文旅業(yè)視閾下鄉(xiāng)村科普資源空間格局及開發(fā)

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 旅游管理學(xué)院，福建 漳州 363000）

傳統(tǒng)科普資源主要集中在城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)空間，呈現(xiàn)距離衰減的規(guī)律，即距離中心城鎮(zhèn)越遠(yuǎn)，傳統(tǒng)科普資源的分布越稀少。然而，在城鄉(xiāng)融合發(fā)展的大背景下，鄉(xiāng)村科普也是科普工作的重要組成部分[1]。在文旅業(yè)視閾下，擴(kuò)寬傳統(tǒng)科普資源的范疇，將傳統(tǒng)村落、水利景區(qū)、濕地公園、森林公園、休閑農(nóng)業(yè)等文旅資源類型納入到科普資源體系中，鄉(xiāng)村科普資源的缺乏性問題可以得到有效的化解。此外，新型科普資源本身多已經(jīng)具備相應(yīng)的市場(chǎng)基礎(chǔ)和設(shè)施服務(wù)基礎(chǔ)，通過(guò)局部的科普升級(jí)和功能置換，可以對(duì)民眾發(fā)揮不同類型的科普功能。

近年來(lái)，文旅業(yè)視閾下的科普資源研究主要包含科普旅游資源的分類評(píng)價(jià)和開發(fā)，其開發(fā)后的受眾針對(duì)各類游客[2，3]。而關(guān)于科普旅游資源的分類研究主要從區(qū)域整體的角度開展，如葛永芳等[4]將江蘇科普旅游資源分成工業(yè)廠礦企業(yè)類、科技場(chǎng)館類、民俗文化類等六大類；唐順英[5]則從自然和人文類型出發(fā)，將山東科普資源劃分為地文景觀、水文景觀、現(xiàn)代科技園區(qū)等六類。其次，對(duì)于科普旅游資源開發(fā)以專項(xiàng)研究成果較多，從生態(tài)科普資源[6]、古樹名木科普資源[7]、地質(zhì)地文科普資源到歷史文化遺存科普資源的開發(fā)等[8，9]。綜合以往對(duì)于文旅業(yè)視閾下科普資源的探討，鮮有以鄉(xiāng)村空間為對(duì)象并且同時(shí)針對(duì)村民與游客雙重受眾的科普資源研究。鑒于此，將基于網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)構(gòu)建鄉(xiāng)村科普資源類型，采用空間分析方法測(cè)定鄉(xiāng)村科普資源的格局特征，以期為鄉(xiāng)村科普資源開發(fā)提供科學(xué)依據(jù)。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源及研究方法

本研究通過(guò)爬蟲技術(shù)對(duì)高德地圖、百度地圖API獲取POI數(shù)據(jù)。以福建省9個(gè)市為采集區(qū)域，搜索關(guān)鍵詞設(shè)置為“古村”“古民居”“古鎮(zhèn)”“觀光農(nóng)業(yè)”“休閑農(nóng)業(yè)”“休閑農(nóng)場(chǎng)”“觀光農(nóng)場(chǎng)”“觀光工廠”“休閑農(nóng)莊”“森林人家”“自然保護(hù)區(qū)”“風(fēng)景區(qū)”“地質(zhì)公園”“生態(tài)農(nóng)莊”“休閑林場(chǎng)”“生態(tài)林場(chǎng)”“科普基地”“濕地公園”“水利景區(qū)”“農(nóng)家樂”“漁家樂”21種。將獲得科普資源POI點(diǎn)進(jìn)行篩選，刪除諸如“中餐廳”“酒吧”“飯店”等標(biāo)簽的無(wú)關(guān)數(shù)據(jù)后輸入ARCGIS軟件進(jìn)行疊加分析，進(jìn)一步剔除位于城區(qū)及鎮(zhèn)區(qū)的POI點(diǎn)位以獲得位于鄉(xiāng)村區(qū)域的科普資源POI點(diǎn)分布。利用ARCGIS10.2的空間統(tǒng)計(jì)工具平均最近鄰法以及空間分析工具核密度法對(duì)鄉(xiāng)村區(qū)域科普資源的總體與分類進(jìn)行格局分析判定。

