小組合作學(xué)習在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

馬雪珍

【摘要】本文主要針對小組合作學(xué)習在初中化學(xué)教學(xué)工作中的應(yīng)用狀況進行分析與研究，并提出科學(xué)合理的建議。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習 ?初中化學(xué) ?教學(xué)工作 ?應(yīng)用狀況 ?分析研究

一、小組合作學(xué)習模式在初中化學(xué)教學(xué)工作中的應(yīng)用準備工作

（一）準備課程

在運用小組合作學(xué)習模式情況下，準備課程針對教學(xué)工作順利開展具有重要作用和意義，教師在開展教學(xué)工作前期階段，需全面了解教科書內(nèi)容，明確學(xué)生自身的學(xué)習程度，確保能夠?qū)虒W(xué)工作內(nèi)容科學(xué)合理的設(shè)計。另外，在運用小組合作學(xué)習模式情況下，教師需針對解決化學(xué)問題為目標的合作學(xué)習模式，在掌握教學(xué)流程的同時，提高學(xué)生自身的學(xué)習能力，進一步提高初中化學(xué)教學(xué)工作的效果。

（二）分好合作學(xué)習小組

教師在開展化學(xué)教學(xué)工作時，將學(xué)生分組學(xué)習，其主要目的是為加強學(xué)生之間競爭的公平性，實現(xiàn)學(xué)習中的交流與團隊合作，逐漸實現(xiàn)共同發(fā)展和學(xué)習的目標。另外，教師將學(xué)生分組情況下，需明確學(xué)生自身的學(xué)習程度和學(xué)習水平，依照學(xué)生自身的學(xué)習情況下，堅持互補優(yōu)勢的學(xué)習原則，合理分配學(xué)生。

（三）分好小組學(xué)習任務(wù)

教師在將學(xué)生分組同時，需將各個團隊成員明確分工，同時建立基本團隊合作的規(guī)則與標準，為促進小組合作學(xué)習任務(wù)充分發(fā)揮其自身作用和價值，需為各個學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習機會和時間思考，加強學(xué)生自身的學(xué)習能力。

（四）教會學(xué)生合作技巧

開展合作學(xué)習情況下，學(xué)生徐通過傾聽和爭論以及表達的方式，積極參與相關(guān)實踐活動，提高學(xué)生自身合作學(xué)習能力。另外，教師在開展化學(xué)教學(xué)工作時，為提高合作學(xué)習有效性特點，學(xué)生徐加強其自身傾聽和討論以及表達的能力，為小組合作學(xué)習順利開展提供幫助。

二、小組合作學(xué)習模式在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用措施

（一）預(yù)留學(xué)生自身思考時間

教師在開展小組合作學(xué)習前期階段，如果教師不能夠引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的思考，直覺開展討論活動，或?qū)е聦W(xué)生不能夠?qū)栴}全面思考，阻礙學(xué)生建立其自身的獨立計劃方案，造成小組討論形式不能夠充分發(fā)揮去自身作用和價值。反之，開展小組合作學(xué)習前期，教師如能夠提出問題，學(xué)生會具備充足的思考時間，當思考答案存在不一致的情況下，能夠促進小組合作學(xué)習討論非常激烈，提高學(xué)生自身學(xué)習的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生自身的潛能，促進小組合作學(xué)習模式實現(xiàn)教學(xué)目標，進一步加強初中化學(xué)教學(xué)工作效果。

（二）提供學(xué)生之間合作機會

在開展初中化學(xué)教學(xué)工作時，小組學(xué)習模式無需必需落實和采取，需在合適階段采取小組合作學(xué)習模式，由于相關(guān)教學(xué)問題不能夠通過小組合作討論形式對其解決，所以，在這樣的情況下，針對化學(xué)教師，想針對教學(xué)內(nèi)容和資源，創(chuàng)造科學(xué)合理的問題情境，提出一些價值性較高的問題，促進學(xué)生能夠積極參與問題探討活動，加強學(xué)生自身學(xué)習興趣。

