2 034例大學(xué)生BMI與身體素質(zhì)指標(biāo)的相關(guān)性

林夢(mèng)嫻， 聶四平

(貴州醫(yī)科大學(xué) 公共衛(wèi)生學(xué)院 兒少與婦幼衛(wèi)生教研室， 貴州 貴陽 550004)

為促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展，教育部發(fā)布的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康水平[1]。體質(zhì)量指數(shù)(body mass index，BMI) 代表身體的勻稱程度，是國際上通用的衡量人體胖瘦程度和評(píng)價(jià)營養(yǎng)狀況的指標(biāo)之一，BMI的大小一定程度反映人體健康[2]。BMI過大或過小，疾病的危險(xiǎn)因素都會(huì)增加，BMI 的大小還與人體體質(zhì)密切相關(guān)，一定程度反映身體機(jī)能和身體素質(zhì)的變化[3-4]。2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，7～22歲漢族學(xué)生中超重和肥胖的檢出率繼續(xù)增加[5]；《中國青少年體育發(fā)展報(bào)告(2015)》顯示，大學(xué)生身體素質(zhì)普遍不如中學(xué)生，且在爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質(zhì)水平呈現(xiàn)進(jìn)一步下降的趨勢(shì)[6]。有研究者推測(cè)身體素質(zhì)降低可能與超重肥胖的檢出率增加有一定關(guān)系[7-8]，本研究通過對(duì)貴陽市某高職院校大學(xué)一年級(jí)的漢族學(xué)生BMI分布特征及身體素質(zhì)的相關(guān)性進(jìn)行分析，為針對(duì)性開展相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)、提高學(xué)生體質(zhì)的健康提供依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 資料來源

以貴陽市某高職院校大一漢族新生為監(jiān)測(cè)樣本，排除體育生和患家族遺傳病史、先天殘疾、心臟病、繼發(fā)性高血壓病的學(xué)生，采取整群抽樣的方法，抽取學(xué)生共2 034人測(cè)試，其中男生1 141人、女生893人。

1.2 觀察指標(biāo)

各項(xiàng)指標(biāo)測(cè)量按照全國學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查研究的實(shí)施方案及相關(guān)細(xì)則[9]，檢測(cè)均使用同型器械，質(zhì)量控制符合要求。身體素質(zhì)指標(biāo)：引體向上(男)，仰臥起坐(女)，1 000 m(男)、800 m(女)、50 m跑，立定跳遠(yuǎn)及坐位體前屈。BMI標(biāo)準(zhǔn)：BMI=體質(zhì)量/身高平方。根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》中規(guī)定，按照BMI單項(xiàng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，將男生、女生各分為低、正常、超重和肥胖4個(gè)組；男生分組標(biāo)準(zhǔn)，≤17.8為低BMI組、17.9≤～≤23.9為正常組、24.0≤～≤27.9為超重組及≥28.0為肥胖組；女生分組標(biāo)準(zhǔn)，≤17.1為低BMI、17.2≤～≤23.9為正常、24.0≤～I(xiàn)≤27.9為超重組及≥28.0為肥胖組[1]。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

2 結(jié)果

2.1 BMI分布頻數(shù)

貴陽市某高職院校大一漢族 學(xué)生的BMI均值為(20.37±2.56)kg/m2，呈現(xiàn)峰值為20.37的正態(tài)分布，86.18%的大學(xué)生處于正常范圍；男生和女生中都有一定數(shù)量的BMI偏低、超重和肥胖者，且呈現(xiàn)出男生低BMI人數(shù)的比率低于女生，男生超重和肥胖人數(shù)的比率皆高于女生。見表1。

表1 貴陽市某高職院校2 034名大一漢族學(xué)生BMI分布頻數(shù)Tab.1 Frequency distribution of BMI of 2 034 vocational college freshmen in Guiyang

注：(1)與女生組比較，P<0.05。

2.2 不同BMI男、女學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)

不同BMI漢族男學(xué)生在50 m跑、立定跳遠(yuǎn)、引體向上、1 000 m跑、坐位體前屈5個(gè)項(xiàng)目比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。不同BMI大一漢族女學(xué)生在仰臥起坐、800 m跑、坐位體前屈3個(gè)項(xiàng)目比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。男學(xué)生低BMI組與正常BMI組在50 m跑、立定跳遠(yuǎn)、1 000 m跑3個(gè)項(xiàng)目成績(jī)比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，且兩者成績(jī)均好于超重組及肥胖組學(xué)生；男學(xué)生低BMI組與BMI正常組在引體向上、坐位體前屈2個(gè)項(xiàng)目成績(jī)上，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。女學(xué)生低BMI組與BMI正常組在50 m跑、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、800m跑這個(gè)是個(gè)項(xiàng)目成績(jī)比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，且兩者成績(jī)均好于超重組及肥胖組學(xué)生；女學(xué)生低BMI組與BMI正常組在坐位體前屈成績(jī)比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。綜上所述，男女學(xué)生低BMI組與BMI正常組在各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)中都是最好的，而肥胖組各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)是最差。見表2。