二、福建省鄉(xiāng)村科普資源空間格局現(xiàn)狀

（一）福建鄉(xiāng)村科普資源類型

結(jié)合福建省具體情況，并綜合文旅業(yè)與鄉(xiāng)村科普教育的特點(diǎn)，將采集到的21種POI數(shù)據(jù)類型整合為2主類6亞類的鄉(xiāng)村科普資源如表1。

表1 福建省鄉(xiāng)村科普資源主要類型Tab.1 Main types of rural science popularization resources in Fujian Province

（二）福建省鄉(xiāng)村科普資源空間格局分析

1.福建省鄉(xiāng)村科普資源集聚分析

（1）福建省鄉(xiāng)村科普資源總體集聚分析 福建省鄉(xiāng)村科普資源空間POI點(diǎn)的平均觀測(cè)距離為2297.14 m，預(yù)期平均距離為4619.98 m，根據(jù)其兩者比值即最近鄰指數(shù)為0.50以及Z得分-44.25得出99%置信度下顯著集聚的空間類型結(jié)論。

圖1 福建省鄉(xiāng)村科普資源總體空間分布Fig.1 Overall spatial distribution of rural science popularization resources in Fujian Province

（2）鄉(xiāng)村科普資源類型集聚分析 社會(huì)文化類科普資源和自然環(huán)境類科普資源的平均觀測(cè)距離為5398.03 m、2544.03 m，預(yù)期平均距離分別為9337.94 m、5247.82 m，兩類的資源點(diǎn)的平均觀測(cè)距離與預(yù)期平均距離的比值分別為0.58和0.48，小于1且Z得分低于-2.58，置信度為99%，兩類的資源點(diǎn)分布屬于顯著集聚類型如表2。社會(huì)文化類科普資源POI點(diǎn)集聚程度接近總體集聚程度，其分布與不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展類型的區(qū)域相匹配。

表2 福建省鄉(xiāng)村科普資源主類集聚性分析Tab.2 Analysis on the main clustering of rural science popularization resources in Fujian Province

產(chǎn)業(yè)科普資源、田園林間科普資源、生物科普資源、區(qū)域人文科普資源、水文科普資源和地文科普資源的最近鄰指數(shù)低于1，均通過(guò)95%的顯著性檢驗(yàn)，六類的鄉(xiāng)村科普資源均屬于顯著集聚分布類型如表3。此外，根據(jù)以上科普資源類的Z值得分-29.76、-20.05、-11.60、-5.47、-2.60、-1.84說(shuō)明六類科普資源的空間集聚程度依次降低。福建省鄉(xiāng)村民營(yíng)經(jīng)濟(jì)活力較強(qiáng)，在具備條件的鄉(xiāng)村創(chuàng)辦如休閑農(nóng)莊、休閑山莊、休閑林場(chǎng)、農(nóng)家樂、漁家樂、森林人家等項(xiàng)目，因此產(chǎn)業(yè)科普資源與田園林間科普資源集聚程度較高。生物科普資源包含生態(tài)農(nóng)莊、生態(tài)林場(chǎng)、自然保護(hù)區(qū)和動(dòng)植物型景區(qū)等單元，其集聚程度依托居民生態(tài)產(chǎn)業(yè)化意識(shí)以及所毗鄰城鎮(zhèn)的社會(huì)發(fā)展程度。區(qū)域人文科普資源、地文科普資源與水文科普資源的分布具有其社會(huì)、文化及自然的差異性景觀的沿山臨水空間特征。

表3 福建省鄉(xiāng)村科普資源亞類集聚性分析Tab.3 Analysis of Sub-categories of rural science popularization resources in Fujian Province

2.福建省鄉(xiāng)村科普資源分布分析

（1）福建省鄉(xiāng)村科普資源總體分布分析 福建省鄉(xiāng)村科普資源總體分布特點(diǎn)為沿海中東部往南部密集而其余地區(qū)稀疏。其中、福州、莆田、泉州、漳州以及廈門城區(qū)周邊的鄉(xiāng)村科普資源最為密集，這部分區(qū)域?qū)儆诟＝ㄊ∷拇笃皆ǜＶ萜皆?、興化平原、泉州平原、漳州平原），地勢(shì)平坦，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展水平較高。此外，福建省其余地區(qū)受制于復(fù)雜的地形條件因此資源點(diǎn)分布較為分散（圖2）。

