fā)揮教育的真正作用。音樂文化在一定意義上能夠給人以精神支撐，并且與該民族的發(fā)展息息相關(guān)。高校的音樂教育其實能夠?qū)崿F(xiàn)不同民族音樂之間的交流與融合，這對于各民族音樂文化的發(fā)展來說都具有非常重要的意義。結(jié)合當(dāng)下的時代背景，高校音樂文化的教育就是實現(xiàn)對民族文化的進(jìn)一步傳承，而且民族音樂文化中所包含的民族特點(diǎn)還能夠進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生對于民族音樂學(xué)習(xí)的興趣。民族文化在當(dāng)下的世界文化大環(huán)境中仍然具有非常重要的地位，為了能夠讓其實現(xiàn)更好地發(fā)展，我國還需要針對如何傳承與推廣投入了更多的重視。高校民族音樂教育系統(tǒng)的建立應(yīng)該以民族文化為重要基礎(chǔ)，并且要充分發(fā)揮音樂教育在民族音樂文化傳播中的重要作用。

結(jié)? 語

隨著時代發(fā)展，民族文化在不斷地創(chuàng)新與發(fā)展，并且其目前在世界文化多元化背景下也面臨著很多的發(fā)展機(jī)遇。民族文化的傳承必須要得到政府的大力支持，同時更需要我們所有人都能夠扛起這一重要任務(wù)。特別是對于高校音樂教育來說，它是實現(xiàn)民族文化傳承的重要手段，同時也能發(fā)揮出非常明顯的效果。所以，高校在進(jìn)行音樂文化教育時，要特別注重民族文化的融合，使得教育的過程以及內(nèi)容都更具有民族特色，從而實現(xiàn)民族文化的進(jìn)一步傳承與推廣。

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作者單位：咸陽師范學(xué)院音樂學(xué)院? 陜西咸陽