（三）學(xué)生合作需求調(diào)查工作

學(xué)生在參與小組合作學(xué)習情況下，針對教師，需深入化學(xué)研究組，參與學(xué)生討論的活動中，同時對學(xué)生自身的學(xué)習進度和效果嚴格控制和監(jiān)督，確保能夠掌握學(xué)生自身的學(xué)習程度。另外，在運用合作和溝通學(xué)習方式情況下，如果出現(xiàn)不合理問題，教師需及時指導(dǎo)和指點，如小組工作任務(wù)出現(xiàn)不明確問題和現(xiàn)象，教師需向?qū)W生解釋和分析，所以，在開展小組合作學(xué)習情況下，教師需充分發(fā)揮其自身監(jiān)督和指導(dǎo)的作用與價值，為初中化學(xué)教學(xué)工作順利開展提供幫助。

（四）開展課后評價與反思工作

學(xué)生在完成溝通和總結(jié)學(xué)習鞏固走后，教師需依照教學(xué)工作目標提出相關(guān)問題，同時針對不同類型學(xué)生回答測試，了解教學(xué)工作的效果，明確合作小組學(xué)習中的優(yōu)勢和問題。另外，教師在完成初中化學(xué)教學(xué)工作后，需掌握各個學(xué)生自身的學(xué)習效果和表現(xiàn)，提供學(xué)生自身精神方面的獎勵程度，進一步提高學(xué)生自身學(xué)習的積極性。

三、小組合作學(xué)習模式在初中化學(xué)教學(xué)工作中的應(yīng)用

（一）加強學(xué)生自身自主學(xué)習能力

通過小組合作學(xué)習模式的落實，能夠打破傳統(tǒng)學(xué)生聽講的教學(xué)風格，提高學(xué)生學(xué)習積極性同時，加強學(xué)生自身獨立思考的能力，在開展合作學(xué)習情況下，學(xué)生需通過多種渠道獲取相關(guān)知識，并對其自身掌握知識科學(xué)合理的運用。另外，開展小組合作學(xué)習時，教師需引導(dǎo)學(xué)生參考書籍和相關(guān)實驗資料，獲取有關(guān)化學(xué)方面的問題與信息，拓展學(xué)生知識學(xué)習的范圍與空間。除此之外，通過小組合作學(xué)習模式的落實，能夠培養(yǎng)學(xué)生自身的選擇能力和處理能力，現(xiàn)階段處于新時期發(fā)展階段，學(xué)生能夠接受先進化的學(xué)習模式，滿足社會人才培養(yǎng)工作需求與標準。

（二）提高學(xué)生成就動機和學(xué)習興趣

開展初中化學(xué)教學(xué)工作時，教師需明確教學(xué)工作的發(fā)展目標，了解化學(xué)學(xué)習內(nèi)容，確保能夠為小組合作學(xué)習順利開展提供幫助。另外，通過小組合作學(xué)習模式的運用，能夠提高學(xué)生自身學(xué)習興趣，促使學(xué)生之間針對化學(xué)問題全面探究，感受小組團隊的溫暖，加強學(xué)生自身的責任心，促進小組合作學(xué)習模式能夠充分發(fā)揮其自身作用和價值。

（三）加強學(xué)生團隊精神與合作意識

教師通過小組合作學(xué)習模式的運用，能夠?qū)鹘y(tǒng)學(xué)生之間的個人競爭轉(zhuǎn)化為團隊競爭，促使學(xué)生了解到學(xué)生屬于小組內(nèi)部的一部分，改善學(xué)生自身的想法，只有積極參與才能夠獲取團隊之間的榮譽感。所以，開展初中化學(xué)教學(xué)工作情況下，通過小組合作學(xué)習模式的落實，在提高學(xué)生學(xué)習興趣同時，能夠加強學(xué)生自身團隊精神與合作意識，促進初中化學(xué)教學(xué)工作能夠順利開展。

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