圖2 福建省鄉(xiāng)村科普資源總體核密度分析Fig.2 Analysis of the overall kernel density of rural science popularization resources in Fujian Province

（2）福建省鄉(xiāng)村科普資源類型分布分析。自然環(huán)境類科普資源與社會(huì)文化類科普資源相比，自然環(huán)境類科普資源分布較為廣泛而社會(huì)科普資源分布較為集中。福建地理環(huán)境的多樣性造成自然環(huán)境類科普資源分布較為分散，社會(huì)文化類科普資源主要受經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的影響聚集在這三類發(fā)展程度較高的地區(qū)。

圖3 自然環(huán)境類科普資源與社會(huì)文化類科普資源核密度分析Fig.3 Kernel density analysis of natural environment science popularization resources and social humanities science popularization resources

地文科普資源主要聚集在西部，其地區(qū)擁有福建兩大山脈即武夷山山脈和戴云山山脈，因此地文科普資源主要延兩大山脈分布。水文科普資源分布東部沿海和西部?jī)?nèi)陸地區(qū)，福建省內(nèi)陸水系密布，而東部又面臨臺(tái)灣海峽，因此水文資源較為豐富。生物科普資源全省分布較廣泛，福建省森林覆蓋率全國(guó)第一，動(dòng)植物種類繁多，且全省近幾年全民生態(tài)意識(shí)大幅度提升，因此各類生態(tài)農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)、動(dòng)植物型景區(qū)等資源點(diǎn)越來(lái)越多。

圖4 地文科普資源、水文科普資源與生物科普資源核密度分析Fig.4 Kernel density analysis of geoscience popularization resources，hydrology science popularization resources and biological science popularization resources

產(chǎn)業(yè)科普資源大聚集在東部至東南部，此地區(qū)是福建省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度較高的區(qū)域，產(chǎn)業(yè)意識(shí)較高，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，因此各類產(chǎn)業(yè)相關(guān)的資源較為聚集。田園林間科普資源分布東部，城市的快速發(fā)展帶來(lái)的是人們對(duì)田園林間的向往，因而此類資源主要圍繞在以福州廈門泉州周邊鄉(xiāng)村為主的區(qū)域。區(qū)域人文科普資源除中部以北和中部以南區(qū)域分布較少外，其余地區(qū)較為廣泛。區(qū)域人文科普資源的分布涉及到福建省的開拓歷史，當(dāng)年中原先祖從福建西部入閩，經(jīng)過(guò)閩南進(jìn)而到達(dá)閩東，沿線的開發(fā)建設(shè)從而留下了豐富的區(qū)域歷史文化遺產(chǎn)，成為寶貴的社會(huì)人文科普資源。

圖5 產(chǎn)業(yè)科普、田園林間科普與區(qū)域人文科普資源核密度分析Fig.5 Kernel density analysis of industrial science popularization resources，rural forest science popularization resources and regional humanities science popularization resources

三、基于網(wǎng)絡(luò)地圖數(shù)據(jù)的福建鄉(xiāng)村科普資源開發(fā)建議

文旅業(yè)視閾下的鄉(xiāng)村科普資源本身具有較好的體驗(yàn)感和交互感特點(diǎn)，并且已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)設(shè)施與服務(wù)的條件，其關(guān)鍵在于資源的聯(lián)動(dòng)整合、提升開發(fā)以及人才培養(yǎng)等。此外，鄉(xiāng)村科普教育的目的在于讓科學(xué)文化以喜聞樂見的方式在更為廣大的群眾中進(jìn)行傳播，進(jìn)而全面提升人民的科學(xué)文化素養(yǎng)，因此鄉(xiāng)村科普資源的開發(fā)應(yīng)不僅關(guān)注利用已有的聚集資源點(diǎn)，還要盡力挖掘非聚集區(qū)域的鄉(xiāng)村科普資源。

