李講
摘 要:初中階段的歷史學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此,初中歷史老師應(yīng)采用多元化的教學(xué)方式,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)工作中,通過設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:近現(xiàn)代史教學(xué) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 滲透策略
DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2020.28.060
青少年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,他們是國家的未來,也是中華民族的希望。學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人,教師要加強(qiáng)對(duì)他們的思想道德建設(shè),讓他們深入學(xué)習(xí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)和了解歷史對(duì)于青少年的思想道德水平可以起到積極影響,教師應(yīng)該通過豐富多彩的教學(xué)方式來使學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心,體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值的基本特征和性質(zhì),也對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵和要求有所反映。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)。中學(xué)豐富多彩的歷史教學(xué)內(nèi)容可以對(duì)學(xué)生起到正確的引導(dǎo)作用,提高學(xué)生的認(rèn)知能力,有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二、在初中歷史教學(xué)中明確社會(huì)主義文化價(jià)值取向
在初中歷史教學(xué)過程中,應(yīng)該在對(duì)歷史知識(shí)的講述中傳遞正確的價(jià)值觀,讓學(xué)生通過對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí),產(chǎn)生責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量的信念和決心。
從近年來進(jìn)行的中高考改革來看,初中的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)開始由傳統(tǒng)的注重考試成績(jī)轉(zhuǎn)為注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)中已成為必然。在初中歷史教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀,能把知識(shí)學(xué)習(xí)和立德樹人進(jìn)行結(jié)合,推動(dòng)課程改革工作的開展,在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
三、如何通過近現(xiàn)代史對(duì)學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
1.通過歷史內(nèi)容開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作
在近代歷史中,我國屢次遭受西方國家的侵略,中國人民進(jìn)行了頑強(qiáng)的反侵略斗爭(zhēng)。西方列強(qiáng)對(duì)中國進(jìn)行大肆掠奪,給中國人民帶來了深重的苦難,人民的生命和財(cái)產(chǎn)損失不計(jì)其數(shù),侵略者犯下的罪行罄竹難書。教師在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國遭受侵略的原因,讓他們明白落后就要挨打的道理。只有國家富強(qiáng)、民族強(qiáng)大,才不會(huì)受到侵略與欺壓,國家的主權(quán)才能獨(dú)立,領(lǐng)土才能保持完整。
2.以近代史為線索開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作
中國的近代歷史不只是遭受列強(qiáng)壓迫的屈辱史,還是一部中國人民積極反抗壓迫、追求自由民主的奮斗史。近代以來,中國的農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)對(duì)民族獨(dú)立道路的探索均告失敗,但是他們留下了寶貴的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。直到中國共產(chǎn)黨在1921年成立,從此中國革命找到了正確的道路,并最終獲得革命勝利,實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立,建立了新中國。
在新中國成立后的70年中,尤其是實(shí)行改革開放政策以后,我國發(fā)生了翻天覆地的變化,經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民生活水平有了質(zhì)的飛躍,綜合國力也不斷提高。這一切變化都在告訴世人,中國只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能走向繁榮富強(qiáng),必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路毫不動(dòng)搖。通過歷史教學(xué),可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)
值觀。
3.通過介紹近代歷史人物事跡進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
初中學(xué)生對(duì)歷史人物和歷史故事有濃厚的興趣,歷史教師應(yīng)該改進(jìn)課堂教學(xué)方式和內(nèi)容,將課本知識(shí)和歷史故事進(jìn)行結(jié)合,讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富,增加課堂的趣味性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這對(duì)于在教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有很大幫助。
比如,教師可以為學(xué)生講解林則徐虎門銷煙的故事,讓學(xué)生們能夠感受到林則徐禁煙的堅(jiān)定決心。除此之外,還有很多民族英雄和歷史人物的事跡適合初中生學(xué)習(xí)和了解,通過這些歷史人物故事,能讓學(xué)生了解中國人民在追求民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)道路上付出的努力,從而增強(qiáng)他們的民族認(rèn)同感和民族自信心。
四、近現(xiàn)代史教學(xué)中如何確定教學(xué)目標(biāo)
在中學(xué)歷史教學(xué)工作中設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)可以提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生了解和掌握基本的歷史常識(shí),對(duì)中國現(xiàn)在和以前的發(fā)展變化產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)。
在初中歷史教學(xué)過程中,學(xué)生主要的任務(wù)是了解歷史脈絡(luò),挖掘重要?dú)v史事件的意義。比如改革開放是中國歷史上的一件大事,改革開放的提出讓中國人認(rèn)識(shí)到在當(dāng)時(shí)歷史背景下,把社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為中心的重要意義。因此,在歷史教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀,可以對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)起到引領(lǐng)作用,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在中學(xué)歷史教學(xué)中,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo),利用課本中的內(nèi)容和歷史事實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生在以后的工作或生活中可以更好地融入社會(huì),在社會(huì)中發(fā)揮出自身價(jià)值,從而為人民和社會(huì)
服務(wù)。
五、在近現(xiàn)代史教學(xué)中豐富歷史內(nèi)容
在中學(xué)歷史教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生傳遞“生于憂患,死于安樂”的憂患意識(shí)和興亡意識(shí),積極對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析與闡釋。豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的愛國主義
情感。
例如,課本中包含的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國聯(lián)軍侵華以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史內(nèi)容,介紹了中國近代被侵略的屈辱歷史。除此之外,教材中的百團(tuán)大戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役以及國共合作共同抗日等,將中國軍民不屈不撓的抗?fàn)幘裢耆w現(xiàn)出來。在中學(xué)歷史課堂教學(xué)過程中,教師可以利用文字、圖片、PPT展示等方法,提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性和趣味性,讓學(xué)生可以進(jìn)入歷史情境之中,加深學(xué)生對(duì)中國先輩不斷追求民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。
六、在近現(xiàn)代史教學(xué)中改進(jìn)歷史教學(xué)方法
中學(xué)生處于世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,作為一個(gè)中國公民應(yīng)具備自由、平等、公正和法治的價(jià)值觀念。在中學(xué)歷史教學(xué)的過程中,學(xué)生可以了解到世界人民在追求自由和民主道路上付出的
艱辛。
中學(xué)歷史教師應(yīng)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,摒棄以前傳統(tǒng)的教育觀念,將課本內(nèi)容以新穎的方式為學(xué)生呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中可以聯(lián)系我國實(shí)情,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,讓學(xué)生意識(shí)到“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,幫助青少年樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。另外,教師在教學(xué)過程中,嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度也會(huì)給學(xué)生帶來潛移默化的影響,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,在中學(xué)歷史教學(xué)中,教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段美好生活的來之不易,通過歷史的學(xué)習(xí),對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行充分的了解和認(rèn)識(shí),并把追求民族復(fù)興和國家富強(qiáng)作為自己的動(dòng)力,充分發(fā)揮中學(xué)歷史教學(xué)對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要作用。
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