表2 貴陽市某高校大一 漢族男、女學(xué)生不同BMI水平各項(xiàng)身體素質(zhì)均數(shù)Tab.2 Comparison of the physical fitness of male and female freshmen at different BMI

注：(1)P<0.05。

2.3 男、女學(xué)生BMI與各項(xiàng)素質(zhì)指標(biāo)的相關(guān)性

男學(xué)生50 m跑、1 000 m跑與BMI之間均存在正相關(guān)，女學(xué)生800 m跑與BMI之間均存在正相關(guān)；男學(xué)生立定跳遠(yuǎn)、引體向上與BMI之間均存在負(fù)相關(guān)，女學(xué)生立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐與BMI之間均存在負(fù)相關(guān)；男女學(xué)生坐位體前屈與BIM之間的相關(guān)性無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)；女學(xué)生50 m跑與BIM之間的相關(guān)性無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

3 討論

貴陽市某高校大一學(xué)生BMI整體處于正常范圍，且男學(xué)生BMI整體狀況低于女學(xué)生。男學(xué)生中BMI偏低人數(shù)比例低于女學(xué)生，而超重和肥胖人數(shù)比例皆高于女學(xué)生。這與以往的研究結(jié)果一致[10]。呈現(xiàn)這種差異的原因可能是男學(xué)生普遍希望自己更強(qiáng)而有力，而女學(xué)生則在“瘦即美”的觀念下，希望自己越來越苗條。 速度、耐力方面：BMI與50 m跑、800/1 000 m跑均呈現(xiàn)正相關(guān)，即隨著BMI的增加，跑步用時(shí)延長(zhǎng)，速度降低。大一男學(xué)生與女學(xué)生測(cè)試成績(jī)皆為BMI正常組>低體質(zhì)量組>超重>肥胖組。其原因是，超重或肥胖者運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體需要做的功多，肺的氣體交換和對(duì)氧的利用能力均相對(duì)較差，需要消耗更多氧，肌肉容易供氧量不足從而導(dǎo)致移動(dòng)速度下降。因此，超重、肥胖對(duì)大學(xué)生速度耐力方面產(chǎn)生不良影響。力量指標(biāo)方面：BMI與立定跳遠(yuǎn)、引體向上/仰臥起坐均呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)，即隨著 BMI 的增加，學(xué)生完成次數(shù)越少，測(cè)試成績(jī)?cè)降?。大一男學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?yōu)锽MI正常組>低BMI組>超重組>肥胖組，引體向上成績(jī)?yōu)锽MI正常組>超重組>低BMI組>肥胖組。大一女學(xué)生仰臥起做成績(jī)?yōu)榈虰MI組>正常組>超重組>肥胖組。立定跳遠(yuǎn)：對(duì)相對(duì)力量要求較高。BMI 較高者，體質(zhì)量也較大，跳躍時(shí)要克服自身重力大，因此，缺乏生物力學(xué)上的優(yōu)勢(shì)。因此，立定跳遠(yuǎn)成績(jī)最好的是體質(zhì)量正常組，超重或肥胖組成績(jī)最差。引體向上：主測(cè)試上肢肌肉力量的發(fā)展水平，是克服自身重力的懸垂力量練習(xí)。男學(xué)生引體向上成績(jī)呈現(xiàn)出超重組優(yōu)于低體質(zhì)量組的原因可能是，體質(zhì)量的增長(zhǎng)產(chǎn)生的是肌肉型健壯 ，而不是體脂增加的“虛胖”。仰臥起坐：需要克服部分自身重力，一般來說體質(zhì)量較高者缺乏優(yōu)勢(shì)。加之亞洲人的肥胖常常是向心性肥胖，脂肪主要集中在腰腹部位，從而影響仰臥起坐動(dòng)作的完成。BMI 高者的體脂含量較高，腹部脂肪增多，使動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性受到影響。 因此，低BMI組成績(jī)最好，體質(zhì)量正常組次之，在超重或肥胖組成績(jī)最差。

表3 男女學(xué)生不同BMI指數(shù)與各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)的相關(guān)性Tab.3 Correlation between BMI and physical fitness indexes of male and female freshmen

注：(1)為P<0.05。

綜上所述，在男學(xué)生和女學(xué)生的五個(gè)測(cè)試項(xiàng)目中，BMI正常組的成績(jī)最好，低BMI組次之。超重、肥胖組的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)均低于正常組和低體質(zhì)量組，曹峰銳[11]以及張迎修等[12]的研究也支持這一結(jié)果。因此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)大一學(xué)生進(jìn)行宣教，使他們重視自己的 BMI等級(jí)，幫助他們形成正確的“健康觀”。另外，開展豐富多樣的體育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)他們形成鍛煉身體的習(xí)慣，養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。不斷地改進(jìn)和完善學(xué)校體育課程，通過合理膳食和科學(xué)鍛煉，將 BMI 指數(shù)控制在正常范圍內(nèi)，以增強(qiáng)各項(xiàng)身體素質(zhì)，提高身體健康水平。