（一）引導(dǎo)鄉(xiāng)村科普資源開發(fā)均衡化

通過(guò)以上資源點(diǎn)的空間分布分析發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)科普資源、田園林間科普資源、生物科普資源具有以沿海都市、旅游目的地等空間為核心的距離衰減趨勢(shì)，而地文科普資源、水文科普資源和區(qū)域人文科普資源則廣泛分布在旅游熱點(diǎn)地區(qū)。充分發(fā)揮地文科普資源、水文科普資源以及區(qū)域人文科普資源的游客市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，激活產(chǎn)業(yè)科普資源、田園林間科普資源和生物科普資源的開發(fā)，使之六類科普資源空間均衡化。

（二）打造鄉(xiāng)村科普旅游全域化

進(jìn)一步擴(kuò)展都市和旅游目的地空間依賴型的產(chǎn)業(yè)科普資源、田園林間科普資源和生物科普資源的經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)性，引導(dǎo)當(dāng)?shù)貙?duì)鄉(xiāng)村地文、水文以及區(qū)域科普資源的挖掘和開發(fā)，形成不同類型品牌的全域鄉(xiāng)村科普旅游目的地。以產(chǎn)業(yè)化思路帶動(dòng)村民參與科普資源建設(shè)熱情，一方面，以經(jīng)濟(jì)效益吸引村民自主進(jìn)行科普資源建設(shè)；另外一方面，為滿足游客的科普旅游需求，村民也自發(fā)產(chǎn)生科普學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。由此，鄉(xiāng)村科普產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村科普教育、鄉(xiāng)村科普發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)模式。

（三）發(fā)揮科普文旅聯(lián)動(dòng)開發(fā)優(yōu)勢(shì)

隨著民眾科普意識(shí)的提高以及城鄉(xiāng)游客市場(chǎng)的繁榮，科普項(xiàng)目與鄉(xiāng)村文旅項(xiàng)目具有市場(chǎng)聯(lián)動(dòng)、開發(fā)聯(lián)動(dòng)和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。首先，近年來(lái)城市親子游客對(duì)于科普教育具有廣泛的需求，可以此為契機(jī)開發(fā)各類鄉(xiāng)村研學(xué)科普活動(dòng)；其次，鄉(xiāng)村居民對(duì)于科學(xué)教育的需求類型不同于城市居民的科普學(xué)習(xí)特征，而文旅業(yè)和科普聯(lián)合服務(wù)具有在地性、直觀性和實(shí)用性，可有效促進(jìn)村民提升鄉(xiāng)村生活與生產(chǎn)品質(zhì)。此外，通過(guò)文旅業(yè)的產(chǎn)業(yè)思維進(jìn)行鄉(xiāng)村科普產(chǎn)業(yè)的孵化，不僅可以增加科普資源的數(shù)量還可以讓村民產(chǎn)生科普致富的動(dòng)力。

（四）推動(dòng)游客村民科普互動(dòng)

開發(fā)遠(yuǎn)離城市空間的地文科普資源、水文科普資源、區(qū)域人文科普資源的游客與村民交互科普模式，一方面，來(lái)自于城市的游客到以上三類科普資源進(jìn)行旅游時(shí)，希望體驗(yàn)在地化且真實(shí)性程度較高的自然環(huán)境、文化氛圍、民間習(xí)俗、餐飲美食等，而提供服務(wù)和產(chǎn)品的工作人員大部分來(lái)自當(dāng)?shù)卮迕?，游客在接受服?wù)的同時(shí)也是深度體驗(yàn)以上科普資源的內(nèi)涵和價(jià)值。另一方面，城市游客參與消費(fèi)科普資源的同時(shí)，本身現(xiàn)代的城市居民行為習(xí)慣和生活模式也會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村民眾產(chǎn)生同化影響。通過(guò)對(duì)在此三類資源工作的服務(wù)人員和周邊村民進(jìn)行科普培訓(xùn)，讓他們對(duì)資源產(chǎn)生科普自覺，在服務(wù)過(guò)程中將無(wú)形的地文、水文以及區(qū)域人文科普意識(shí)傳遞給游客。此外，在各個(gè)資源的游客中心對(duì)游客進(jìn)行科普宣傳，使游客在體驗(yàn)感受各類科普資源時(shí)的行為符合科學(xué)規(guī)范。